五个“精准”打造山区学校高中美术生高效数学课堂

2019-09-10 07:22侯梅
广东教学报·教育综合 2019年46期
关键词:精准

侯梅

【摘要】本文阐述构建山区学校高中美术生高效数学课堂的方法,在教学过程中做到五个“精准”,即精准定位、精准备课、精准上课、精准训练、精准帮辅,并在整个课堂教学中充分体现“三勤五练”。这样,高中美术生的数学课堂就能真正的高效。

【关键词】高中美术生;五个“精准”;高效数学课堂

高中美术生是一个特殊群体,一半时间学美术,一半时间学文化。由于学习时间短,山区学校高中美术生的文化成绩普遍较差,数学更是最差、最不得分的一科。本文介绍提高数学课堂的效率来找准突破口,让高中美术生的数学成绩得到更有效的提升。

一、精准定位

精准定位指既要精准定位高中美术生的学情,又要精准定位高考考情,才能更有利于开展高效的数学课堂。

1.精准定位高中美术生的学情

美术生的思维偏向于直观和感性,喜欢机械记忆,对数字不敏感,故美术生学习数学会倍感吃力。山区学校高中美术生数学基础本来就不好,以致更多美术生害怕学习数学。

2.精准定位高考考情

每年高考中美术生文化科的本科录取分数线在300分左右,远低于普通考生的录取分数线,只要让他们在高考中数学成绩拿到50分以上,就利于总分上线。因此,教师务必先要全面研究高考考纲,弄清高考高频考点,结合美术生的特点,制定适合实际情况的各章节的教学目标和内容。

二、精准备课

常言道:“凡事预则立,不预则废。”“有备而来”,方能“胸有成竹”。对教师而言,备课这个环节非常重要,也是上好课的大前提。在对美术生精准定位的前提下,教师要充分备好学案,为开展高效数学课堂打好基础。

1.备预习学案,便于了解学生的具体情况

首先,结合所教美術生的数学基础和高考高频考点,我们要全面地编写每一个容易得分章节的预习学案。具体操作如下,先编写知识点填空,接着精选习题热身,然后留空位让学生自己写上会什么、不会什么,等。最后,利用自习课的时间让学生先做,再收上来统计分析学生的具体情况,便于整理上课学案。

2.备上课学案,用于实现高效数学课堂

结合预习学案反映的学生情况,务必认真编写上课学案。具体操作如,先编写知识点,再分类型、分方法去精选例题和对点临摹训练题,接着后面留空让学生写上小结(包括知识点应用,解题方法,易错点等),最后精选历年高考题,让学生训练,检测一下所学知识能否解决高考题。这样,既可以让学生更加有方向地去学习,又可以让老师更加有针对性去上课,让数学课堂达到高效。

三、精准上课

做好前期工作后,到了上课这个重要环节。我们要精准剖析所学知识在解题中如何应用,让美术生进行对点临摹训练,总结归纳,并充分应用多媒体平台等。在整个课堂中,要充分调动学生的积极性,充分体现“三勤五练”,即嘴勤、手勤、脑勤、练基础、练重点、练规范、练技巧,练能力。这样,数学课堂就能真正地做到高效。

1.精准剖析所学知识在解题中的应用

在课堂教学活动中,教师应对教学目标、重难点等教学内容把握得十分准确,对时间也要把握好。我们在剖析例题的时候,先引导学生读题,提取题干信息与条件,后联系相关知识点,思考怎样应用知识点,并进行小组讨论交流尝试,然后,我们再引导如何正确应用知识点解题,示范解答过程,讲解后再留点时间给学生整理回味领悟。

例.(2018全国1卷)设,则( )

A.0 B. C.1 D.

【分析】能直接求复数Z的模吗?不是形式,不能直接求。

【解析】,故选C。

【点评】本题考查复数运算后求模;要先把复数化为 形式,再去求模等。

【拓展】要掌握复数的四则运算,就能求模、共轭复数、实虚部等,举例略。

在整个过程中,我们要始终让学生参与思考、解题、小结等,这样,学生才会对所学知识有更深刻的认识.

2.对点临摹训练,鼓动学生总结归纳,要充分体现“三勤五练”

在学完例题后,我们要对美术生进行对点临摹训练,这样才能提高学生对所学知识的吸收率。对点临摹训练,即利用上课学案中精编好的变式让学生先练,练完校对答案,老师再讲评。在做训练题的过程中,我们始终要求学生做到“读题——审题——联系知识——动手实践——解决问题——总结归纳”。这样,既可以培养学生良好的解题习惯,又可以让学生充分地动嘴、动脑、动手,同时让学生熟练地掌握通性通法。

3.充分应用多媒体平台,使数学课堂更高效

在数学课堂教学中,要充分应用多媒体平台进行教学。例如,在学习立体几何时,通过电脑课件可以生动形象地展现各种图形的线面构成,原本平面图形变得有立体感,学生容易观察和解决问题。也可利用实物投影仪,将重要内容在瞬间跃然”幕”上。因此,我们要充分应用多媒体平台,使数学课堂更高效。

四、精准训练

要使数学课堂高效率,既要课堂上的练习精准对点,又要课堂后的巩固训练精准有效。结合课堂上学生的学习情况,我们要精选精编习题进行巩固训练,分A、B两组,A组为基础题,B组为能力提高题,进行反复滚动训练,并螺旋式上升。这样,学生就能充分地练熟基础,练透重点,练到规范,练好技巧,练出能力。

五、精准帮辅

学习过程中,高中美术生的学习日新月异,心态也会不断变化,我们既要关心他们的学习,又要关注他们的思想,及时做好帮辅工作。

1.及时进行心理疏导,引导美术生积极学好数学

柏拉图说过:“征服自我是胜利中最大的胜利。”在学习数学过程中,我们要及时跟进,做好“鼓动师”的角色。对进步快的学生,我们要他们虚心求学,争取更上一层楼;对进步慢的学生,我们要鼓舞他们“只要有恒心,铁杆磨成针”,持之以恒必能学好数学!

2.抓好尖子生的培养,并对后进生进行帮辅

在高中美术生中,会有部分学生数学基础好,我们要额外精选精编一些数学习题来让他们不断地提升。针对薄弱的学生,我们要对他们进行单独辅导等。这样,才能使“两头”的学生得到更好的发展,也使高效数学课堂得到持续的开展。

总之,在高中美术班数学课堂教学中,要提高美术生在课堂40分钟的学习效率,提高教学质量,我们就应该做到以上五个“精准”,并把“三勤五练”贯穿到整个数学课堂教学中去,使之发挥无穷大的功效,必能使高中美术生的数学课堂更加高效。

参考文献:

[1]李炳亭.高效课堂22条[M].山东:山东文艺出版社,2009(5).

[2]张仁贤.名师谈高效课堂[M].北京:中国轻工业出版社,2012(1).

[3]曹才翰,张建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2006(06).

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