学习策略在小学语文教学中的运用研究

陈绍康

摘  要：学习策略是学习者为了提高学习效果与效率而采用的有效措施。对于小学生来说，他们不能自发地生成一些学习策略，但是这并不代表他们没有运用学习策略的才能，他们可以通过老师或者家长的指导来运用学习策略。在语文的教学中，如果教师能够把学习策略的教学应用到教学中，学生就能够提高认知水平和学习效果，并且学会某些学习策略。

关键词：学习策略;小学语文;教学;运用

引言

有研究表明，有的小学生天资聪明，并且在学习上也很用功，但由于没掌握学习的要领，最后学的事倍功半。如果教师能够因材施教，及时纠正学生们学习中的误区，并且加以辅导，相信就能通过改变他们学习策略的方法，使他们的学习效率得到提升。因此，本文首先从基本的学习策略作为切入点，然后再深入探讨支持性方面的策略以及自我调控方面的策略，希望给语文老师日常的语文教学带来一些借鉴意义。当然，由于小学生的心智发育不够成熟，所以不管是采用哪种策略，都需要在家长或者老师的辅导下，才能使其发挥出最佳效果。

一、基本学习策略的运用

1、复述策略

复述策略是一种以学习者为主体的策略，也就是说，它是在学习者的有意控制下，通过内心或者语言来重复之前学过的知识，以达到记忆的目的。在教学生认字的过程中，一般采用五步教学法：读、写、义、用、记，首先教学生如何读，再次让学生去写，再告诉学生它们的意思，最后告诉学生怎么用以及如何去记。通过对汉字最基本的形的记忆，让学生了解到汉字的基本写法;通过对汉字记忆方法的复述，让学生了解到记忆的要点，这些都让学生对汉字有了更深层次的认识，明确了其外延和内涵。我们注意到，在教学过程中，学生边听边读，边看边想，运用多种感官，学习效果会更好。

2、组织策略

在小学语文教学中，为了增强学生的知识点归纳和总结能力，让他们了解语文学习的基本规律，提高语文学习的效率，教师可以对学生进行组织策略的基本要领教学。现在倡导的是素质教育要求教师在教授学生知识的同时，也要教会学生学习的方法，在这个过程中，教师可以通过教会学生组织策略的应用，使得他们掌握学习的思维方法。

如：學过了"伴"字后，可让学生回想出学过的"拌、絆、绊"，教师将这些字写在黑板上，让学生观察它们的字音与字形。通过讨论，学生们得出了形声字的规律--有某种偏旁部首的字大都和一些故事有关，大多数这类字声旁表音、形旁表意，例如有提手字偏旁的字就和手有关。学生在老师的引导下，运用了组织策略的学习方法，认字的效率提高了，而且也激发了学生的学习兴趣。

二、支持性学习策略

1、营造学习氛围

为了提升学生语文学习效率，教师应该营造欢乐的学习氛围。在小学的语文课堂当中，教师应该将课堂交到学生手中，促进学生自己学习的能力。教师应该以平等的态度与他们交朋友，消除他们对教师的畏惧与疏离，了解学生内心的想法，解决他们学习中遇到的困难。增强教学方法与手段的趣味性，增强学生参与课堂互动的主动性和积极性，并且鼓励学生在课堂中主动发言，增强其学习的自信心。

2、因材施教

在小学的语文教学的过程中，我们不能对每一个学生都采用一样的教学方法，因为学生的发展是不一样的，也就是说有个体差异性。教师应该了解每位学生的基本特点，并且对他们进行基本的分层，为不同的学生制定不同的计划。另外，教师还应该发掘学生的潜能，包括听觉、视觉和动觉等，给学生提供科学的学习方法。这样因材施教的进行教学非常重要，是学生能够成为学习的主体的重要步骤。

三、自我调控学习策略

1、培养发言习惯

有些小学生心理脆弱敏感，导致其学习水平的提升速度较慢。教师应该培养学生良好的发言习惯，在增强其独立思考能力的同时，加强与教师的互动交流，构建高效的小学语文教学课堂，设置具有层次性的问题，引导学生在问题探索中发表自己的看法与意见。同时，教师应该对学生的创造性回答加以表扬，鼓励学生从不同的方面看待同一问题，促进其思维的发散与拓展。

2、鼓励课外阅读

课外阅读是陶冶学生情操、拓展学生知识边界的有效途径。为此，教师应该根据学生的实际情况，为其制订有针对性的课外阅读计划，在开阔眼界的同时，能够促进学生语文综合素养的提升。针对高年级与低年级学生的不同认知特点，为其提供不同类型的课外阅读素材，增加学生语文知识储备。

结语：

小学语文老师需要在如今的语文教学课堂里，经过对基本学习措施、支持性的学习措施以及自我调控的措施的运用，指导学生在进行小学语文学习之时使用科学而合理的学习策略，以期能够提高他们的学习质量。在课堂教学之时，老师应该以生为本，积极了解学生的学习心理与性格特征，并且依据每个学生的不同状况为他们做出合理的学习策略规划与指导，从而提升小学语文的课堂教学效率。

参考文献

[1]  常旭. 学习策略在小学语文教学中的运用[J]. 中小学教学研究，217（01）：58-61+65.

[2]  钟永和. 对合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探究[J]. 作文成功之路：教育教学研究（下），2016（12）：15-15.

[3]  钟燕林. 对话学习策略在小学语文教学中的应用[J]. 作文成功之路：教育教学研究（下），2016（8）：31-31.