易安梅
摘 要:目的:为促进学生健康发展,对某地“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素效果分析。方法:对本市200名7~12岁学生进行试验,实施为期一年的“健康促进学校”干预项目,同时再选取本市200名7~12岁学生进行对照通过健康数据采集,对两组学生健康状况进行比较,评价干预策略对于小学生慢性病相关危险因素的效果。结果:在健康促进学校干预活动开始后,三项与慢性病相关的指标均出现明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。从性别角度分析,干预组女生的四项指标均低于对照组女生,且差异有统计学意义(P<0.05);干预组男生视力、肥胖两个指标与对照组差异没有统计学意义,而龋齿指标在两组间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素项目实施,可以有效降低三项与慢性病相关的指标,有利于青少年身体健康发展。
关键词:健康促进学校;青少年慢性病;危险因素;分析方法
在当今慢性病低龄化的社会状态下,社会对青少年的健康状况更加关注,为控制青少年慢性病的蔓延,特实施“健康促进学校”策略,对影响青少年慢性病危险因素进行干预,以促进青少年健康发展[1]。
1 对象与方法
1.1研究对象
对本市200名7~12岁学生进行试验,实施为期一年的“健康促进学校”干预项目,同时再选取本市200名7~12岁学生进行对照通过健康数据采集,其中试验组难受97人,女生107人,对照组难受87人,女生113人,对两组学生健康状况进行比较,评价干预策略对于中小学生慢性病相關危险因素的效果。
1.2干预前二组学生观察指标比较
在干预前,二组学生四项指标进行测定,经统计学分析,差异无统计学意义(P>0.05),说明二组学生均衡性一致,具有可比性。
1.3研究方法
1.3.1项目干预方法
通过对实验组学生在饮食方面营养摄入进行调控,并加强体能训练,通过健康讲座等方式对学生灌输健康生活知识。以学校食堂的营养配比对学生健康进行影响,并定期进行身体检查[2]。课间加强护眼操练习,多进行户外活动。
1.3.2调查方法
采用统计调查法对参加实验同学的身高、体重、视力、龋齿等数据进行调查统计。
1.4测量方法
1.4.1体重、身高的测量
身高测量采用早八点立式测量,精确数值为0.01,体重测量以专业体重秤与身高同时测量[3]。
1.4.2视力的测量方法
测定能够认识其形状的最小的视网膜上的成像。视力表有很多种形式,最常见的是E,还有文字、数字、卡通等等,首先应采用国际标准视力表,此表为12行,每行由大小不同开口各异的大写字母E组成,一般能测量0.1-1.5[4]。
1.4.3龋齿诊断标准
龋齿检测每月进行一次,牙齿出现深度漏洞即为龋齿。
1.5统计学方法
应用 Excel 进行录入数据,SPSS17.0中文版统计软件建立数据库并进行统计分析。率的比较采用X2检验,检验水准α=0.05。
2 结果
2.1二组学校学生各项指标差异比较
在干预组的200名学生中,龋齿26%、视力异常7.5%、肥胖的20%;对照组200名学生中,患近视19.5%、龋齿50.5%、肥胖28.5%。经X2检验,二组学生在视力、龋齿、肥胖指标上差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。
2.2二组学校不同性别间各指标差异比较
干预组男生近视8.6%、龋齿21%、肥胖20%,而对照组男生近视17.2%、龋齿57%、肥胖36%;干预组女生患近视7%、龋齿29%、肥胖18%,而对照组女生近视21%、龋齿45%、肥胖22%,二组比较,经 X2检验,男生近视、肥胖二个指标的差异没有统计学意义,龋齿指标的差异有统计学意义;女生近视、龋齿、肥胖等指标的均有差异有统计学意义(P<0.05)。见表2
3 讨论
在健康促进学校干预活动开始后,三项与慢性病相关的指标均出现明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。从性别角度分析,干预组女生的三项指标均低于对照组女生,且差异有统计学意义(P<0.05);干预组男生近视、肥胖两个指标与对照组差异没有统计学意义,而龋齿指标在两组间的差异有统计学意义(P<0.05)。
综上所述,“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素,具有明显效果,具有在校内推广价值。
参考文献
[1]张倩倩,陈暕,段海平,綦斐,刘雪贞,刘华民,李栋.青岛市“健康校园”小学生健康素养现状及影响因素分析[J].中国公共卫生:1-4.
[2]招惠芬,王伯超,高建磊,王刚军.健康校园高校体育公共服务体系的建构——以佛山科学技术学院为例[J].当代体育科技,2018,8(34):192-193.
[3]陈妍君,李杨.青少年慢性病患者自我管理研究进展[J].中国护理管理,2018,18(01):130-133.
[4]蒋少贞,郝金奇,余艳琴,卑立春,文昌隆,冯福民.某地“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素效果分析[J].中国煤炭工业医学杂志,2017,20(10):1252-1255.