普通高校高尔夫专业教学模式的改革与创新

摘要：通过对我国普通高校高尔夫专业教学现状进行分析，在教学模式及课程设置方面都存在诸多需要改进的地方。本文针对高尔夫教学的各个环节，从课堂术科教学、课余训练、教学比赛及学生实践实操等方面进行教学改革和创新，以形成课内与课外相互补充、相互联系的多元化教学模式，为普通高校高尔夫专业课程教学提供一定的借鉴。

关键词：高尔夫专业;教学模式;改革;创新

1.引言

随着国内各高校扩招以及各级学院在专业方向的多元化发展方面都逐渐形成了自己的特色，现在越来越多的高校都开设了休闲体育专业，高尔夫方向就是其中之一。但高尔夫的教学模式并不成熟，课程设置尚不是很完善，在教学与学生实际运用方面还处于逐渐摸索的阶段。由于高尔夫是相对较新开设的专业，与以往传统体育项目相比，教师缺乏一定的教学经验与积累，这势必有碍于高尔夫教学向更加科学合理的方面发展。因此，高尔夫教学质量的提升必须通过改进教学模式和专业课程的创新来实现。

2.普通高校高尔夫教学现状分析

2.1专业课程教师的理论知识水平普遍不高

对于高尔夫这门课程，不少的高校都是近几年才开设的，所以师资这一块相对就比较薄弱，很多任课教师都不是科班出身，对于专业理论知识的掌握相对来说就显得捉襟见肘。如高尔夫草坪养护这方面的课程，专业术科教师在教学和实际操作流程方面都肯定不及高尔夫球场里面的相关专业人员讲解的透彻。因此在针对于专业性很强的理论课程时，专业术科老师在这方面的理论知识都是很欠缺的。又如，在高尔夫球场管理方面的理论课程，教师也缺乏高尔夫俱乐部方面的管理经验，因此对教学的有效性也不能起到很好的促进作用。

2.2课程设置缺乏合理性，与学生实际需求不匹配

在课程设置方面有些课程需要到高尔夫球场和俱乐部里面去实际操作，但很多高校都未能提供相应的课程安排和条件，以至于不能很好的体现出课程的实际运用价值。在学生实际需求方面，学生在上课时感觉课程内容较为宏观、空洞，缺少实际的教学指导依据与理论支撑。

2.3高尔夫教学硬件条件的局限性限制了学生综合能力的发展

由于高尔夫教学场地的建设要求很高，绝大多数学校的教学场地都是练习场，其击球位的数量也是很有限的，因此当学生人数较多的时候，有些学生很可能一节课下来都没办法练习教师所教授的技术动作。更不要说能够进入到18洞的高尔夫场地进行实地挥杆击球了。然而，与高尔夫相关的知识、专业技术、实操练习都要求学生亲自下场才能获得最佳的体验，所以由于硬件条件的不完善就限制了学生对高尔夫实际工作进行分析、解决问题能力的发展。

2.4对学生的培养目标指导性不够明确

针对于高尔夫专业的学生，大多数学校在对学生职业规划方面指导性不够明确。学生在对未来毕业后想要从事什么样的工作没有一个提前的规划和准确的定位。学校对学生的培养目标缺乏明显的针对性，学习的专业性又相对太强，不能全面地培养体育学生的综合运用知识的能力。学生对就业前景方向选择较为迷茫，对高尔夫俱乐部管理岗位能否胜任缺乏信心，想进入学校任教又缺乏教师任教资格，没有进行系统的体育教育方面的学习。

3.高尔夫教学模式的改进及创新研究

3.1加强师资培训的力度，提升各专业教师的执教水平

对于专业术科教师在努力提升自身专业技术的同时，应对专业相关的理论知识加以扩充和补足。尤其是针对一些相对缺乏实操的课程，如高尔夫草坪养护、高尔夫俱乐部运营与管理、高尔夫球场管理等，都需要教师到实地的场地去亲身体验，培训学习后才能掌握最真实最有效的专业知识。因此，高校应多支持教师在假期进行继续教育和学习，以提升教师在高尔夫理论知识方面的专业素养。

3.2从学生的角度和市场的需求出发，改善高尔夫课程体系的设置

高尔夫课程的设置要打破以往传统课程设置的弊端，要以紧随市场需求为导向，从学生自身对学习的参与性与实践性为基础设置科学合理的课程。既能满足学生学习专业的高尔夫专业技能，又要兼顾学生在毕业后的工作岗位不与所学专业脱节。对于需要实操课程，应该增加学生下场练习的次数，通过理论学习与实践相结合的方式提升高尔夫教学的质量。适当增加学生对体育教育方面的课程，以拓宽学生的专业知识面，也为学生毕业就业提供更多的选择机会。

3.3通过校企合作加快学生实习基地的建设，以促进教学实践成果

由于学校的高尔夫硬件条件与场地限制对高尔夫各课程教学训练都有相当的影响，为了让学生在学习时能有更好的体验，学校可以通过与企业签订学生实习基地，将教学与实操都移入到高尔夫企业所提供的场所，这样既能有效改善学校由于场地不足而对教学造成的影响，又能有效的提升学生学习实践的能力。

3.4运用多元化创新性的教学模式，明确对学生的培养目标

在对学生进行人才培养与职业规划的同时，应更多的从学生的角度出发，通过教师的有效指导，明确学生未来的发展方向。如有些学生毕业后想具备体育任教的能力，那么就可以将这类学生通过适当的划分班级，调整教学课程，增加体育教育方面的学习。有些学生想毕业后出国深造的，那么可多安排有关语言类的学习。有些学生想从事高尔夫赛事方面的工作，那么就可以多安排学生进行比赛实战，以积累裁判及相关工作的经验。总之，只有准确的了解了学生们的学习意愿及未来的方向，那么才能在教学中更好引领学生向更好的方向发展。

4.结语

高尔夫专业在我国高校的发展还处于起步阶段，还缺乏丰富的教学经验与课程标准，各院校在教材的选择与课程设置方面都是自行决定，这从某种程度上来说，阻碍着高尔夫教学改革与创新的进程。因此，针对这种现状，各院校应该加强相互间的交流，积极交换意见和建议，以增强教师们在教学方面的信息流通，对改进高尔夫教学和摒弃传统旧观念的教学理念起到很好的促进作用。从市场需求和学生职业规划方面出发，创新性的提出一些科学合理的高尔夫教学改革方案。

参考文献：

[1] 王鹏飞.从高尔夫运动的现状谈我国高校高尔夫教育[J].考试周刊，2009

[2] 喬凯.浅谈高尔夫运动在高校开展的意义[J].中国科教创新导刊，2010

[3] 张翔，刘雪勇.高尔夫教学模式创新研究[J].亚太教育，2016

作者简介：

刘修晏，1989-，女，重庆人，硕士研究生，从事研究高尔夫运动与训练

（作者单位：四川外国语大学成都学院体育部）