探究如何在小学语文教学中加强学生思维能力的培养

周春艳

摘 要：在小学语文教学时，通过对教学策略的创新改革，逐漸地培养学生的语文思维能力，提高小学生的语文综合素养。本文就如何在小学语文教学中加强学生的思维能力的培养策略进行分析。

关键词：小学语文；教学策略；思维能力

引言：

为了高质量地开展小学语文教学，培养小学生的语文核心素养，在实际教学过程中需要结合小学生的学习特点，剖析教学内容，逐渐引导学生理解掌握相关的语文文化知识。

一、培养小学生思维能力的意义

小学生作为特殊的教育群体，如何提高小学语文的教学质量是当下教学改革的重点与难点，民族的希望与国家的未来，都决定于小学的教学课堂中。为了有效提高小学生的综合学习质量，需要合理地启发学生的语文思维能力。

语文学科作为启蒙学生智力与思维的重要课程之一，在小学语文课程教学阶段，教师通过教材内容与实际生活进行有效融合，落实‘生活即教育’的教育理念，逐渐启迪小学生的思维智力。随着小学生思维想象力的不断提高，可以发现小学生各个学科的学习质量与效率都得到了很好的提升，为小学生今后的语文学习打下了坚实的基础[1]。

二、小学语文教学课件的制作

在小学六年级课文《两小儿辩日》教学前，为了确保教学的质量与效果，教师需要依据教材内容制作严谨合理的教学方案，以保证教学过程的连贯性与统一性。

在传统小学语文课程教学时，部分教师错误地认为教材内容过于简单无须作备课，在实际课堂教学中秉持自己一贯的教学风格与教学策略，没有对教学方案与教学理念进行有效的完善与优化，进而导致了教学质量的停滞不前。因为小学生的思维想象力和文化知识储备量每天都在发生着变化，若是教师不对教学策略进行改进与提升，就影响到了学生语文综合学习实力的提高。

为了有效地提升小学生的语文思维能力，教师需要对教材内容进行深入的剖析，找出教材的突破点，合理地对学生进行教学引导[2]。

例如：孔子东游，见两小儿辩日，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

由于小学生对文言文的思维能力有限，为了帮助小学生理解该篇文章的内涵，教师可以设计白话文的微视频引导，利用动画将文章人物进行还原，并利用白话文进行配音。在微视频引导之后，为了有效激发出小学生的思维想象力和创造能力，教师可以根据教材内容进行一定的拓展延伸，以提升小学生的语文综合思维能力。

三、小学生语文思维能力的培养

在微视频引导教学之后，学生的学习注意力较为集中，教师可以让学生们形成学习小组对文章进行自主阅读学习，让学生通过合作自主阅读提出不理解的问题。在小学生提出自己不理解的问题之后，教师可以让其他理解的学生给予解答，通过学生们之间的互相沟通交流，有效地解决学生出现的问题。在学生合作学习过程中，学生的思维想象力得到了有效提升。由于小学生思维能力有限，可能对一些问题不能很好地解决或者是对一些问题存在理解偏差，这时教师则可以对学生的问题进行一定的引导解答，通过为学生答疑解惑，提高学生的自主学习质量。

在学生完成了自主学习之后，教师则可以引导学生对文章进行阅读理解。在阅读引导教学时，为了保证教学的效果，教师需要合理地突出“双中心”的教学理念，即以学生与教师自身为教学中心，确保两者可以紧密地结合。

在文言文阅读时，教师先让学生进行翻译理解，然后再讲出自己的翻译理解，让学生通过对比自己与教师之间的异同点，找出学生自己理解翻译的不足与亮点。通过弥补自己的不足，发挥自己的理解创意，不断提高学生的语文核心思维能力[3]。

在教师对文章进行阅读引导完成之后，为了有效激发出学生的思维潜能，教师可以根据文言文的教学核心进行一定的拓展延伸，以提高教学的整体质量。文章主要讲了：两个小孩辩论太阳与自己之间的距离，且举出了不同的事实来论证自己的结论。

在拓展延伸教学时，教师就可以引导学生们展开一场特殊的辩论会，可以继续以文章的辩论课题进行辩论，教师也可以让学生们提出自己喜爱的辩论课题。教师作为主持人，让学生组成辩论的双方，对提出的课题进行真伪的辩论。通过辩论活动的开展，小学生的思维智力得到了有效的提高。

结束语：

综上所述，在小学语文课堂教学时，为了有效提高学生的语文思维能力，教师需要对教学内容进行一定的剖析，开展针对性的教学方式，并对教学内容进行合理的拓展延伸，从而不断地提高课堂教学质量，以及小学生的语文综合学习素养和思维能力。

参考文献：

[1]赵双茹.小学语文阅读教学中怎样培养学生的创新思维能力[J].学周刊，2018，26：171.

[2]王烨华.在阅读教学中培养学生的创新思维能力[J].中国校外教育，2018，26：80.

[3]彭芝秀.浅谈小学语文阅读教学中对学生创新品质的培养[J].科学咨询（教育科研），2018，02：58.