教学故事：《站“第一”》

周晓燕

我国谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母是孩子最好的老师，也是孩子的第一任老师，父母的一举一动，一言一行，都潜移默化的影响着孩子。

记得一次集体活动后，组织幼儿入厕洗手，我需要先带女孩子去排队，于是对小朋友说：“女孩子请到我这里排队。”女孩子都自觉的来到我这里，只有妞妞小朋友一下子跑到最前面，大声的说：“我站第一，我要站第一。”这时队伍最前面的依依说“我是站第一的”，不仅如此，两个小家伙碍于我在场，也有了轻微的肢体触碰。看着她们两个的小举动，我没有马上制止，一边在观察，一边在思考。依依感受到我一直没有“行动”，就噘着小嘴告起状来：“老师，妞妞不按顺序排队，她是后来的，还要站到我前面，哼。”出于对每一位幼儿的尊重，我和蔼的说：“妞妞，我们是按先后顺序排队的呀！”（她只是看着我，没有要动的意思），这时，我觉得应该给妞妞一个说明原因的机会，也便于我妥当处理这个常见的“小问题”，便询问道：“你为什么想要站第一个呀？”她看着我较强势的说：“我就想站第一个。”听到这样的理由，我笑着正面引导说：“我们每一次排队都是按先后顺序的，因为刚才收书的时候你没有按要求做，等你想把书送回去的时候，我们的队伍已经站好了，只要妞妞做事不拖拉，遵守规则，下次就能站第一了？她看着我撅着小嘴很不情愿的站到队伍后面去了。（当时我觉得妞妞应该也意识到自己的行为有些不妥了），之后的几天里也都表现的一直很好。可是今天，在早餐结束时，我刚组织站队，她还没有吃完就扔下餐盘跑了过来，撞倒了排在第一的茗茗小朋友，我赶紧上前扶起了他，刚想开口说话，其他小朋友们叽叽喳喳的就都喊了起来，“妞妞，你是后来的。”、“诶呀，妞妞，你都挤到我了。”、“老师，老师，妞妞插队。”……此时一片吵杂声。此刻我的心理也是很不高興的，但作为一名幼儿教师，我深知要时刻注意自己的一言一行，控制好自己的情绪，冷静的处理问题，给予幼儿一个安全、健康、舒适的心理环境。扶好茗茗后，我仍然没有说话，只是用一种严肃的眼神注视着妞妞，其他幼儿看着我的眼神也都停止了说话，等待着。对视一会儿后，妞妞大声说：“我妈妈让我站第一个的，我就得站在第一个，”其他幼儿听后有的说：“我妈妈说要排队的”、“我妈妈说不能推、不能挤”……此时我看到了家庭教育的环境、家庭教育的素质等方面的差异，也看到了家庭教育的重要。同时也反思了自我（妞妞第一次抢占第一的行为出现在我的脑海）仔细想想，孩子没有错，他们还小，他们的每一种行为需要教育者（教师、家长）进行正确的引导，为了在孩子心中树立良好的妈妈形象，我细语到：“妞妞，妈妈的意思是告诉你无论做什么都要认真，要快一点，并且要做的很好，你就会是第一的，妈妈也是希望你向其他小朋友一样遵守规则排队的，现在你按顺序站到队伍后面去吧，老师相信你下次一定会是第一个。好吗？”她听了乖乖的站到了队伍后面，然后我又鼓励她：“妞妞也一定很懂礼貌的，刚才不小心挤到了其他小朋友，赶紧和小朋友说声对不起吧。”她便大声的和小朋友道了歉。

作为教师，日常生活中，除了要把每位孩子照顾好，及时与家长沟通也是很重要的，更有责任帮助家长创设良好的家庭教育环境，逐步提高家长科学育儿的经验与素质，这样才能搭好“家园桥”。所以，利用离园后的时间，我与妞妞妈妈沟通了妞妞最近的表现，找到了到问题的所在，原来妞妞在家里的时候做事情就拖拉，妈妈又是个急性子，没有多少耐心，妈妈只想着用这个方法让孩子感受到第一的优越感，能让孩子做事情快一点，总是告诉孩子：“在家里第一，在幼儿园也是第一的。”没想到会有这样的结果。经过我们之间的沟通，妞妞妈妈也意识到自己在教育孩子上一定要注意自己的方法，也努力与教师配合，让妞妞逐步养成良好的行为习惯。这样又过来一段时间，妞妞的确有了很大的改变，做事情懂得了谦让，而且很有礼貌，会征求其他小朋友的意见：“这个我可以和你一起玩吗？”、“我站在你后面可以吗？”在发现她有所改变的时候，我便抓住机会及时鼓励和表扬她，她很开心，也感受到了小朋友对她的友好，妈妈看到了妞妞的改变也露出了真心的笑容。

是啊，孩子就是父母的影子，再好的名校都比不上父母的言传身教。一个好老师，或许能够影响孩子三年五年，但是，家长的影响力却是一辈子！家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样！老师需要“照镜子”，家长同样也需要“照镜子”。做一个好老师、好家长，会为孩子的幼儿园生活画上完美的句号！！！