优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用

宋玲

摘要：随着现代社会的逐渐发展，人们越来越重视现代教育工作，学龄前儿童会最先接触到校园生活，而合理的班主任管理工作，可以有效开发幼儿的智力，对幼儿交际能力进行培养。因此就需要幼儿园班主任注重对自身工作的优化与创新，促进幼儿园班主任与幼儿间的和谐相处，加强对幼儿的安全教育工作，在幼儿园管理工作中加强信息化管理，为幼儿营造良好的学习环境，对幼儿进行合理培养，增强幼儿对新知识认识与掌握的信心。

关键词：优化;创新;幼儿园;班主任;工作管理

幼儿园班主任工作相对比较复杂，不仅需要对了解幼儿生理，还需要合理把握幼儿的心理发育情况，所以在幼儿园管理工作中班主任管理工作至关重要。因此就需要幼儿园班主任在班级管理过程中加强对各方面工作的处理，针对其问题要合理采取方法进行解决，同时要注重管理问题的解决，逐渐打破传统管理模式的束缚，加强对管理思路的拓宽，并且要注重对幼儿间的相互沟通与交流，不断激发幼儿的思维，使幼儿身心可以得到全面发展。

一、当前幼儿园班主任管理工作过程中存在的相应问题

（一）幼儿园班级中缺乏明确的管理目标

传统管理模式随着社会进步已经不能满足时代发展要求，而幼儿园班主任并不能在时代发展过程中对班级管理模式进行创新，逐渐寻找更加符合幼儿身心需求的管理方式，在对幼儿问题解决过程中过于随意，并不能合理探讨幼儿教学工作，同时不能进行有效的自我评价，缺乏管理反思。幼儿园班主任在班级管理过程中经常会根据自身经验进行，而班主任的个人素质水平不高，使幼儿综合素质水平的提升受到影响。还有一些班主任的管理工作缺乏规范性，对幼儿自我管理意识的培养不足。

（二）幼儿園管理理论与实际不符

由于一些家长对幼儿园班级管理工作缺乏了解，不能积极参与班级管理工作，导致幼儿家长过于注重幼儿对理论知识学习，并不能充分关注幼儿的全面发展情况。由于学前教育与家庭教育存在严重脱轨等情况，导致幼儿不能在日常生活中合理应用自身学习到的知识，忽略了培养幼儿的学习兴趣。

（三）幼儿园不重视对幼儿天性的培养

幼儿园班主任在管理过程中过于注重对幼儿理论知识的学习，忽略了幼儿的个性发展情况。学前教育的重点并不是理论知识，然而在实际的班主任管理工作中，班主任过于注重对课程内容的设置，缺乏对幼儿生活习惯的培养，并且不能有效释放幼儿的天性，导致幼儿缺乏对生活技能的掌握，并且不能掌握扎实的理论知识，使幼儿身心发展受到限制。

二、幼儿园班主任管理工作中优化与创新的有效应用

（一）幼儿园班主任在管理过程中要充满爱

幼儿园班主任在班级管理过程中要注重倾注较多的爱，增强对幼儿的关怀，对传统教学理念进行合理改变，为幼儿营造良好的学习环境，对幼儿生活进行合理创造。幼儿园教师需要在幼儿身上倾注更多的关爱，为幼儿开展更加丰富的教学活动，有效激发幼儿的主观能动性，与一些内向的幼儿进行积极主动的沟通与交流，鼓励幼儿主动交流。

例如，幼儿园教师需要对幼儿进行合理引导，使幼儿可以对自身理想进行交流。只有幼儿园教师在课堂中对幼儿充满关爱，对幼儿内心世界进行充分了解，掌握幼儿的身心发展情况，从而进行具有针对性的班主任管理。班主任在课堂中还可以应用比较亲切的语气，对幼儿进行不断的鼓励，培养幼儿的思想品德，对幼儿身心发育情况重点关注。

（二）幼儿园班主任要注重对教学理念的优化

幼儿园班主任要注重对教学理念的创新，幼儿园中的每一个幼儿都存在差异性，因此幼儿园教师就需要应用具有差异性的管理模式。幼儿园属于班级的指导者，要对幼儿园班级管理制度进行明确规范，对现代教学资源进行合理应用，为幼儿营造良好的教学环境，使幼儿可以在更加轻松的氛围中进行学习。班主任还要对幼儿进行合理培养，引导幼儿逐渐养成良好的生活习惯。幼儿园班主任要注重对幼儿主体意识的培养，结合幼儿实际情况进行教学。幼儿园需要对幼儿的各个生活细节进行重视，对幼儿情绪进行实时了解与关注，有效安抚幼儿的情绪。

（三）幼儿园班主任要与幼儿家长进行配合管理

幼儿园班主任管理工作的成功需要家长与之配合，因此就需要班主任加强与幼儿家长的沟通与交流，而幼儿与社会沟通的主要联系就是幼儿家长，因此就需要幼儿园班主任加强与幼儿家长的沟通与交流，确保幼儿教学活动可以顺利开展。班主任在与幼儿家长沟通与交流过程中，要积极沟通幼儿的各个细节问题，对幼儿生活习惯进行合理培养。当前多数幼儿都属于独生子女，所以家长经常会担心幼儿吃不好，因此班主任就可以为幼儿家长介绍幼儿的学习与生活情况，还要向幼儿介绍幼儿园菜谱，使幼儿家长可以更加信任幼儿园。幼儿园教师还可以定期开展家长会，将幼儿生活状况报告给幼儿家长，使幼儿家长可以更好地了解幼儿发展情况，对班级管理工作的各项规章制度进行明确。

（四）幼儿园班主任要加强对管理模式的创新

幼儿园中幼儿的年龄比较小，但是他们具有很大的潜能，他们可以做许多的家务，还有许多事情可以由教师与幼儿共同完成。因此班主任就需要对幼儿的优势进行充分发挥，引导幼儿对班级进行流动管理，对班级管理事物进行有效负责。班主任还要注重对幼儿进行引导，使幼儿可以相互进行合作，增强幼儿班级的凝聚力。班主任还需要给予幼儿一些决定权，为幼儿提供相应的机会，鼓励幼儿可以进行自我管理，对幼儿的主动性进行充分激发，增强幼儿的自主性。

三、结语

幼儿园班主任管理工作相对比较复杂，其不仅要对幼儿的学习进行关照，还要对幼儿的身心发展进行充分考虑，需要对幼儿心理进行照顾，合理协调各类管理。因此就需要幼儿园班主任在管理过程中，注重对幼儿的关怀，有效优化班主任的教学理念，增强幼儿园班主任与家长的沟通与交流，创新幼儿园管理模式，对幼儿进行科学培养，促进幼儿的发展。

（责编  侯 芳）

参考文献：

[1]叶巧玲.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的运用探索[J].学园， 2018（4）.