营造校园足球氛围锻造特色足球品质

海口市灵山中学是海口市教育局直属完全中学，始建于1961年，占地总面积为148亩，现有78个教学班（其中高中30个，初中48个），在校学生4300多人，教职工300多人，现有十一人制足球场3个（其中人造草足球场2个，自然草足球场1个），七人制人造草足球场1个。建校50多年来，学校坚持“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，围绕“团结、务实、尚勤、索新”的校训，以“重规范、强管理、提质量、谋发展”为工作思路，以“校园布局合理化、校容校貌园林化、办学条件标准化、学校管理规范化、办学特色多样化、教学设备现代化”的理念积极推进素质教育，致力把学校建设成为“宜居、宜教、宜学、宜乐”的品位校园。

一、明确校园足球特色发展目标

灵山中学曾是一所体育设施落后，一个像样的球场都没有的学校，但是校内有着丰富的传统足球文化，有一批敬业的足球教师和教练员以及一批热爱足球的学生。2002年，灵山中学组建了学生男子足球队，2006年，学校足球队参加了海南省中学生校园足球联赛，获得第六名的好成绩，2007年、2008年均获得了季军，2009年获得了冠军。学校校长唐才忠看到了灵山中学的足球运动具有一定发展空间，他发现，灵山中学大多数学生来自农村，都有着吃苦耐劳的优良品质并热爱运动。学校随即召开了学校行政领导班子会议，在讨论灵山中学的发展方向时，认真分析灵山中学的办学现状及环境特点并一致认为，灵山中学要办有自己特色的学校，足球作为灵山中学的传统项目，比较适合在灵山中学发展。2011年9月，灵山中学确定了以发展足球特色为学校的主要目标。

二、完善校园足球队伍发展体系

多年来，灵山中学在加强基础教育的同时，不断探索足球特色发展途径。2015年8月，灵山中学被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。2015年11月至今，前后共有2名由省教育厅统一调派的外籍教练员来学校任教，为学校校园足球教育带来了新的发展机遇。与此同时，全市乃至全省全国的校园足球也如雨后春笋般快速发展起来，这使灵山中学深感机遇和挑战并存，发展校园足球任重道远。

1.一个重视

学校领导首先从思想上提高认识，转变传统的唯成绩论的观念，真正解放思想，认清校园足球的发展方向与准确定位。只有思想认识提高了，才能有效地指导校园足球健康的发展。因此，灵山中学在制订学校工作计划时，始终将校园足球工作纳入重要议程。学校积极成立校园足球工作领导小组，安排1名副校长主管，学校体卫艺处具体负责，加强对学校足球教师、教练员和队员的管理工作，同时做好训练、比赛和日常教学工作的协调，在队员队伍不断扩大的基础上，及时考虑教练员的补充和调整。此外，每年都将足球经费作为重要项目列入学校总预算。2015年以来，学校每年都投入20万～80万元资金支持灵山中学外出参加全国各类赛事。上级主管部门领导的重视和支持，给予了灵山中学源源不断的前行动力。

2.三个调动

一是充分调动足球教师和教练员的积极性。学校规定足球教师每周任课不超过6节课，足球教师的工作量相当于班主任。足球教师和教练员每周一至周五从早上训练、正常兼课到下午至傍晚进行课外时间的训练，风吹日晒，早出晚归。学校领导经常深入教练员组听取意见和建议，嘘寒问暖，肯定和支持教练员组的工作，及时解决教练员组提出的困难和问题。在年终考核和评优评先中，优先考虑足球教师和教练员。近几年来，学校足球教师林声广先后获得“全国群众体育先进个人”“海南省体育先进教育工作者”“海口市优秀教师”等荣誉称号。教练员林志明、王安庆（前任）、陈贤素（前任）等都曾获得省级“优秀教练员”称号。

二是充分调动足球队员的积极性。由于灵山中学选拔的足球队员主要来自各乡镇小学的毕业生，有的学生从来没有接触过足球，一些家长更是不了解足球运动，因此，灵山中学在发现优秀苗子后，会通过组织家长和学生座谈，积极宣传足球运动的教育意义，争取家长支持。之后再对学生进行规范的管理和系统的技术训练，让学生了解足球、接受足球、热爱足球。学校还会统一购买训练服，并在参加省级及以上比赛前集中訓练，给予学生适当生活补贴等。灵山中学的高一特长生，多数是本校曾参加初中足球队的毕业生，而灵山中学高三毕业的足球队员，大多数都已被全国各类大学录取。自2002年组建学生男子足球队至今，学校已有16人获得一级运动员证书，99人获得二级运动员证书，已有上百名足球队员毕业，到大学读书的有70多人，升学机制得到了充分保障，让参加学校足球队的队员和家长看到了希望。

三是充分调动普通学生的积极性。学校通过广泛开展校园足球班际联赛和开设足球课堂来激发学生参与活动的热情，使校园足球活动在灵山中学得到了全面的普及。学校每学期都会开展1～2个年级的班际足球比赛，在开展班际足球比赛的过程中，每个星期至少进行8场比赛，每届足球比赛均历时一个多月。

3.三个研究

灵山中学始终保持着校园足球的各项研究工作，以确保校园足球能够在学校有序开展。一是对学校组建足球队、开展校园足球活动进行可行性的研究。主要解决场地器材的选用、队员的选拔、师资调配、活动实施方案和资金投入等问题。

二是对足球教学方法探索的研究。主要解决如何鼓励学生积极参与足球活动，使学生在参与足球活动的过程中寻找到快乐，在快乐中掌握基本的足球技术等问题。如，学校如何开展“校长杯”班际足球联赛、师生趣味足球对抗赛等比赛，来活跃校园足球氛围。

三是对足球队训练和提高的研究。主要是解决如何组织学校足球队参加训练和竞赛、提高竞技能力等问题。

4.五个阶段

一是认真选好足球苗子阶段。灵山中学始终将选苗的工作看作是训练的前提，每年上半年，学校分管领导和教练员组都会深入到各乡镇小学，仔细观察每个学生在足球运动中的表现，发现好的足球苗子，并做好记录，随后对家长进行思想工作指导，力求得到家长的支持与认可。另外，学校还通过开展班际足球联赛，发现足球苗子，补充学校足球队队员。

二是适应训练阶段。由于大多数队员到队前都没有进行过系统、专业的足球训练，因此，本阶段的主要任务是强化隊员体能，提高队员的足球基本技术，并让队员接触整体战术和基础技术相结合的方法，让队员逐步适应各种训练方法，为日后的强化训练打好基础。学校制订了多项足球队管理制度，所有足球队队员均安排住在学校足球公寓里，实施统一管理。除了物业人员管理之外，学校还安排教练员轮流对足球公寓进行管理，每天安排教练员到学生宿舍，督促学生上课，整理宿舍内务。学校足球队每天早上6：00—7：30训练，下午5：30—7：30训练，其他时间正常上课。

三是分层次、分阶段训练阶段。灵山中学初中部的每个年级有1个足球兴趣教学班，班内均有男足和女足队员，在足球兴趣教学班安排优秀教师任课，足球教练员任班主任，抓班内队员的足球基本功。

四是强化训练阶段。此阶段的主要任务是在逐渐加大队员运动量的前提下，强化校足球队的基础配合和整体战术。学校足球队分为高中组和初中组，集中校内的优秀队员进行强化训练，加强队员们的速度、弹跳、力量和耐力等身体素质训练，不断提高队员的全面对抗能力和全队的攻防水平。

五是竞赛期的准备阶段。此阶段的训练减少了个人技术训练的比例，加大了局部和整体的战术配合比例，主抓学校球队和个人的特长训练，并且要求教练员通过各种教学训练和检查比赛，提高队员的技战术水平。严格训练、严格要求是提高队员技术水平的好办法，但教练员在进行训练时的一言一行均能影响队员，因此，教练员还必须从自己的言论、行为等方面为学生树立好的榜样。要求学生做到的，教练员必须要先做到，只有这样，才能取得良好的训练效果。

5.寻求更广发展空间

灵山中学与海南省足球协会签订了合作协议，充分开展和普及足球的教育工作，建立校园足球与职业俱乐部间的交流通道，让更多有足球特长的学生得到了更广阔的发展空间。

灵山中学学校足球队从2006年开始参加全国、省、市级各类足球比赛，共获得38个冠军，19个亚军，其中省级及以上冠军有22个。灵山中学高中足球队曾2次获得中国中学生足球协会杯第八名（2017年、2018年），2017年全国青少年校园足球联赛高中组东南赛区亚军，2018年全国青少年校园足球联赛高中组总决赛第十名;学校初中足球队曾获2016年全国青少年校园足球联赛南方赛区第四名和全国第七名。

2013年11月，灵山中学足球队与来访的韩国济州特别自治道中学生足球队进行了友谊赛，以3∶3的成绩打平。2016年8月，灵山中学足球队代表海南省中学生足球队到韩国济州特别自治道，与西归浦市西归浦高中足球队进行交流赛，以4∶2战胜对手，取得海南省与韩国济州特别自治济州道交流访问12年来客场第一次胜利。

成绩只能代表过去，随着校园足球的发展，各个学校开展的校园足球活动都各具特色，水涨船高，学校足球队的实力都在不断提高，竞争也不断激烈。灵山中学将保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感，抓住机遇，加快发展，不忘初心，牢记使命，以百倍信心，坚定不移地推进全国青少年校园足球特色学校的建设工作，继续谱写灵山中学足球特色的新篇章。