全媒体时代高校电视新闻节目的质量提升与发展对策研究

于占豪

摘要：随着高等教育的迅速发展，新闻是大多数校园电视台主要设置和发展的节目类型。全媒体时代，高校电视台节目有了更为广阔的展示平台。本文以高校校园电视新闻节目为主要研究对象，以渭南师范学院电视台为案例，对如何提升高校电视新闻节目质量及其未来的运作做了有益的探索。

关键词：校园媒体;舆论阵地;新闻节目

一、高校电视新闻节目的价值

电视新闻节目是高校新闻舆论宣传的主要途径。高校校园媒体作为学校重要的喉舌阵地，如何让校园媒体顺应时代的发展和具体实践的需求，不断提高高校校园电视新闻节目的整体质量，关注高校电视新闻节目的未来发展是每一位高校电视媒体工作者不容忽视的重要课题。

二、高校电视新闻节目的桎梏

（一）管理制度和制作标准不明

渭南师范学院电视台于2018年归属学校党委宣传部，由一直挂靠在二级学院的《晨曦》编辑部和晨曦电视台演变而来。目前，电视台日常工作均由学生自主策划运行。电视台的管理制度、节目制作方法相对落后。学生综合素质的参差不齐使得新闻采编过程往往会出现很多错误。学校发生的新闻事件，制作人员大多以完成任务为目标，滞后播报，让新闻变旧闻。

（二）专业技能狭窄，节目缺乏精心制作

电视新闻节目讲究新闻素养，新闻采编人要拥有高深度、高思维。学生经营校园电视台，制作新闻节目，其制作所需专业技能要求远远大于课堂所学，所以在制作过程中，有关摄影、剪辑、镜头语言、场面调度等方面知识，课堂所学并不能满足实际需要。

（三）节目制作设备相对落后

电视台运营资金、设备匮乏问题较为突出。摄像设备陈旧跟不上，演播室录制环境落后及使用限制给节目的制作及创新带来了阻碍。加上素材库的不够完善，使得节目的制作效率低，声画质量并不过关。

三、提升高校电视新闻节目质量的途径

（一）善于革新，完善管理制度

一是學会引进管理制度。渭南师范学院电视台开始学习国内外主流媒体的新闻节目制作形式，一个好的电视节目需要一个完善、严格的制作团队;二是实行教师带班制度，能确保节目制作过程中各环节顺畅，对学生提供专业评价和指导;三是严格考勤制度。实行每个环节专人负责制，拍摄、写稿、编辑、审片，把责任落实到每一位成员身上;四是实行新闻奖励制度。对于做得好的新闻给予加分奖励，对于做得不好的新闻要加以批评和指正。

（二）新闻选题注重内涵，提高策划意识

“内涵发展”，重在质量。在电视新闻节目中，做好新闻的选题就要把握好新闻的内涵。通过对校园典型事迹的报道，突出人物闪光点，在节目策划上有所提升。

（三）从“描述”到“讲述”的新形式

20世纪90年代后，我国的电视新闻节目发展迅速，新闻播报类型从“播”到“说”，在内容和形式上发生了很大的改观。主持人从起初的描述和播报新闻，到如今的讲述和谈论新闻，这样的节目更受观众的喜爱。

（四）提高设备和技术质量，做好新闻

硬件设备的好坏直接关系到电视节目质量。在管理设备上，首先要充分利用现有的设备。同时新闻摄像记者要加强拍摄技巧，不断提高自身素质和技能。

（五）学习借鉴社会新闻媒体

校园电视台与社会新闻媒体接轨，使得校园节目在制作上更加专业化。让电视台师生接触社会上的新闻媒体机构，在比较中相互提高，既提高了影响力，还能取得社会媒体的意见反馈。

四、对策

（一）请进来，走出去

把电视节目办好，人才是关键。渭南师范学院电视台的运作模式相对封闭，与社会传统媒体的接触相对较少，应定期邀请当地电视台专业人员来学校开展业务技术培训。不定期到当地电视台进行考察学习，亲身体验专业的电视节目制作流程。

（二）搭建节目传输平台

借助学校诸多官方新媒体平台，将校园资讯以视频新闻的形式传播出去，增强电视节目的社会宣传力度和影响力。

（三）用市场化意识办节目

各高校电视台主管领导、指导老师及台长可以带头组织与其他高校开展交流会或者其他活动，根据各自需求，互相学习的基础上共同策划，统一标准。

（四）电视节目借势互动

微博、微信公众平台、抖音短视频给传统媒体带来了更高的传播途径。让传统的校园电视台借助全媒体这一快速发展的平台，通过媒体融合来强化自身的互动方式，开辟出一条新的传播途径，这也是电视节目保持前进发展的必由选择。