本科财务管理专业实践教学现状及实验室建设

周雪梅　郑建

在现阶段，各应用型本科院校在财务管理阶段的教学中虽有深厚的积累，理论教学体系完善，但在实践教学上的欠缺显而易见。本文重点对应用型本科院校财务管理专业实践教学的现状进行了分析阐述，找到改革措施，并对辅助实践教学的实验室建设进行了研究。

一、应用型本科院校财务管理专业实践教学的必要性

对于实践教学改革的必要性可以从两个方面来讲，首先，作为应用型本科院校，就是要培养高技术高能力高适应性的应用型人才，能够适应复杂的财务管理环境。其次，财务管理专业自身所具备的特点便是理论与实践相结合，而企业所需要的也是理论实践结合的人才，而不是贯通理念却不知如何运用。

二、应用型本科院校财务管理专业实践教学现状及改革措施

（一）教学现状：财务管理专业的学习内容设计不合理

对于理论实践相结合的全面型人才培养来说，不仅仅是理论的学习，实践课也是非常重要的一项。但是在现实的教学中，大多数的院校对于实践课的设置都有欠缺，将大多数的学时都分给了理论课程，也没有将实践教学穿插到理论教学中。财务管理专业人才在实际中需要对企业进行内部财务运作情况的掌握、财务控制管理体系的建立等工作，而如果没有实践课的支撑，那么就变成了理论教学与实际工作的严重分离。改革措施：优化实践教学内容。可以将财务管理专业的实践教学进行优化改革，将其分为三个版块，分别是单项的实验设计、综合的实验设计和研究型的实验设计，也就是简单的基础实验、综合的模拟实验和困难的研究型设计实验。通过简单的基础实验，让学生亲自验证实验并轻松地掌握财务模型的设计和财务决策的制定等内容。

（二）教学现状：财务管理专业的实践教学模式单一

实践教学的课程需要充足的可操作性和应用性，但是，现阶段的部分院校没有按照实践教学所需的特性而进行设置，忽略了实践教学的本质。教学模式还是传统单一的灌输式教育，而学生只是机械的接受者，没有经过自己大脑的思考，缺少了对大脑的灵活性运用。学生对于所学知识的兴趣减少，就會造成学生缺乏创新性和设计性。

改革措施：丰富实践教学的模式，吸引学生的学习兴趣。在进行财务教学时，对于案例的分析是值得采用的一种教学方法，让学生亲自感受财务数据、财务运作，在熟悉了财务管理理论知识的同时，对实例进行实践分析。

（三）教学现状：财务管理专业校内外的实践教学环境设施较差

要想进行真实的实践教学，对于实践教学环境建设非常重要，它是实践教学的重要辅助角色。但是，只有极少的学校会设立专门的财务管理专业实验室，这就造成了学生的实践操作时间不足，只有形式而没有内容的实践学习。

改革措施：加强实践教学环境建设，建设实验室。对于校内的实践学习，学校应加强实验室的综合性和专业性，不断地对软件和硬件设施进行更新。对于校外的实践学习，学校要想办法和企业密切合作，加强对财务管理学生的技能培训，与企业达成信任契约，给学生一个真实的实践机会，还可以与企业进行沟通，将学生以实习生的身份与公司签订合约，不仅使学生得到了锻炼，而且为公司企业提供了一些帮助，实现了校企双赢。

三、结语

总的来说，应用型人才的培养道路漫长且责任重大，作为培养应用型人才的应用型本科院校更是道路艰难，不过，相信我们的教育工作者会跟随着时代的进步，不断寻找更加合适的教育方法，不断进行实践改革和实验室建设，为培养应用型人才贡献力量。

注：本文为四川工业科技学院校级科研课题“应用型本科院校财务管理专业实验室建设探讨”（课题编号：GKY17A05）。

（责任编辑  林 娟）