图说湖南高考新政与学校对策

刘鹏飞 董云梅

纵观每一次高考改革，无不牵动着亿万家长和学子的心，因为他的权威性、公平性和重要性，对学生的发展、家庭的幸福、社会的稳定以及学校的走向、评价都是牵一发而动全身。2019年，湖南新高考政策即将落地，学校该如何主动积极面对，为学生的发展作出最大的努力，是每一个学校领导和每一位普通教师该积极思考的问题。

一、历史需求造就四轮高考制度改革

我国高考制度经历了四轮重大意义的改革：高考的恢复和重建时期（1977年-1984年）、高考的多元化改革时期（1985年—1998年）、高考的深化改革时期（1999年—2009年）、新一轮考试招生制度改革（2010年—2014年）。每一次改革都是因国家对人才需求的不同，對高校人才培养、对中学学生素养的基本要求的改变，是一段制度科学化、规范化的螺旋上升式的改革。

二、新时代高考现状

1.高考科目设置

2014年，上海浙江先行出台高考改革方案，其他省市行政区也在积极探索。基本原则是：部分文理科，均设置“3+3”考试科目，前三为必考科目语数外，后三为选考科目，上海6选3，浙江增加信息技术科目为7选3。

2.考试形式和考试时间设置

每个改革省市都采用必考和选考相结合形式进行，必考科目在高三进行，其中英语提供两次考试机会;选考科目分为合格性考试和等级制考试，合格性考试时间安排在高二下学期进行，成绩用于高中学历认定依据，选拔性考试时间安排在高三下学期进行，用等级制赋分办法计入高考总成绩。

3.高考录取方面办法

广东、上海、江苏、山东等省市先后启动或推进综合评价招生试点。北京明确从2020年起，在市属高校探索开展综合评价招生改革试点。湖北也提出“探索省属高校依据高考成绩、普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价信息，以及高校自主考核情况，选拔综合素质优秀学生的招生录取模式”。

4.引发的社会问题

“两依据一参考”的高校录取办法旨在以综合评价破解“唯分数论”，促进学生全面发展、健康成长，避免严重偏科，帮助高校科学选才，促进高中和高校教育有效衔接。但是，试点将选考科目等级分折分后加总排队，没有完全体现“综合评价”、打破“唯分数论”的政策初衷。因为技术的不成熟，导向考生投机选择考试科目，造成与改革初衷背离的现象：物理遇冷、大学有些专业需要的的基础知识不够、某地区高考状元不能上清华北大、自主招生学术造假、因为信息不对称造成寒门更难出贵子、因为学校策略不到位造成管理无序等等。

三、理性高效的湖南考量

湖南新高考制度几经异稿，在新高考试点区经验基础上，结合湖南本土智慧，更为科学合理的方案呼之欲出，为广大学子和家长提供了静心丸：适应新的改革要求，充分体现新高考的人才培养和选拔目标，不盲目、光调研，不折腾、易操作，不蛮干、更公平。

1.考试科目与时间设置更合理

采取3+1+2的科目设置，语数英（3）+物理/历史（1）+化学生物政治地理（2），或者叫做2选1后+4选2。合格性考试高二下学期结束，必考科目和选拔性考试在高三下学期进行，取消英语两次考试。特别科学的是合格性考试不合格，选拔性考试中的成绩可以作为合格性考试的依据。

2.赋分办法更加利于高校的选择

赋分办法的目的，是希望考生在所选专业需要的基础知识上要均衡发展，同时便于高校选拔。通过排名确定等级，再根据等级赋分，使高考成绩出现正态分布，用图形表示为：

3.各高校出台专业指引，学生高考填报志愿更加具有规范性

各高校提前两年出台本校各专业对学科的选择要求，即保障了学生入学后对于专业学习所需基本知识，也能给参加高考的孩子尽早选择做出学习规划，高中所学能在大学选择方面更有效，在大学学习期间更有用。

四、积极应对的学校对策

针对合理的湖南高考新政，普通高中在生涯指导、课程开发、志愿填报指导方面能提前做好功课。

1、生涯指导方面，在高一阶段，通过生涯课程学习、社会实践、职业体验等方式，了解自我、了解社会。通过每周一次的生涯分班课程学习、没月一次的邀请专家集中讲座形式，让更加准确的了解自己的特点，对自己有一个更加准确的定位，兴趣和特长结合的更加牢固;每学期组织的多次各种行业社会实践活动中，在实践活动中了解社会所需;利用春节秋季研学活动，开展职业体验活动，中明白专业所需，为自己的生涯发展打下良好的基础。

2、学校课程开发方面，在高一第二学期与同类学校联考，给学生提供个人学科排名情况，给学生合理的建议，为分层教学提供依据;在第二学期开展两次模拟选科活动，掌握学生选科基本动态，提前做好师资、场地、器材、课表准备，为走班教学提供依据，为学校人事安排做好提前规划。

3、学校提前对教师进行培训，从生涯指导、学科发展、大学专业要求成绩要求进行指导，大力倡导老师们进行生涯规划师认证培训，让每一位老师都能成为学生生涯导师，在学生生涯指导时有话可说，说来有道。通过对社会需求的理解，增强本学科的学科魅力，避免出现某学科冷落，某学科扎堆的不良现象出现，无论是从社会发展需要还是教师自身价值体现来说，积极引导学生进行选科，是对个人、对社会、对国家发展的负责。

4、志愿填报

学校采购或制作志愿填报系统，给孩子们高考出来后提供科学、准确的建议，不出现高分低报、低分高报情况。

从2014年开始启动的新一轮高考改革，至今已有近五年的探索，有些省份提前试点，给逐渐进入的省份提供了大量的宝贵经验和教训，湖南人心忧天下敢为人先的精神，将在国家的大政策下，为国家培养人才、为高校选拔人才、为下一代核心素养培养方面，迈出坚定而自信的一步。