戏剧故事中人物内心矛盾冲突的设置案例

摘 要：近年来，高考传媒类专业做为新兴起的艺考科目越来越受到家长与考生的热捧与重视。常设的考试专业有广播编导、摄影、导演、戏文、文管、数媒、表演、播音等。本文主要根据艺考编导类专业故事编写笔试考试特点，用通俗易懂的案例针对“戏剧故事中人物内心矛盾冲突如何设置”这一要点来展开探讨，供艺考生学习参考。

关键词：艺考;广播编导;故事;矛盾冲突

一、什么是故事

在探讨个人内心矛盾冲突前，先要明确故事的特性。所谓的故事，就是在一件事件中突发的“事故”，即在一件看似平常的事件中去设置误会或制造障碍，使这个平常事件产生戏剧性的矛盾冲突与悬念，以设置矛盾---制造障碍---激化高潮为基本创作模式，决不能让故事一帆风顺走下去。而悬念的设计就体现在个人的矛盾冲突之中，但必须做到合乎自然且在情理之中，又在让人有感于意料之外，则所制造的误会或障碍都必须符合自然生活与常理。

二、什么是人物内心矛盾冲突（自定义）

人物内心矛盾冲突是指戏剧故事中的某一人物（往往是主要人物），在面对某一突发事件时出现困惑、疑难、困难与危机之中所产生的心里纠结，也则是其在面对某一事件中左右为难，难于决断而产生的内心犹豫与挣扎，而构成了个人的内心矛盾冲突，这种个人内心矛盾冲突是戏剧故事编写中常见的表现手法。

三、案例1

清晨，小华象往常一样骑着自行车上学去了。这仅是一个事件-----小华上学，很直线的记叙。但如果我们给在小华上学的过程中设置一个障碍，即在上学地过程中突然遇到或发生了什么事，这个遇到的或发生的事要能突出小华这个主人公的正义性、正能量的表现。那么，这个障碍的设置就多种多样了。譬如，小华在上学的路上遇到一个中暑晕到在地的老奶奶，周围没人，小华在犯愁，是否该去救这位老奶奶？如果救护这位老奶奶肯定会上学迟到，而上学迟到会被扣除品德分，这个品德分与小华本学期的升学至关重要。身边又没人帮忙，被老奶奶讹诈上又怎么办？救人还是不救？这就是典型的个人内心矛盾冲突。

这时就要给故事制造一个转折点，或者是老奶奶跌倒流血越来越严重的现象、或者是老奶奶迷糊中的痛苦呻吟、又或者是听到不远处宣传好人好事的广播新闻等等，做为个人内心矛盾冲突剧情的催化剂，让小华下定决心排除顾虑去救护老奶奶。在小华把老奶奶送到医疗所再返回学校时，已经迟到，她很是懊恼被扣除品德分，影响到升学。在放学前夕，学校接到医院发给小华的感谢信件，于是学校对小华助人救人的事迹做出了通报表扬，并对小华做出特别奖励，一波三折，最后圆满地结束了故事。

我们把这个日常看似极其普通的事件编写成有矛盾冲突（救人还是回避、如救人肯定迟到会被扣分影响升学，涉及到自身终生利益，个人内心矛盾冲突强烈，通过设计的转折点让小华去救人，升华了故事的正能量，突出主题。而小华救人后被表扬而得到奖励，又符合了事件发展的规律与人们的心理。可见，个人内心矛盾冲突的正确设置是推动故事情节发展最为常见的手法。

四、案例2

失业多年的中年大叔老王性格老实巴交，与人为善，依靠打零散短工度日，家里上有病弱的老父母，下有待哺的儿女，经济异常拮据，常受到老婆的奚落，这首先安排好人物性格与生活背景的铺垫。

在以上的背景基础上，我们开始给主人公设置一个转折点来凸现其内心的矛盾冲突。例如：年近，老王没钱去添置年货，又被老婆一阵讽刺后郁闷地离家而出，在他家住宅小区的路口，有一个鼓胀的塑料袋静静地躺在地上，老王以为是那家人把垃圾袋随意地丢在路口，于是有意无意地用脚把这个塑料袋踢向路边的垃圾桶去，怎料老王一脚踢后，塑料袋破裂，一捆捆的钱票露了出来，老王一惊，弯腰一看，那塑料袋里原来装的是好几十万的钱票。环身一看，周围空无一人，这时老王个人内心矛盾就自然出来了，无意中拾到一笔大财，这钱如用于解决家庭经济问题，就可以让老王扬眉吐气甚至能当上个小富豪，以后再也不需受老婆的白眼，老王甚至臆想到有了这笔钱后美好的日子。

但不劳而获得来这笔不义之财，却又让老王心有不安，前文已经铺垫了其老实巴交与人为善的性格，正在老王个人内心矛盾特别冲突的时候，我们再增加一个推动设置-----老王的老婆正好出门见到老王抱着一堆钱发呆，当了解得知是老王拾到这笔钱后就想贪图钱财拉着老王往家里走，老王在与其老婆推扯中被一石块拌倒这笔钱也被掉落散了一地（推动设置）。而就在此时，再来个设置，出现了一个情绪低落反复徘徊在小区门口的年轻人，嘴里念叨着“救命钱丢在哪了”的话语（推动设置），老王明白过来，不义之财不可贪婪，况且还是别人的救命钱，最后老王毫不犹豫地挣脱开老婆的阻挡，抱起钱向那个年轻人走去……

这个故事的构思就是环绕着人物内心矛盾冲突来展开的，老王家穷，我们就设计他无意中拾到一笔巨款，那么针对这笔巨款就很自然地展开人物内心矛盾冲突的设置---怎样处理这笔钱。在做好背景铺垫后，每一情节都凸现出个人内心矛盾对深化故事主题的意义。

五、小结

在做好人物背景的铺垫后，故事中个人的内心矛盾冲突必须是让人物一开始就陷于不易解决问题的境地，再通过设置某一催化剂性的事件或人物来最终解决矛盾。相对于艺考中的故事编写，在构思故事的时间上要体现出片段式、连续性的特点，也即是人物其激烈的、单独性的内心冲突是高度集中在一个片段展开，尽量避开譬如“第二年、第二个月、第二天”类似的時间跨度，让故事情节更加紧凑而有张力，这种通过设置偶然巧合的意外事件来体现人物内心矛盾冲突的手法，在艺考故事创作中运用，容易达到突出主题与创意的效果。

作者简介：李文凯（1976.12——），男，汉族，广东湛江人，本科，广州市番禺区实验中学，一级教师，研究方向：音乐艺术与影视文学的研究与教学