试谈高中信息技术教学面临的困境及对策

刘红霞

[摘  要：随着时代的进步，信息化已成为当前时代的代名词，信息化时代的到来使得信息传播的速度加快，人们真正做到不出门而知天下事国家。在教育方面，信息化也已经慢慢贯穿于教师的整个教学过程中，如上课时教师用多媒体取代了传统的板书，它不仅方便快捷，而且可以融合进所有的学科教学中，不仅增加了学生们学习的兴趣，还减少了教师的工作压力。学生们还可以通过网络教学与远在千里之外的专家或学者进行交流。因此，目前国家也在大力的普及中小学生的信息技术。但由于我国的信息化教学开展的比较晚，目前仍存在许多的问题待解决，如：①学校和家长以及同学们对高中信息技术的重视度不够高;②教师对于高中信息技术教学的经验缺乏;③高中信息技术教学课程的资源匮乏。如何解决这些问题是本文所要探讨的内容。

关键词：高中教学;信息技术;困境;对策]

一、引言

作为新世纪的花朵，高中生所担负的职责，不仅是为国家输送各行业后备人才，他们还代表着整个民族进步的标志。社会的进步和发展意味着需要更多更尖端的人才，为了培养出一批批更加优秀的行业人才，我国对基础教育进行了新一轮的改革，其中高中信息技术的教学因其实践性，综合性较强，且具有飞速发展和注重创新的特点而受到重视。因此教育部针对高中信息技术教学提出新的教学目标是以培养学生的技术能力和创新实践能力为主，高中信息技术教学的开展有利于高中生在繁忙的课业负担中了解实时，同时还可以培养其创造性思维。但是在国家大力推进高中信息技术教育的同时，越来越多的问题也浮出了水面，如何解决这些问题成为当下教育工作者的研究重点。

二、高中信息技术教学中存在问题

1.学校和家长多方面对高中信息技术的重视度不够高

高中阶段的教学对于每一个家长和学生而言都是至关重要的，高考的成功意味着可以迎来一个不错的人生选择。很遗憾，高考中没有信息技术考试这一门，高考也没有规定必须要过国家计算机等级才可高考。因此，大多数的家长和学生不会重视高中信息技术的重要性。对于他们而言，目前最大的任务就是顺利完成高考，上自己理想中的大学。

对于学校而言，虽然国家要求每一所高中学校都必须要有自己的微机室，都必须开展相关的教学工作。但是微机室每个学校有了，相关的教学工作也开展了，可是全国的高中生的信息技术能力没见提高。主要的原因仍然是高中阶段升学才是学生们最主要的任务，学校一味的追求升学率，而不会看重信息技术教育，因為高中信息教育仅仅是高考的参考课程。

2.教师对于高中信息技术教学的经验缺乏

教师的专业知识不足，也是目前高中信息技术教育存在的一大问题，很多学校由于不重视信息技术的教育，于是对于信息技术教育的教师招聘就显得随意了许多，有些不是相关专业，但是稍微了解信息技术的相关人员被招聘来当教师，由于专业知识不强，无法正确教授学生的理论课程。一些学校为了节省开支，请一些在校大学生做兼职教师教授学生信息技术课程。甚至还有些人员的专业知识的储备量足够，但是由于不懂得如何教授学生相关知识，没有经过相关专业教师能力培训就上岗，从而达不到教学目的，这些都是因为学校对于信息技术教育不重视的体现。

3.高中信息技术教学课程的资源匮乏

高中信息技术教学课程资源匮乏也是导致目前信息技术教育不佳的一个重要因素。虽然大多数的学校拥有独立的微机课堂，但是仍有少数学校微机资源匮乏，甚至没能力承担信息技术教育。为了让学生了解信息技术，只能靠课堂的理论知识讲解，但是理论讲解毕竟枯燥乏味，而且信息技术教育是一门操作性较强的学科，没有时间操作，学生们很难了解理论知识所表达的含义。

因此，目前尚存的这些问题是阻止高中信息技术教育的主要原因。

三、如何解决高中信息技术教学中的问题

1.摆脱落后观念，加强高中信息技术教育力度

要想从根本上改善高中生对信息技术的学习问题，首先要求学校方面加强信息同时课的教育力度，不仅要求学生掌握相关的信息技术，还要定期对学生掌握情况进行检查。对于家长方面，学校应作积极的沟通者，鼓励家长培养学生的信息技术技能，信息技术不耽误学生的课程，而且将来会给孩子们带来巨大的帮助。

2.加强高中信息技术教师的选拔标准

在高中信息技术教师选拔方面，应严格按照教师主课教师选拔标准进行选拔，这样才能保证一些真正热爱教育事业并且具有相关专业知识能力的教育者加入信息技术的教学。同时要求高中信息技术教师提供完整的教案，定期对信息技术教师进行教育抽查。这样的严要求才能检验出真正愿意为信息技术教学工作做贡献的教师。

3.完善高中信息技术相关设施

对于高中信息技术相关设施的更新工作，学校应大力支持相关实验室，工具器材等的开发和建设。国家应及时监督处理，防止一些学校因节制开支造成信息技术资源短缺，只有当相关的教育知识与实践结合操作，学生们才能从中学到知识和技能，才能对信息技术产生兴趣。此外，对于资源的应用不可滥用，要保护资源的合理利用，提高信息技术的教育水平，从而提高学生的学习效率。

四、结语

高中信息技术教育是具有理论性、实践性和创新性的教育，我们国家当前高度重视高中信息技术教育在高中生血液中的比重，为此，国家投入了大量的经费预算。虽然当前高中信息技术教育还存在一些问题，但随着越来越多教育工作者的艰苦奋斗，这些问题正在一步步得以改善。

参考文献

[1]贺相红.高中信息技术教学的现状分析与应对策略[J].文理导航·教育研究与实践，2014（9）：218-218.

[2]林文彬.高中信息技术教学的困境与出路探析[J].高中生学习：师者，2013（9）：122-123.

[3]刘峰.高中信息技术的教学存在的问题及应对策略探析[J].中国科教创新导刊，2011（24）：142-142.