《（初中英语）案例式解读》感悟

王克红

本书通过对教师教学实践中遇到的需要回应的现实问题和鲜活典型的案例，对新课标进行解读。基本能够让我们即学即用、活学活用。可以说，每学习一节内容，都会有很多收获与感悟。

就我所读的内容来看。感触最深的是教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。而只有当教师的教符合学生的实际情况，才能充分调动学生的积极性，才能保证教学的顺利进行。因此，教师必须从实际出发，针对个体差异区别对待，分层次教学， 使各层次学生都有充分的动脑、动手、动口的个别化学习过程，都有充分暴露思维过程的机会。只有这样，才能发现学生的不足，及时采取补救措施，最终达到开发其潜能的目的。

要落实“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”， 让每一个学生都成为“领舞者”。我们应该做到：

（1）营造和谐课堂，促进全员、全面参与。如果学生处在自由、宽松、和谐的课堂环境中，就能使智力因素和非智力因素保持最活跃状态。

（2）创设生动课堂，促使积极参与。学生是学习的主体，因此要充分考虑学生的生活经验和学习经验，把学生放在首位，每个教学环节都建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。

（3）注重个体差异，因材施教。人与人之间的差异性，决定了学生的学习方式也有所不同。一般有具体型学习方式、分析型学习方式、交际型學习方式和尊重权威型学习方式。既然学生的学习方式存在着差异性，学习中就允许学生差异参与。

（4）充分利用小组合作、讨论等形式，增进有效参与。为不同层次的学生设计难易程度不同的训练，给每个学生发挥自己能力、提高自己能力的机会，实施因材施教。

《案例式解读》这本书对我们的教学有很好的指导作用。通过阅读这些案例，我们可以知道自己平时设计的一些教学活动是否符合新课标的要求，进而改善并提高自己的英语教学。