信息技术与高中化学实验教学整合分析

陈莎莎

【摘要】  在高中化学学习阶段，实验教学对于高中化学教学非常重要，在实验的过程中，不仅能够融入学生们学过的课本理论知识，还能够让学生们进行研究，培养实际操作能力。但是一些实验有一定的局限性，不能够将直观的、操作性直接展示给学生，导致实验教学不能发挥真正的教学意义。信息技术融入高中化学实验教学中能够将抽象、危险的实验操作形象化，克服实验条件的限制，保障化学实验的安全性，并加强学生的实际操作性，提高学生对高中化学进行实验的兴趣，所以将信息技术与高中化学实验教学相整合研究就有重要意义。对此，本文将从以下几点说明如何把信息技术与高中化学实验教学相整合。

【关键词】  信息技术 高中化学 实验教学 整合研究

【中图分类号】  G633.8           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-270-01

引言

随着社会的不断发展，新课改的不断实施，信息技术在教学中运用的越来越频繁，改变了传统的教学方式，带来了教学的巨大变革。如今，信息技术已成为教育中不可缺少的教学方式，这种教学方式不仅能够完善传统的教学结构，提高教学效果以及教学质量，而且能够不断的激发学生的学习兴趣。尤其在高中阶段，高中化学的教学变革已经进入了关键时期，如何将信息技术融入到高中化学实验教学中，如何打造高效的实验课堂、如何提升学生的全面素养，将信息技术的优势高度发挥，是当前高中化学教学思考的关键，这也是本文进行研究的出发点。

一、信息技术与高中化学实验教学整合的意义

1. 提高教学质量

在传统的高中化学实验教学中，一些难以进行实验的化学问题，化学教师就会跳过让学生自行理解实验内容，这样不仅不能够提高教学质量，还不便于学生对知识点的理解。在高中化学实验教学中，教师可以利用信息技术将危险的实验操作展现出来，让学生们进行观看，这样学生就会全面的理解课本中的实验内容，充分理解课本知识，实现高中化学教学的高效课堂，激发学生的自主学习能力，进而提升高中化学实验教学的教学质量。

2. 改善传统的教学方法

在传统的高中化学实验教学中，教师为了保障学生的安全，许多实验都是教师进行操作，学生进行观看，这种教学方式导致效果很不理想。信息技术与实验教学的充分融合，能够将抽象的实验知识变为直观、形象，进而让学生掌握到实验知识内涵，加深学生对知识的把握。并且利用信息技术还能让学生进行实验操作，把危险的实验变为安全，保证学生的操作性与掌控性。

3. 优化实验教学结构

在传统的高中化学实验教学中，教学需要准备大量的器械进行实验操作，不仅加大了教学工作量，还浪费了课上时间，严重影响了教学进度。但是合理利用信息技术能够将实验步骤用多媒体的形式展现出来，不仅保证了实验的安全性，还能够丰富教学内容，对实验课堂进行补充延伸，加强学生的记忆，从而达到良好的实验教学效果。

二、如何将信息技术与高中化学实验教学有效整合

1. 将视频影像运用到高中化学实验教学中

在高中化学实验教学中，可以利用视频影像进行辅助教学，高中化学实验操作不是所有的实验都能够在课堂上进行展示，一些危险的实验，不能让学生独立完成、进行操作，教师在教学活动中也不具备实验的操作条件。但往往，一些难以实现的实验操作才是最关键的教学内容，对此根据这样的教学内容可以运用信息技术进行辅助教学，将实验操作的步骤用视频影像播放给学生，让学生们进行观看，了解实验的步骤，加深对实验的理解和认知。

例如：高中化学教师在讲解《物质与物质的分类》这部分的实验时，涉及到的实验仪器较多、实验操作步骤也很频繁，在课堂教学中会花费大量的時间进行实验演示，教师就可以利用视频影像，将相对应的实验操作过程进行剪辑在课堂上播放，这样不仅能够让学生观看到正确的实验步骤还能正确的了解到实验仪器的运用，让学生充分的了解到实验的操作方法。另外，教师在讲解“化石燃料石油和煤的综合利用”这部分的内容时，由于条件的限制学生不可能去矿工厂或者石油工厂进行观看，学生又难以想象到工厂炼油的场景，教师就可以利用视频影像让学生观看石油工厂的操作流程，感受到化学知识。

2. 运用动画效果，激发学生兴趣

在高中化学实验教学活动中运用动画效果向学生们展示化学物质的相结合所产生的效果，不仅能够帮助学生理解实验知识，将枯燥的实验教学课堂变得生动有趣，还能够激发学生对实验的好奇心，提升学生的自主学习能力，激发学生进行化学实验的兴趣，从而提高实验教学质量。

例如：在讲“稀硫酸与氢氧化钠的反应”这个实验操作时，教师就可以利用动画效果将这个实验展现出来，由于酚酞加入氢氧化钠溶液会变成红色，再在溶液中加入稀硫酸变为无色，教师就将酚酞与氢氧化钠生成“手拉手”的动画效果，然后在让稀硫酸跳入溶液中变为无色的液体，这样学生可以清楚的从动画中看到稀硫酸与氢氧化钠的反应，还能够让学生们对反应的过程有清楚的认识。将动画效果运用到高中化学课堂上不仅能够直观的向学生们展示教学内容，还能够便于学生理解，激发学生对实验的兴趣，不断的提升学习自主能力以及动手操作能力。

结束语

总而言之，将信息技术与高中化学实验教学相结合，能够将枯燥的化学实验变为形象化，利用信息技术多方位的激发学生对化学实验的兴趣。信息技术与高中化学实验教学有效整合有优势也有劣势，教师要进行合理运用，将信息技术辅助传统教学，不断的提升高中化学实验教学质量。

[ 参  考  文  献 ]

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