基于核心素养视角下小学语文课堂开展策略探究

李苗

摘要：在我国教育体系不断发展，不断得到完善和优化的背景下，核心素养下的小学语文课堂开展体现了学生在教育教学中的主体地位。当前社会，越来越多先进的教育教学理念被渗透进小学语文教学活动当中，语文核心素养是其中重要的一项方法措施，它强调了小学教育的前瞻性，以及培养学生形成个人发展核心素养的重要性。将核心素养视角作为小学语文教学的切入点，结合小学生学习语文的特点，以求不断提高学生的学习语文的主动性，探究有效的语文教学方法，已经成为了小学语文教师所面临的一项重要教学课题。在小学语文核心素养理念的指导下，小学语文教师应该时刻牢记以学生为教学核心，为小学生日后实现个人全面发展打下基础。本文就核心素养视角下小学语文课堂开展展开浅略探究分析。

关键词：核心素养;小学语文;教学方法

引言：语文核心素养的提升是小学生语文学习的重中之重，小学语文教师在开展对学生核心素养进行培养的教学策略分析探究时，应充分考虑到小学生的学习习惯及个人之间的差异，进而探究出真正适合小学生学习语文知识的途径方法来促进学生语文核心素养的提高。

1 积极培养学生语言建构与运用素养

语言的建构与运用能力是小学语文核心素养养成的基础，主要指在培养学生积累和运用语文知识的能力。在小学语文教学体系中，阅读和写作是两个学生培养的重要能力，阅读可以为学生积累足够的文学知识，写作可以更加强化学生对知识的理解。在小学语文核心素养的教育理念下，小学语文教师可以充分运用“读写结合模式”组织学生的语文课堂学习。从教学实践的角度来看，读与写在语文学习上存在重要联系，二者共同对小学语文学习产生促进作用。因此，小学语文教师在实际的小学语文课堂教学过程中，可以将阅读与写作结合起来，综合培养学生的语言建构与运用素养。

例如，在部教版二年级“小蝌蚪找妈妈”的教学中，小学语文老师可以引导学生自主进行文章的仔细阅读，使得学生能够充分理解文章所蕴含的深层含义及文学素材。在课本内容讲解完成之后，老师可以组织学生上运用自己所积累的文学知识，模范所学文章创作一篇简短的作文，让学生能够将自己心中感情蕴含文章之中，逐步加深对文章涵义及文学知识的理解，有利于培养学生逐渐提升语文核心素养。

2 小组合作下培养学生思维能力

在小学语文的课堂教学中，由于每个小学生的思维都存在着不同差异，学习语文知识也存在着一定的差异性。思维发展和提升素养侧重于培养学生的思维能力，小学语文教师可以通過课堂合作学习模式培养学生的语文思维能力，使得学生得语文思维获得显著提升。合作学习模式突出了学生在课堂的主体地位，有利于学生语文自主学习能力得提升，有助于学生语文核心素养的提升。因此，小学语文教师可以充分结合课本教学内容，熟悉了解学生的实际学习情况，组织学生实现合作学习模式，将语文核心素养理念渗透到小组合作教学中，从而达到理想的教学效果。

例如，在部教版二年级“曹冲称象”的教学过程中，小学语文教师可以将班级的学生进行合理的课堂分组，使每个学生都能完全参与到小组的合作学习探究当中。老师在组织学生合作学习时，教师可以分别为每个小组布置学习任务，每个小组内组织对文章的阅读理解，要求每个学生都能表达出自己的内心想法。在此过程中，学生产生对文章理解的疑惑之后并彼此解答之后，老师统一组织学生在课堂上表达每一组的见解，使得学生的对文章不同理解都能够汇集一处，培养学生的语文思维思维。

3 语文课堂中培养审美素养

在小学语文核心素养中，学生的审美素的培养，不仅需要学生感受文字语言的魅力，也同时需要学生感悟文章的深层含义。在小学语文学习阶段，许多教学内容都是作者将自己的感情蕴含于自己的文章中，教师应当充分结合课本教学内容，创设高效学习情境，提升学生语文学习的效率，培养学生语文核心素养的提高。因此，教师在课堂教学中结合课本内容为学生创设高效学习情境，使学生能充分感悟到语文学习的无限魅力。

例如，在部教版二年级“日月潭”的语文教学中，教师可以事先查询有关日月潭的优美风景的图片，查询当地的有趣民俗，在课堂上为学生创设高效学习情境。在课堂上，教师可以为学生先展示出所查寻到的影像资料，听一听当地的民俗音乐，在学生激发起学习的兴趣之后，开始为学生进行课本知识的讲解，使得在学生心里能够将自己的心绪带进文章的壮美景色之中，构建小学语文学习的高效学习课堂进行小学语文教学。

4 结语

综上所述，语文作为小学学习的一门重要基础课程，老师在语文课堂的教学中，应当注重学生的学习兴趣，课堂上时刻以学生为教学主体，注重提升学生语文学习效率，从而实现语文综合素养的提高。在教育改革的新形势下，基于核心素养视角下小学语文课堂的建立刻不容缓，提升学生的语文学习效率，从而培养学生语文核心素养的提高至关重要。所以，作为小学语文教学的一线教师，我们应该充分发挥自身优势，利用各种手段主动探究核心素养视角下小学语文高效课堂开展的方法策略，转变传统的教学方式，提升学生的课堂学习效率，努力使学生的语文核心素养得到提高。

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（作者单位：湖北省咸宁实验小学）