人本求是创新

2019年4月20日至21日，全国新教育实验区工作会议在新沂举行，105个新教育实验区、实验学校的代表和教育专家约800人齐聚新沂，共话幸福教育。

新沂市教育局局长王学伦以《人本 求是 创新——办有温度有灵魂有激情有品质的教育》为题，作新沂实验区新教育行动叙事。新沂市王智慧、张晶、王婷、吴百灵、任敬华五位教师作新沂实验区教师生命叙事。

山东省日照市、山东省枣庄市山亭区、河北省隆化县、内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区、河南省洛阳市伊川县等5个实验区作新教育实验工作经验分享。本刊特在近期“区校”栏目推出上述经验和典型叙事，以期推动新教育实验区工作向纵深发展。

新教育点燃了新沂教育人的理想和激情，激发了广大师生的创造力。对于新沂教育，新教育是搅动一池春水的东风，是点燃一腔激情的火种，是实现高质量发展的动力源泉。

新沂加入新教育实验四年，经历了“普及推广、融合创特、品质发展”三个阶段。在“人本、求是、创新”这一新沂教育精神的引领下，确立了全要素质量观，新沂教育实现学生姿态、教师状态、家长心态、学校样态和教育生态的改变。这“五态”的改变，正是新教育核心目标的新沂表达。

四年来，我们坚持融合推进、特色发展的道路，以新教育十大行动为抓手，抓好顶层设计，激发组织活力，言说卓越典型，传递榜样力量，家庭、学校、社会，三位一体，全面推进，在推进的广度和深度上不断创新突破，打造出有温度、有灵魂、有激情、有品质的新沂教育。

新沂新教育由当初的浅海试航、劈波斩浪，到如今的静水流深、大美不言，走过了一条幸福而完整的探索之路。今天走进新沂每一所新教育实验学校，我们不仅可以看见“过一种幸福完整的教育生活”的标识，更能发现新教育的理念像一轮高悬的明月，映照着每一个鲜活的生命。我们可以清晰地感知新沂的广大师生在幸福成长、共同编织美好、成就美好、传播美好，成为美好。

根植梦想，唤醒教师成长自觉

行动是最有力的语言。新教育实验需要一大批新教育人去践行，他们不仅要有梦想，有激情，有创造，他们还需要心灵震颤，需要碧血燃烧，需要热泪盈眶，需要激动人心的理想主义、令人憧憬的浪漫主义乃至悲壮的英雄主义。新沂新教育，同样需要这样一批新教育人。

新教育是一条路，走在其中，便会遇见一个个生命的精彩。这条路把我们引向诗和远方，我们的教育生活有了许多的琴棋书画诗酒花。

我们依托省教育学会，启动名师成长工程，由省市专家、导师，对我市中小学教干、教师开展为期三年的培训指导。校长沙龙，让每一位校长成为新教育实验的引路人。三年，我们举办了七届校长沙龙、四届园长论坛，并在网上全程直播。见过天地愈谦卑，惯看秋风更通达。校长沙龙促进了校长对新教育的理解和认识，提高了校长的管理和领导能力。

新教育是一种理想，它高于生活、高于生命的常态。新教育推进的过程中存在的最大障碍就是它要求教师有超出常人的付出。新教育最大的成功也正在于唤醒和激励了越来越多的教师从沉睡中醒来，发现自我，释放潜能，实现生命的超越。

为了让每一位教师都有学习交流的机会，乘着徐州市“教育学南通”的东风，新沂教育局先后派出两千多人次远赴新教育重镇海门跟岗培训;成立了“乡村教育家读书会”，吸收了全市教科研骨干教师参与专业阅读。各实验学校都成立了教师发展共同体、名师工作室和校际联盟，共读共写，共同成长。四年来，成就了一批智慧校长、榜样教师，比如以王长春等人为代表的全国新教育十佳榜样教师，以王智慧等人为代表的家校共育领域的行家里手，以任敬华等人为代表的卓越教师和完美教室缔造者，以及以新安幼儿园、北沟二幼、新安小学、城关小学、新华小学、钟吾中学、第一中学为代表的一批全国新教育实验示范校和先进校。

为了彰显人文关怀，我们提出让“睡着的人”醒来，让优秀的人有舞台，让奉献的人受关怀。成立教育发展基金会，累计募集教育奖励发展基金3300万元，各镇（街道）也都设立了自己的教育奖励基金。每年教师节颁发的奖励基金总额近900万元，有效地提升了广大师生的工作和学习热情。今天，新沂人将这项奖励称为新沂教育的“诺贝尔奖”。新教育实验启动以来，每年9月，我市都要舉办一次盛大的教育奖励基金颁奖仪式。

创设“讲堂”，筑牢家校共育基石

改变家长是教育部门义不容辞的责任。新沂教育局与市广播电视台联合打造了家庭教育类节目《家长大讲堂》。在全市教育系统中选拔有丰富教育经验的教师担任主讲嘉宾或主持人，共同录制完成后，除了在新沂电视台首播、重播外，还同步在沂沭网、新沂教育微信等平台推广。为了体现系统性，先后把省编教材《家长必读》和中国教育科学研究院审定的《家庭教育》纳入授课内容。我们不断地对栏目进行了人员、内容、教材、互动形式等多个层面的改造和升级，还结合授课内容组织开展了“《家长大讲堂》精品课送教下乡”“家校共育专题报告会”等巡讲活动。截至目前，《家长大讲堂》已录制90期，播出87期，受众超过2.2亿人次;在全国十余个省、市、自治区广泛传播，甚至在瑞士、英国、美国等国家的华人朋友圈也被转发收看;被《新华日报》《扬子晚报》《江苏教育》《中国教师报》等十余种媒体先后报道。《家长大讲堂》荣获江苏省教育系统关工委年度工作创新奖，并获得新沂市政府2017年度唯一的民生类创新大奖，新沂市也因此被评为2018年度江苏省“家庭教育先进县（市）区”。2018年11月和2019年2月，我市在全国家校合作经验交流会和全省基础教育工作会议上作了家校合作共育经验介绍。《家长大讲堂》给它的参与者和广大受众留下了难以磨灭的心灵印记，20多万字的《春风拂过麦田——家长大讲堂背后的故事》一书已经出版发行，书中生动地记录了“主讲人的心声”“家长的感悟”和“孩子的成长故事”。

家校合作最重要的任务之一就是让家长引领孩子阅读。我们积极推动亲子共读共写，实现师生、家长共同生活、共同成长。2016年1月9日，我市建立了萤火虫阅读推广指导中心，以市图书馆为阵地，扎实开展亲子共读共写。三年来，共举办亲子共读活动137场，家校合作共育讲座42场，课本剧展演16场，“萤火虫亲子共读乡村行” 13次，同时向乡村延伸，建立了6个乡村萤火虫阅读工作站。新安小学的王智慧老师是萤火虫义工，她致力于家庭教育研究，应邀走进中国教育电视台《请教请教》栏目，录播了家教访谈节目《陪儿子长大》。全国新教育第十七届研讨会上，她以《携手新父母开始新的出发》为题作了大会发言;她还连续两次应邀参加中国家庭教育文化节，并被评为“中国新父母年度十大人物”。

我们的教育充满了对于美好人生和美好社会的理想。和谐良好的家校关系是一方百姓之福。三年来，经由《家长大讲堂》的滋润和我们的不懈努力，新沂这片古老的大地上，教育生态正发生着深刻的改变，呈现了“领导高度重视，家长积极参与，社会广泛支持，学校奋发有为”的崭新局面。

推行“学讲”，构筑理想课堂模式

新沂最近几年的中高考成绩高歌猛进，稳居徐州市排头兵位置。市委、市政府适时提出“努力打造苏北一流教育”的战略目标。为了达成这一目标，我们树立必胜信心，营造了千帆竞发、百舸争流的发展态势。教学管理中我们严格做到“四不”“四必”：也就是质量意识不可动摇、管理团队不能松懈、教师发展不容忽视、课堂改革不得停滞;时间管理必须规划、心理健康必须关注、家校共育必须加强、评价激励必须落实。我们的校长牢固树立质量意识，他们精心打造管理团队，培育培优教师队伍，夯实课堂教学基础，丰富课程建设内涵，切实减轻课业负担，创新奖励激励机制，真抓实干落地见效。

我市以学讲课堂为突破口，构筑了新沂本土的理想课堂。我们以“小组合作学习”为教学组织形式，以“双制”（学生成长导师制、学生学习伙伴制）为支点，突出学生在课堂学习中的主体性，强调“少讲多练”“精讲精练”，要求学进去、讲出来、练到位，着力打造出具有区域特色的课堂生态，实现理想课堂的“三重境界”和“六个维度”。

新沂推行“学讲课堂”工作一直走在徐州市的前列，先后有11所学校被评为徐州市学讲行动先进单位。城关小学积极探索具有学校文化特色的“自成课堂”教学模式，以“自成单”为活动导图，充分呈现学生自学、互学的主体地位，突出教师在教学关系中的主导作用，《自成课堂的实践研究》已立项为江苏省十三五教育科学规划课题;黑埠小学的“活动化课堂”积极拓展自主活动、小组合作活动、班级团队活动的多样化学习形式;新华小学的“慧学课堂”以培养创新精神和智慧人格为目标，引导学生智慧学习，逐步实现从知识课堂、技能课堂到智慧课堂的转变;钟吾中学提出以“少教多学、小组合作”为核心理念的教学法，此项研究成果获得江苏省基础教育成果二等奖，课题被立项为江苏省“十二五”规划课题并结题，成为江苏省首批结题的“学讲”科研课题;第一中学围绕“学讲计划”，强化“学—讲—练”课堂教学模式的构建，把握学讲本质，真正让学生在课堂上“动起来”;高级中学以“课堂四问”为主体的学讲课堂方式得到深入贯彻，积极开展备课一体化教学研究，收到了较好效果。以这些学校为代表的一大批中小学校，都在理想课堂建设方面实现了一定的突破。我们无限相信教师的智慧，努力将学讲课堂打造成新沂理想课堂的名片，形成自己的特色，让教室和课堂成为一个温馨的家园、一段师生共同穿越的旅程。在一间间可以长大的教室，知识与生命交织齐舞、相融共生，而孩子们也由此成了幸福学习生活的体验者。

立足“山水”，彰显卓越课程特色

课程是新教育的生命所系，活力所在。我们通过教育的积极干预，激发师生活力，实现生命的完整幸福。课程是什么，日本教育家佐藤学有一个非常通俗的解释，他说，课程，就是学习的轨迹，就是学习的履历。许新海博士指出，课程是生命，所有的课程都是为了孩子生命之花的精彩绽放，如果没有卓越的课程，教室里的生命就不可能绽放精彩。朱永新教授也高屋建瓴地指出，课程站住了，新教育就站住了。为此，我们深感到，以教师专业成长为起点的新教育实验，只有从课程的视角，以课程的名义，不断开发新课程、实施新课程，才能让新教育走得更远，走得更坚实。

教师是最活的课程，本地独特的人文地理环境是最有生命力的课程。新沂是一个以“一山一湖一古镇”而闻名的山水小城，山青水秀、令人心旷神怡是新沂人的骄傲。所以卓越课程建设也应在山水间轻轻落子。我们拥有马陵山中学的“马陵山文化课程基地”、窑湾中学的“窑湾古镇文化课程基地”、高级中学的“‘三美’语文课程基地”、瓦窑中学的“山水生活课程基地”等优秀省级课程基地。马陵山小学的《红色旅游课程》，将学生游览马陵山景区、祭扫马陵山烈士陵园、研究马陵山独特地貌等活动纳入教学内容，强化了师生的故土情结，培养了他们对家乡文化的自豪感。窑湾镇中小学围绕窑湾古镇独特的民俗文化、建筑文化、饮食文化、商业文化、诗词文化，开发校本课程，让学生成为课程的主角，获取历史、地理、文学、科学、民俗、建筑、饮食等知识，不断体验成功的喜悦，探究人生智慧与生命内涵，引导学生热爱生活、关注社会，提升学生的核心素养。北沟第二幼儿园开发“沭河泥韵”园本课程，力求让课程承载儿童生命的张力和朝向，让儿童智慧的花朵绽放在手指尖上。孩子们在泥塑活动中大胆、自由、创造性地表达自身的情绪情感，表达了对美的认识，体验了创造的乐趣。合沟镇中小学、新华小学的剪纸特色课程，草桥镇周嘴中心小学的《沥粉填金》、邵店镇中心小学的《校园柳琴戏》《乡土游戏》、新安中心小学的《花样跳绳》等，都是立足本校所處具体环境以及所拥有的师资资源基础上的开拓和创新，是精挑细选、别人难以复制的精神财富。这些看似很“土”的课程，经过深耕细作、挖掘提炼，显示了浓郁的乡土气息和鲜明的个性，丰富了学校文化，提升了办学品质。

凝聚智慧，提升区域教育品质

教育就是如此神奇，我们永远不知道，自己不经意间播下的一粒种子，会在哪些人的心中，会在哪些时刻，生根发芽，并开花结果。

阅读是底色，课程是抓手，课堂是阵地，活动是推手。我们连续举办了读书节、体育节、艺术节、科技节，2018年举办了首届新沂市领读者大会……各种活动丰富多彩，始终让孩子们处于一种催人奋进的环境之中。我们相信，只有贴近孩子内心、满足他们个性需要的教育生活才有可能对他们产生真正的教育影响，所以我们致力于让孩子在各种不同的活动过程中发现自我，变成“有根的人”。我们通过系统设计，努力做到课程育人、文化育人、活动育人。

每一个生命都值得尊重，每一个故事都值得聆听。我们着眼于每一位孩子的全面发展和可持续发展，尽力为每一个孩子提供适合的、高品质的教育，并以此成就孩子的美好人生，同时成就教师、家长的幸福人生。对于教师而言，这是一种情怀、一种境界;对于学校而言，这是一种理念、一种水平;对于教育行政部门而言，这是一种质量观、一种价值观。

四年来，为了让师生过一种幸福完整的教育生活，我们系统实施了“五个三”工程：聚焦“三大任务”，即抓质量，回应社会关切;抓素质，回归教育本真;抓安全，确保长治久安。牢记“三大使命”，即让“睡着的人”醒来，让优秀的人有舞台，让奉献的人受关怀。践行“质量三观”，即树立全系统质量观、全要素质量观、全员质量观。相信“三种力量”，即无限相信学生的潜能，无限相信教师的智慧，无限相信家长的力量。实现“三个提升”，即升学水平的提升，素质水平的提升，教育整体水平的提升。

理想的色彩，务实的行动，精英的加盟，公益的情怀，坚守的精神，因为新教育，新沂教育才有了灿烂的“幸福表情”。我们不追逐分数，但我们不惧怕考试。不唯高考而又能赢得高考，不偏执于一端而又可以赢得教育的健康和谐发展——因为新教育，新沂教育才有了温暖的“幸福指数”。

我们在教育的天地里纵横驰骋，只为寻找并完成自己的使命，活出属于教育人的美好模样。如今，随着新教育实验的深入开展，我们迈上了新的台阶，迎来了新的挑战。“不积跬步，无以至千里。”我们在行动中创新，在创新中前行，新教育路上我们是一群勇敢的人、好奇的人、坚定的人。“只要行动，就有收获;只有坚持，才有奇迹。”这是新教育的行动论，也是我们新沂新教育人矢志不渝的教育信念！

（作者单位：山东省徐州市新沂市教育局）