浅谈新课改下初中语文作文指导的策略

杨琴

摘 要：文章结合笔者长时间以来的语文教学工作实际经验，通过对初中生在语文作文方面所暴露出来的短板进行综合分析，提出了相应的作文指导策略。建议初中语文教师必须要通过良好的师生配合来打下写作文的基础，其次也需要坚持真情实事的写作原则，最后更需要开辟多元化的评价体系。通过多管齐下的方式，让学生拥有更良好的写作氛围和更宽松的学习空间。

关键词：初中语文;师生配合;作文;真情实事;评价体系

如何指导学生写出内容详实和语句优美的作文一直是萦绕在每一名初中语文教师心头的问题，在初中阶段，学生们已经拥有了相对比较成熟的思维体系，而完整的三观也使得他们在写作文的时候，非常容易带有个人主观情感，尤其是在撰写一些议论文的时候，会更多地以自我意识出发，忽视了对论点的论证。为了能够帮助学生获得更好的作文写作能力，并且能够使得每一名初中语文教师在作文批改中提出更加具有针对性的指导策略，笔者撰写了此次论文。

一、良好的师生配合是写好作文的基础

学生和教师之间的关系，直接影响着作文辅导工作的结果和成效，在开展这项工作之前，教师首先需要保证自己与学生之间的关系是亦师亦友的，甚至可以说是教学相长的。在面对不同的作文题材时，教师更应当善于思考，站在学生的角度去考虑，结合学生们曾经经历过的生活经验，来思考这一作文主题可能会被学生向哪个方面进行拓展和书写。由于认知水平，遗传因素以及受教育經历的不同，导致学生们在写作文的时候表现出了极大的差异性，从学生的这一先天特点着手，考虑每一名学生的作文风格都是千差万别的。教师不应当盲目地追求标准化的作文答案，更不应当将八股文和三大段式的模板化套用在每名学生的身上，而是应当鼓励学生结合自己的实际经历，在作文当中流露自己的真情实感，只有这样的文字才是有温度的，才是能够感动自己和他人的。

不仅如此，想要构建更加良好的师生关系，教师面对学生时应当采取更加平等且尊重的态度，秉承着以学生为本的教育理念，采取积极向上的激励手段，使得每一名学生都能够在每次的作文练习活动结束以后，感受到自己的点滴进步，并且感受到教师对自己的肯定和鼓励，拥有更多的自信心和兴趣来提笔写作。

二、坚持真情实事的写作原则

创作作文也是需要坚持一定原则的，而这个原则并不是要求学生按照什么样的构造结构来进行撰写，更不是要求学生们在文章当中必须要运用多少好词，好句和名人名言，而是真正的鼓励，学生们用自己的真情实感和实际经验来进行写作，只有诚实的写作，才能够帮助学生获得更好的作文素养，养成正确的写作习惯，并不能够为了获取高分而盲目地编造一些故事，这种故事是不带温度的，而带有一定网络模版化倾向的，是局限在标准答案当中的，更是无法感动他人的。

现在达到这一目标，笔者建议，在日常的教学环节当中，教师可以鼓励学生们将自己每天所发生的事情记录下来，同时，也可以将自己在日常阅读环境当中看到的一些好词，好句和优美表达方式记录下来，这些都会成为学生未来进行写作，练习时的重要素材，尤其是日记和周记，使得学生养成了记录自己实际生活点滴，过往的习惯，在日记当中，学生们将自己的日常生活记录下来，并将今天自己的所思所想和情感变化记录下来，这种更加诚实的日记练习，为学生未来的诚实写作也打下了基础。

三、开辟多元化的评价体系

想要真正的引导学生获得较强的写作能力，并且对初中生进行语文作文指导的话，那么恰当的培养与评价策略显然是必不可少的，笔者认为，当前语文作文教学活动当中存在着一元化评价机制的弊端，想要突破这一弊端，就需要融入更多的评价要素，教师可以从多个角度来点评学生的作文，而不仅仅是从作文的字数书面以及名人名言引用程度着手。教师应当怀着这种责任感开展日常的作文批改工作，面对学生在作文当中表现出来的一些优点，要做出及时的表扬，将其作为培育学生自信心和写作兴趣的重要源泉。但同时，教师也需要对作文当中所暴露出来的一些写作短板进行指正，应当对其观点进行评语，但评语的内容更应当围绕着这个观点不正确的原因所在以及未来的修改方向。只有更加有目标的进行改正，才可以使得学生的作文能力获得快速的提升。在这样健全和科学的评价机制之下，学生们能够获得更加适合自己的评语，也能够随着评语当中所提出的各项要求和内容，及时的改正自身在作文练习方面的不足之处。既增强了学生的自信心，又激发了学生的创作热情，还使得学生能够有的放矢地进行自我提升与修改。

结束语

总而言之，语文作文能力却很难通过短暂的一两次练习得到提升，反而是需要将其看作一个长期的过程，在循序渐进和潜移默化当中逐渐提高学生们的语文素材积累，使得学生在写作的过程当中不再呈现出言之无物和言之无味的窘境。

参考文献

[1]赵长青. 浅谈新课改下初中语文作文指导的策略[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2016年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2016：2.

[2]朱银灿.新课改背景下初中语文作文指导有效策略[J].现代语文（学术综合版），2014（06）：134.