农村中学开展啦啦操社团的策略

高玉荣

摘 要：农村经济发展落后，地理位置偏僻，使得农村学校与城市学校间体育教育发展差距明显。为了均衡城乡体育教育公平，结合农村学校的实际情况，因地制宜地发展一些具有农村特色的社团项目。本研究旨在研究农村学校的体育社团建设，以啦啦操项目为研究目标，并给出实质性策略，同时也为其他运动项目的开展提出了一些指导性建议。

关键词：学校体育;体育社团

中图分类号：G837        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）06-033-01

引言

近年来，中小学生的体质健康问题引起了社会的广泛关注，其中小学生的体质健康倍受重视。从全国小学生的体质健康调查结果来看，小学生的体质健康状况呈现下降的趋势，国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》指出，学校体育仍是整个教育事业发展的薄弱环节，农村学校体育表现得更为突出。随着社会以及学校教育的不断发展，特别是“健康第一”素质教育的实施和新课程改革的不断深入，重视农村学校的体育工作，已成为当前农村教育的一项重要任务。我国属于农业大国，相对城镇人口数量，农村人口占据了很大一部分，农村地区学生身体素质的改善和提高直接影响到我国人口的平均身体素质水平。

2016年5月国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式，努力提高体育教学质量。关注学生体育能力和体质水平差异，做到区别对待、因材施教。但是对于农村学校的学生来说，很多地区很少重视学生的体育，体育课长期处于一种“边缘化”状态，学生在体育课上不能掌握一定的运动技能，这对于农村学校的学生的全面发展是非常不利的。

因此在农村学校开展体育社团，大力建设啦啦操社团，能够改善学生身体素质，培养和发展农村学校学生体育运动意识。

1啦啦操社团的开展意义

啦啦操社团的开展具有十分重要的意义。

啦啦操是一种集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣于一体的多元化体育项目，能够帮助学生个性发展，是学校体育活动中的一道靓丽的风景线。

啦啦操项目内容丰富、形式新颖、开展便利，啦啦操富有激情和时尚感，能充分满足学生追求个性，追随新鲜事物，崇尚自我发展的需要，可以有效地规避以往体育课堂内容枯燥乏味、形式陈旧单一、学生兴趣欠缺等现象。

啦啦操作为一项新兴项目，具备极高的艺术性、健身性、技巧性和观赏性，可以发展学生力量、速度、耐力、柔韧、协调性和灵敏性等多方面素质，使学生体质健康水平得到切实提高，丰富学生的技能儲备，使学生掌握日常锻炼的体育技能，培养终身体育意识，同时啦啦操是一种团队项目，对集体意识和团队合作意识要求很高，对培养中学生的集体主义和合作意识具有重要作用。

2农村中学开展啦啦操社团的可行性分析

国家大力支持农村学校体育，在这个大环境里，为农村啦啦操体育社团的建设提供了方向。

和其他运动项目相比，啦啦操社团的建设投入资金少，且对场地要求不高，简单，易于操作，且啦啦操的难易可以根据不同对象选择性进行教学和编排，从而大部分学生都能够参与其中。很适合在农村物质匮乏的情况下开展进行。

啦啦操是一项很有校园青春活力的项目，能够激发学生的运动兴趣，且能够吸引学生广泛参与。

3农村中学开展啦啦操社团的策略

3.1加强师资队伍建设;精准项目分工

农村中学师资力量薄弱，啦啦操社团的开展需要专业的老师进行指导，专岗专设，这样在减轻体育老师负担的同时，也能够针对于不同项目由各个专业老师进行分工教学，这样权责明确，可以激发体育老师的责任心和工作热情。

3.2提供多种啦啦操表演平台，激发学生的表现力

学校在举行各种各样的活动时，可以把啦啦操作为开场舞，激发学生的自我展示欲望，提供多种平台，给他们参与的机会。学校应该鼓励每个班级多开展啦啦操比赛，利用这种形式不但可以增强班集体的凝聚力，丰富体育活动内容，而且也可以促使学校的校园文化建设。

3.3建立公平公正的奖励机制

要想解决农村开展啦啦操社团以及其他项目社团的开展问题，必须先解决体育老师的待遇问题，领导不但要重视学生的体育运动兴趣的培养，还要关注学校体育老师的劳动付出，建立一套公正合理的激励方案，一来可以激发体育老师的工作热情，二来可以使得学校体育建设不断发展，朝着好的方向又快又稳地进行。

3.4加强学校场地、体育器材设施的建设

要想使更多体育社团运动项目在农村学校大力开展，体育场地和运动器材是体育项目专业化的基础保证，所以要对农村学校投入更多的资金，完善体育器材设施，这对于体育社团的建设提供了更好的物质保证。

4结论

农村学校的体育一直处在一个很“薄弱”的环节，也是城乡体育发展中的一个“短板”。这是因为农村学校受地理条件的限制，经济发展落后，人们的思想意识也受局限，但是这种艰难的现状并不能影响体育社团在农村学校这块“土壤”里扎根，相反，只要结合农村的现实发展的实际情况，根据当地的环境开展适宜的体育运动项目，才会有更多的体育社团项目走进农村学校，并且也能够在农村学校开展得有声有色，使学生能够参与到体育运动中来，达到强身健体的目的，并培养学生的终身体育运动意识。

参考文献：

[1]徐建国.苏州市小学生体质健康现状及对策研究[J].长春大学学报.2011，21（02）：89-92.

[2]金龙泽.对农村学校体育现状的分析[J].成才之路.2008（36）：5.