用爱心浇灌学生心灵的花朵

潘彩玲

【摘要】爱心是一股巨大的教育力量。对学生尤其是后进生必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助，让学生能愉快地接受老师的教育。深入了解学生在体力、智力、能力以及情感存在的差异；设立一本“班级心灵日记”；从从细微处做起。公平地对待每一个学生，一视同仁，用一颗爱心，对待每一个孩子让他们健康成长，像爱自己的孩子一样爱学生。在工作中就会多一份责任，也增加一份压力，会想尽一切办法，克服一切困难把自己的学生教育好，培养好。用爱心去温暖每一个学生，使每一个学生都健康成长。只要用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，尊重每个孩子，就一定能够走进孩子的心灵，能托起明天的希望。

【关键词】小学班主任；爱心；公平

爱心是一股巨大的教育力量。作为班主任，对学生尤其是后进生必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助。用爱心去激起情感浪花，用爱心去浇灌他们幼小的心灵。以取得学生的尊重和信任，打开心灵的大门，让学生能愉快地接受老师的教育。

多年来的班主任工作经验告诉我，你用情多深，付出的关心多，学生工作的效果会更好。

一、深入了解熟悉学生

首先，每一个班级，都有不同的学生，每一个学生也有不同的情况，每个学生在体力、智力、能力以及情感各个方面都存在一定的差异。作为班主任，每当接到一个新的班级，笔者就抓紧时间了解学生的情况。首先要尊重学生的个体差异。真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，了解每个学生的学习情况、家庭状况、思想动态，学生的性格、爱好、特长和学生的心理情况。设身处地地去思考，体验学生的状态，想到学生可能遇到的问题，预想学生可能会碰到的困难，他们才会把你当成知心朋友，向你敞开心扉。只有这样，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果.

其次，为了更好地与学生交流，更全面地了解学生，笔者每接手一个新的班级，都会设立一本“班级心灵日记”，和学生一起写日记。笔者让学生多观察身边的同学和班级中发生的事情，把自己的心里话写在日记中，笔者也在每天放学后，把对班级中所发生的一些事情的看法记录在日记中。刚开始的时候，学生还有些顾忌，不敢说真言，吐真情，后来看了笔者写的日记，见到笔者真诚地向他们诉说自己的心里话，觉得老师和蔼可亲，也敞开心扉，畅所欲言。

最后，了解学生还要从细微处做起，了解情况。只要有学生在的地方，都应该有班主任的身影，时时处处能解决问题，勤于与学生交流思想，勤于家校联系，勤于各科任老师互相交流。如，在对沉迷手机的问题上，笔者总是从学生细微之处及时地了解情况，一方面和学生促膝而谈让学生认识到沉迷手机的负面性，另一方面及时家访，得到家庭的共识，取得家庭的配合，齐抓共管，让学生把精力使用到学习上来。现实生活中，如果没有从细处了解学生，就不可能正确、及时、高效处理这些情况。工作细致到位了，这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。

有一次，笔者班上的小雅一段时间上课总是心不在焉，家庭作业也是敷衍了事。学习成绩急剧下降，各科测验都不及格。笔者多次在课后找她到办公室谈话，要求她应该认真听讲，课后认真完成家庭作业，才能保證学习成绩不下降。每次谈话的时候她都爽快地答应，可是一到上课，她还是无精打采的样子，情况更糟糕了。笔者也感到束手无策，觉得她是一个朽木不可雕的学生。直到笔者从一个和她最要好的同学了解到她的情况，才改变了自己的看法。原来她的妈妈和她的爸爸离了婚，每当看见别的孩子和父母一起嬉戏玩耍的时候，她总是忍不住地伤心流泪，希望爸爸妈妈能经常陪伴她……”笔者知道真相后，感到深深的自责与内疚，原来自己一直认为小雅成绩退步是因为懒惰，却从来没有想过是她的父母离婚导致。了解她的家庭情况后，放学以后，笔者找她进一步了解她谈家里的事情。她的父母离婚以后，她感到十分失落，父母的离异给她的心灵造成了很大的创伤，她不能像正常孩子那样得到父母的爱护和家庭的温暖。笔者第一时间联系到了小雅的父母，把小雅现在的情况告诉了她的父母，要求她们也配合。在笔者情真意切的劝说下，她的父母答应尽量多抽出时间陪陪孩子，多关心孩子。慢慢地，小雅脸上露出久违的笑容，上课也能认真听讲，下课还到办公室找老师聊聊天；她的学习成绩进步了许多。

二、公平地对待每一个学生

班里无论是成绩好的孩子，还是成绩不好的孩子，首先是一视同仁，用一颗爱心，对待每一个孩子让他们健康成长，这是最主要的，这也是教师必须具备的的人格。教师的人格对学生的人格发展的影响是一个长期的、潜移默化的过程。每一位有爱心的教师，都会把教育每一位学生作为自己的神圣的职责。平等地对待每一位学生，不因为他们成绩的好坏与家庭背景的不同对学生区别对待。老师平等对待每一位学生，让学生在心灵深处感受到温暖，学会关爱别人和包容别人的快乐，从小形成宽广包容的胸怀。在教学中，笔者曾遇到过一些因为父母离异，被父母遗弃冷落的孩子。这些孩子由于得不到父母的爱往往会出现问题，个别学生甚至破罐子破摔，不但无心学习，而且经常乱堂，在课堂或课后做恶作剧。对待这样的孩子，笔者没有歧视和疏远他们，而是用慈母般的爱去温暖他们那幼小受伤的心灵。虽然会遇到种种困难，但是始终坚持不懈地爱他们，最终都会令他们转化。

小刚的爸爸在他五岁的时候车祸去世了，妈妈在广州打工，他和外公外婆生活，是一个单亲留守儿童，情况十分特殊。他上课爱玩小动作，不专心听课，下课了欺负女同学，经常不交作业，成绩一落千丈。科任老师常常向笔者投诉他。笔者在课间和课后找他谈话教育，到他的家里家访了多次，效果甚微。一天傍晚，笔者在校门口见到了他，原来是被英语老师留下来补做昨晚的作业。笔者把车子在路边停下来，叫他上车，他先是愣了一下，接着有点犹豫，最后高兴地上了车。笔者带着他回到自己家里。笔者开始做饭，然后在饭桌上一边吃一边开始了轻松愉快的谈话，如同是一对朋友在交流，并详细分析了不交作业的后果。他始终一言不发，但从他的表情，笔者知道这一次谈话和交流起了作用。第二天早上，小刚把各科作业做好交给科代表，虽然作业质量不是很好，但是笔者借此机会在班上表扬了他一番，并安排他当语文科代表整理学生作业的小帮手，他也乐意做这一个角色。从那以后，他极少不交作业，特别是笔者的语文作业，一次不落，每次的作业质量不断提高。他在上课的时候也注意认真听讲，成绩慢慢提高，整个人像换了一个人似的，科任教师也向笔者反映，小刚同学进步很快，讨人喜欢。在期末检测中取得了很大进步，令师生刮目相看。

作为教师，不应该只喜欢优秀的学生，抛弃学困生。应该公平地对待每一位学生，对任何一个学生不离不弃、充满爱心，才能真正把爱心如同春雨播洒到他们的心田。

三、像爱自己的孩子一样爱学生

任何家长都是打心底里疼爱、从骨子里喜欢自己的孩子。俗话说：“孩子在不好也是自己的好。”父母对子女的这种爱，不讲代价，不图回报，含辛茹苦，辛劳一生，只求孩子能成为有用之才，将来过上幸福的生活。这种爱是世上最伟大最崇高的爱。作为一个老师，对待学生如同对待自己子女一样，在工作中就会多一份责任，也增加一份压力，会想尽一切办法，克服一切困难把自己的学生教育好，培养好。学生有了点滴的进步了，内心会兴奋不已，学生有不足，会不厌其烦地地纠正。培养学生，从不想为了将来学生怎样报答自己，而是想学生怎样才来大器之才。

有一年，笔者刚接手的班上有一位女学生，穿着褴褛，不修边幅，经常乱堂。科任教师经常在我面前反应这个情况，甚至有家长通过各种方式投诉。笔者深知任重而道远，马上对她进行调查摸底，了解她的缺点和特长，然后针对性地开展转化工作。笔者在课内外都和她交朋友，和她一起玩。通过摸底调查了解到小洁的父母长期在外地打工，她只能跟着爷爷奶奶生活，养成了不爱学习、喜欢扰乱课堂纪律的坏习惯。了解了全部情況后，笔者深知要想转化她并非一朝一夕一言一行能做到，须给她更多的爱。有一个星期天，小洁因骑自行车被摩托车撞伤了，在医院里住院，笔者趁此机会，发动班干部组织学生捐款去医院慰问，去照顾她，去给她补课。同学们这种真挚的友情感动了她，她流泪了，笔者看到了转化她的希望，心里燃起了信心。

过了一段时间，笔者发现她喜欢写诗歌，写的小诗能真实反映生活，语句比较通顺。一次学校要笔者负责选拔六位同学参加新丰诗社三十周年庆典，笔者特意选了她去。在交通大酒店吃午饭时，剩下了很多菜。因为小洁生活困难，笔者和学生马上帮她把菜打包。回家时，笔者说：“小洁，你看，同学们多爱你啊！你以后要好好学习，老师相信你一定能做个好孩子。”小洁噙着泪水点了点头。后来，小洁改变了，甚至看见班里有人违纪，她还会制止。笔者在班上表扬了她，她慢慢变成了一个品学兼优的学生。那一刻，笔者真的好感动，觉得自己的努力没有白费，自己的心血没有白流，是爱像一股清泉浇灌了学生干涸的心田，是爱改变了她的人生。

在工作中，笔者用爱心去温暖每一个学生，使每一个学生都健康成长，笔者的每个学生就是一朵朵可爱的花朵，需要精心培育，才会茁壮成。笔者希望自己的学生不仅能像花儿一样美，只要用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，尊重每个孩子，就一定能够走进孩子的心灵，一定能够托起明天的希望。