家庭教育资源的开发与共享

林峰

摘 要：在目前小学阶段的发展过程中，教师需要有效加强教育资源的利用促使优化和提升教育事业的稳步发展。家庭资源作为一项重要的内容需要不断的开发，致力于学校和家庭的综合发展来提高小学生综合发展的水平。文章通过几个方面来分析家庭教育资源的有效开发和共享，促使其不断的优化和发展。

关键词：家庭教育资源;开发;共享

引言

家庭教育是学生除学校之外最为主要的学习生活场所。因此，教师需要通过有效的家庭教育资源开发和共享，让学生能够接受更加完备的知识体系和思想的构建，以此来提升我国小学阶段数学教育教学的质量和水平。

一、家庭教育资源开发的作用和意义

家长作为家庭教育的主体，首先需要规范自身的行为需要来为学生树立榜样，实现学生的优化成长。其次，家长需要增加和孩子的接触时间，通过有效的陪伴和鼓励帮助学生获得学习的兴趣和自信。家长的耐心的指导和监督也是配合学校工作的一个重要环节，促使学生在自身性格的优化建设中加强数学学习的耐心和毅力。最后，家庭教育的时间和应用可以极大程度的为学生提供和创造更丰富的学习机会和环境，积极利用家长的成长经验和知识储备为孩子的学习生活提供切实有效的帮助。积极做到亲子之间的交流和互动，促使学生能够在潜移默化的影响下获得教育的价值。只是单纯的进行学校教育是万万不够的，要想切实践行我国素质教育的发展目标就必须要把握学校和家庭两者的有效配合和支持，促使学生的学习和能力能够获得综合型的发展[1]。

二、转变教育思想，提高家庭教育的重视度

家长要改变传统的教育思想，不要只是单纯的认为学校才是孩子获取知识和发展的唯一途径，要认识到家庭教育对孩子的成长作用。通过培养学生良好的综合素质和水平，让孩子在家庭教育的陪伴下获得爱的力量，积极实现教育形态的不断优化。此外，家长要改变对课程的偏科看待，不仅要注重是数学、语文课程的学习，也要加强体育、美术等学科的综合发展，促使学生能够掌握更加丰富的教育资源。家庭生活是有效协同学校发展的关键，因此教师在进行数学课程的教学中，需要积极制定家庭教育的辅助教学，促使其资源能够达到有效的开发。

例如，在进行时钟的认识课程展开中，教师可以布置学生和家长共同制作钟表的任务，使得学生在实际的操作当中能够在掌握一定的基础。在制作过程当中，家长可以起到良好的辅助教育工作，通过耐心的指导和帮助加强学生的学习意识和实践能力，为学生良好的认识时间把握数学规律提供较好的基础。并且家长可以有意识的在日常生活当中为学生进行举例，促使课堂数学知识能够在实际的生活当中得到應用，避免学生无法做到理论知识和实践知识的有效结合。在这种模式下促使孩子能够多观察、多思考通过实际的问题来引发有效的数学思维构建，促使家庭教育散发出积极的力量。

三、引导家长进行实际的教育发展

教师在加强开发家庭教育的过程中，需要根据学生的实际来进行不同的指导，促使每个学生都能够获得自我学习的均衡发展。众所周知，数学学科是一门理论性较强的专业教师在有效的课堂无法做到教育的极致，这就容易导致学生在接受理论知识的过程中欠缺一定的实际经验，造成传统模式下“死学习”的形态。为了有效的打破这种情况，就需要家庭教育散发出强大的动力，使得学生在数学理论知识的掌握基础之上，增加实际的应用和观察获得解决实际问题的能力。因此，需要家长在日常生活和教育当中，多向孩子问问题，让其获得实际的知识吸收。

例如，可以展开一定的科技游戏培养促使学生能够在家长的引导下实现游戏的体验，获得快乐学习的体验使得学生可以打破数学学习的枯燥乏味感并加强其学习的动力。并且通过手工拼装、电子游戏、拼图比赛等多种形式的活动来实现寓教于乐的重要意义，在这种模式之下来构建学生思维的快速运转并且通过实际的动手实践来加强学生的知识记忆。趣味性的家庭引导来帮助学生通过益智玩具实现知识和能力的培养，并且能够有效的加强亲子交流和互动发挥家庭教育的关键意义。

四、采取多形式的方式加强家长的参与度和积极性

学校要积极采用一些形式多样的宣传和活动促使家长能够积极主动的参加，通过直观有效的引导来培养家长对家庭教育的重视和配合，促使我国小学生的教育质量能够得到行之有效的提升。大部门的家长对于学生的学习生活和思想道德培养都有着较为积极的心态，然而部分家长则认为教育是学校的事情进而在教育孩子的基础上会出现较多的问题，为了有效的解决和优化就需要加强家庭教育资源的开发实现家校配合的共同努力。

例如，可以展开以年纪、班级为单位的主题讲座的展开，通过教师的引导和鼓励让家长能够积极的交流和发言，以此来实现不断优化的发展。根据不同的学生发展家长的担忧和顾虑也各不相同，因此需要针对个别问题和情况来进行有效的沟通，在加强交流和经验的交流过程中，使得学生家长可以吸取经验获得自我教育方式的不断优化，促使其在发挥家庭教育的作用时能够把握正面、积极、科学的形态为学生的健康学习和成长提供有效的基础。因此，构建良好的教育资源开发和共享是目前我国小学阶段展开数学教育的一项重要内容，为了促使其发挥作用和价值依然需要做出不断的努力[2]。

五、结束语

综上所述，教师需要重点把握家庭教育资源的发展和应用，并且通过有效的教育指导和经验分析来加强学生家长的培养意识和方法，通过综合性、有效性、针对性的家庭教育引导，来构建良好的创新和启发教育形态。

参考文献

[1]王婷婷.特殊教育中家庭教育资源的开发[J].中国资源综合利用，2015（5）：58-60.

[2]张琳羚.家庭教育资源在幼儿园课程中有效利用的策略[J].课外阅读旬刊，2013（1）：389-390.