关于提高初中班主任管理效果的对策分析

吴徐新

【摘要】：在班级管理当中，班主任担任着十分重要的角色，班主任的教学管理质量更是直接影响了班级的教学质量。因此，做好初中班主任教学管理，提高初中班主任管理效果十分重要。基于此，本文首先分析了提高初中班主任管理效果的意义，接着分析了面临的问题，并提出了提高初中班主任管理效果的对策建议。

【关键词】：初中 班主任 管理效果 对策

一、提高初中班主任管理效果的意义

初中的学生心理还不够成熟，需要开始认识到学习的重要性，并建立自己的学习习惯和方法。这样的培养和引导是十分重要的，班主任不应该只关注到对学生的课程学习情况，对于学生学习素质最初的建立要付出同样的关注。这些将为学生未来的学习和生活奠定重要基础。班主任的工作还要对班级的整体情况有所关照，班级的环境由班主任来打造，活跃班级的气氛，营造好学和互助的班级氛围， 组织更多的班级活动来让学生的课业生活更加丰富，同时帮助学生之间建立起良好的同学关系。有效的班级管理可以极大地有利于学生的学习和个人发展。班级的整体情况需要班主任来统筹管理，这需要班主任投入很大的关注和精力。新时代下教育要求学生发展个人特征，要让学生认识到自身的特色，同时了解自身的不足。 班主任要对每一个学生有所关注，对每个学生的个人特点有所了解之后，对其采用适用的方法，让学生发挥自身的长处，同时补足自身的不足。 班主任管理对于学生的日常学习有着很大影响，能否用科学合理的方法对班级进行管理对于每个学生的个人发展来说都至关重要。

二、初中班主任教學管理工作面临的问题分析

一是学生的心理问题成为教学管理工作重点。初中阶段的学生处于青春期，叛逆心、自尊心比较强，在这个阶段，学生容易受外界环境的影响，从而产生各种各样心理问题。加上学生思维活跃，接受新鲜事物的能力比较强，外界各种不良思想价值观念对其造成极大的影响，因此，在初中阶段，校园暴力、孤立、勒索等情况都比较常见。初中生想要追求独立的心理与其自身的能力不成正比，容易让学生心理出现各种不平衡感，因此，在这种情况下，班主任的教学管理工作面临的压力比较大，还需要更加注重学生心理问题。

二是电子设备与网络信息的影响。近年来，我国互联网技术高速发展，各种电子信息设备已经逐渐进入到人们的生活当中，为人们带来便利的同时，对初中生的生活、学习习惯也会造成一定的影响。互联网世界丰富多彩，存在着各种各样的诱惑，而初中阶段的学生本身自制力比较弱，在面临着外界各种诱惑时，容易受到比较大的影响。例如，网络游戏、 QQ 、微信、各种视频等，加上当前网络监管力度不够，网络世界还充斥着各种色情、暴力、虚荣等不良内容，对学生思想价值观的建立影响巨大。所以，新时期班主任的教学管理工作面临难度相对较大。

三、提高初中班主任管理效果的对策建议

1.明确整体发展的思想观念

班主任管理的是一个班集体，所以在管理工作中应该体现出集体性，具有整体发展的思想观念可以帮助班主任提升自己的管理水平。班主任在对初中生进行管理和教育时，一定要结合学生的发展特点，注意交流的艺术性，以免学生对自己产生厌恶的情感。很多班主任在管理 工作中一不小心就成为学生的敌人，为以后的工作带来了阻碍。因此班主任在管理工作中应该从整体出发，将整个班级作为管理的对象，而不是某一位同学，这样才能更全面的提升班级的管理水平，促进整个班级的进步与发展。

2.不断更新教学理念

以往的教育方法中的缺点需要得到班主任的重视，对于限制学生自身个性化发展的种种行为要进行避免。 不能把成绩的提升视为唯一的任务，仅仅关注课堂上的知识讲授情况，要将对学生的观察视角放得更加广阔。 在班主任的日常工作中，要加强对学生的个人知识体系、学习方法、学习习惯等方面的指导，教学生良好的学习方法优于单一的教学知识。 它还可以为学生未来的学习和生活提供持久的帮助。

3.采取多样化的管理方法

班主任的班级管理活动不能局限于班级的每周会议，应该每天渗透到学生的学习生活中。班主任需要走近班级，需要多花时间进入到班级中，了解课堂之外的学生，与学生做更多更深入的交流，以便让学生和班主任之间有一个良好的关系。更加和谐的师生关系可以使教育工作更有效率。班主任可以创造更多新的班级管理方法，例如创造班歌，提升班级的归属感和凝聚力 创造班主任与学生良好沟通的机制，让学生对班级和学习生活中的各种意见和建议有一个传达到班主任那里的通道 建立班级管理机制，使学生自身可以融入自己班级的建设管理。 多组织开展课外集体活动，带领学生走出学校，做一些对周围社区有助益的公益活动，这能让学生对社会的责任感有所提升。另外集体活动对班级同学之间的友谊的建立也有着很好的促进作用，对学生友好互助等等个人优良的品格的建立也会有所帮助。 这些新的类管理方法可以对班级的管理产生很好的影响。

4.注重与家庭教育的有效连接

家庭教育和学校的教育同等重要。在现今的互联网时代，学生花费大量的时间在网络世界里，每天接收各类信息。 对于初中生而言，分辨各类信息的能力还不够强，这就需要有父母的好的引导。 不能限制学生接触多样信息的自由，但同时要将其往好的方向指导，帮助学生自己建立起正确的分辨信息的能力。 将家庭教育与班级教育结合起来，与家长之间做定期的稳定的联系， 班主任及时的与家长之间进行学生学习情况的沟通，能使教育工作做得更加全面和高效。

四、总结

初中班主任作为一个班级的管理者在教育教学中占据着极为重要的责任，一个班级的风气的好坏与班主任的管理风格有着密切的联系，班主任通过不断的总结经验和学习，提高班级的管理效率可以充分调动学生们学习的积极性，建立良好的师生关系，发掘学生们潜力，能够使学生们在德、智、体、美等各方面得到全面发展。

【参考文献】：

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【2】 华凤.  加强初中班主任管理工作的方法[J]. 黑龙江科学. 2014（12）

【3】 陈春明. 农村初中班主任管理工作中的难点与对策[J].  教书育人. 2018（34）

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