信任与引导并行领略成长路上最美的风景

胡霞萍

如果说家庭是孩子成长的摇篮，呵护着花儿一朵，那么幼儿园犹如孩子成长的花园，呈现出万紫千红;如果说家庭是温馨的港湾，能遮风挡雨，那么幼儿园犹如大海，让扬帆的小船尝试乘风破浪……对于孩子来说，家庭和幼儿园各司其职，才能营造和谐共育的教育氛围。

相信孩子放开牵绊的长线

15年前，我踏上了幼教的园地，从此开始了辛勤的耕耘，教育实践经验的积累让我越来越得心应手，俨然成为了一名孩子王。然而6年前我“升级”成妈妈，忽然间发现原来的经验似乎都不灵验了，每一刻我都渴望紧紧抓住孩子的双手，哪怕她不会摔倒。直到有一天，女儿让我真正学会了如何成为一位优秀的母亲。

端午节放假三天，我带着女儿去了极地海洋公园，游玩结束后，女儿对门口萧山少儿公园的一个大型网状攀爬玩具产生了兴趣。我抬头一看，心里顿时有了许多“不放心”：二层楼高的网状攀爬设施，大人不能上去，万一女儿出现“上不去也下不来”的情况怎么办呀？可是看着女儿一副兴奋的样子，又不忍心对她说“别爬了”三个字。就在我的担心下，女儿迈开了攀爬的第一步。渐渐地，我发现这种担心有些多余了，因为女儿是如此快乐地挑战着。突然，女儿在高空摔了一跤，然而女儿勇敢地爬起来继续挑战，最后顺利返回地面。抱起她的那刻，我有一种莫名地感动，为女儿的那份勇敢和坚持，也为作为妈妈的我那颗悬浮的心终于回到了原来的位置。

“妈妈”这个名词在字典中是伟大的，但“妈妈”有时候会成为扼杀孩子能力最可怕的绳索。经历这次活动后我深深反思：緊紧呵护着孩子，她永不能学会自己面对，而放开孩子，可以让她欣赏到世间最美丽的风景。从这一刻开始，我愿意相信我的宝贝，愿意和她一起分享成长路途中的每一次磨练和快乐。

言行一致是教育的根本保证

作为教师，我往往更加注意对孩子个性品质的教育，然而在日常生活中我依然不自觉地犯下了严重的错误。

那是放学回家的路上，女儿忽然看见草丛中有一个被丢弃的香蕉皮，她焦急地拉住我的手说：“妈妈，这里有一个香蕉皮，我们把它扔到垃圾桶里去吧！”我看到了那片香蕉皮，腐烂的表皮躺在草丛中“呻吟”，还不时有小飞虫在上面盘旋。这景象让我不由得忘记了自己对女儿的教育：“现在附近都没有垃圾桶，明天会有清洁工阿姨来打扫的。”没想到，回家一路上女儿都显得很不高兴。快到家门口时，女儿忽然对我说：“妈妈，你说会不会有老奶奶走过去滑一跤呀！如果这样我们真的是做错事情了。”我忽然感觉很惭愧，尤其是看到女儿天真的双眼，这一路上她的小脑袋瓜里一定一直牵挂着那片香蕉皮，而我平时对她所说的“优良的品德”“善良的养成”似乎已在我脑海烟消云散，作为妈妈我以后又如何对孩子进行教育呢？

想到这里，我赶紧对女儿说：“刚才是妈妈不好，我们是应该把香蕉皮捡起来的，是香蕉皮实在太脏了，我才没有让你捡的。”女儿马上笑笑说：“妈妈真笨，我们可以用餐巾纸裹住再去扔呀！”是呀，为什么这么简单的方法我刚才就没有想到呢？为了弥补我的错误，我们原路返回，用女儿提议的方法，既保持干净又清理了草地上的香蕉皮。完成了“心愿”，女儿显得非常高兴，还和我念起了幼儿园里学的“垃圾分类歌”，我却在女儿的歌声中开始了反思。

我们总是在言语上教育孩子，告诉她们要保持高尚的品德，甚至作为教育工作者的我还时常提醒女儿要做一个有社会责任心的人。然而在这种言传环境中，女儿表现出了其善良的本性时，却差点被我不经意的行为抹杀。一位妈妈每时每刻都要成为孩子良好的榜样，才能让孩子到达善良的彼岸。

向左看向右看都是最美的风景

生活课堂中所学到的家教理念是最宝贵的。作为妈妈既要从母亲的角度“向左看”，也应该站在教师的角度“向右看”。

向左看，要用妈妈的细心来培养孩子。我对女儿的教育其实也折射出部分家庭教育的误区：每一位妈妈都是深爱着自己的孩子的，然而这种爱既可以成为孩子成长的助推剂，也可以成为绊脚石，关键在于妈妈如何表达自己的爱。

一次散步，女儿忽然蹲在地上，原来一群小蚂蚁吸引了她。于是我也蹲下来，女儿看到我非常高兴，还告诉我她发现了蚂蚁的洞口，我就如一个朋友般和她一起观察了很久。接下来几天的观察中，我们一起了解了蚂蚁们会将大食物分成一小块进行搬运，也发现了蚂蚁会用触角交流信息。

妈妈有着了解孩子得天独厚的亲子相处条件，在一对一的交流中，要细致地观察孩子的成长细节，用鼓励赞赏来激发孩子的自信，用坚持原则来修正错误的行为，和他们一起去发现与探索，这样的妈妈才能真正成为孩子的朋友。

向右看，要用教师的方法来引导孩子。一位优秀的母亲也必然是孩子优秀的老师。“严于行而宽于教”是我作为教师的经验之谈，也是我初为人母的些许感悟。母亲总是会无原则地满足孩子，却不知道适当给予孩子“规则意识”，其实是最珍贵的成长礼物。

一次我和女儿玩思维训练的游戏卡，我们设定了游戏规则：将所有的卡片铺在桌面，轮流转动转盘，看指针对着什么颜色，就可以从桌面相应颜色的卡片中挑出自己喜欢的卡片，直到所有卡片被取走再比较胜负。一开始女儿是遵守游戏规则的，然而轮到我挑时，我选择了女儿喜欢的裙子卡片。女儿很是着急，忍不住大声说：“裙子是我的！”我对她说：“我转到黄色，我有选择权。”可女儿一个劲儿地嚷嚷：“你把裙子还给我！”最后女儿用眼泪开战，可我并不理会，给出了两种选择：要么卡片归我，继续游戏;要么卡片归她，停止游戏。女儿不肯，硬是抢走了卡片，还“死皮赖脸”地要求继续游戏。为了让女儿知道什么是“规则”，于是这晚我再没和她继续这个游戏。

对于女儿来说，游戏规则似乎过于严厉，但人生道路上有多少游戏规则是必须遵守的。如果独生子女都生活在一个可以任意打破游戏规则的环境中，以后如何面对更为严峻的挑战？除非在游戏开始的时候就学会放弃或者改变，要不就应该愿意承受游戏规则所带来的挫败，哪怕不如所愿，也要用快乐的心态畅游人生。

成为妈妈让我产生的矛盾，是我似乎无法像做老师那样有用不完的耐心和爱心，既为自己的粗暴给孩子带来的伤害而心酸，又为孩子的种种问题而揪心，却没有发现不经意间放弃了最为有效的策略。用游戏情境来引导孩子，用趣味语言来激发孩子，用赏识眼光来鼓励孩子……一个个有效的学校教育方法同样适用于家庭教育，将这些有效教育手段融入家庭教育中时收获甚多。相信每一位妈妈只要用合理有效的方法引导孩子，一定能让孩子在生活旅途中快乐成长，我们所看到的也必将是成长路途中最美丽的风景！

（作者单位：浙江省杭州市左岸幼儿园）

责任编辑：谷珵