浅析幼儿园科学教育开展途径

汤小燕

摘 要：幼儿园科学教育是对幼儿的科学启蒙教育，其主要目标是培养幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿教师在科学教育工作中应围绕幼儿的兴趣作为教学设计的切入点，开展一系列贴合幼儿生活实际、符合幼儿心理的教学工作。

关键词：幼儿园;科学教育;兴趣

科学教育是教育领域崭新提出的幼儿园五大领域教育理念中的重要组成部分，科学教育的目标要求教师在幼儿教育工作中重点培养幼儿的认识兴趣和探究欲望，并将科学教育成果应用到生活问题的实际解决中，这要求教师要贴合幼儿的学习兴趣帮助幼儿进行知识理解，贴合幼儿的生活实际提高幼儿对教育内容的应用程度。为了达到科学教育的教学目标，教师应做好课程的教学设计合理的在幼儿班级中开展科学教育。

一、营造科学学习环境

一个良好的学习环境将对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿园教师在幼儿教育阶段应注重加强幼儿学习环境的建设。在以往的幼儿园科学教育中，教师的教学设计常常流于形式，以大量的教学独白对幼儿灌输科学教育，教师在这种教育模式下对幼儿的接受程度关注较少，大量的语言教学可能超出了幼儿的理解范围，因此科学教育的教学效率往往不高，且容易使幼儿丧失科学学习的兴趣。所以笔者认为教师在幼儿的科学教育设计中，应该减少大量的理论内容，着重于对幼儿科学教育学习环境的营造，在科学教育的环境中潜移默化的培养幼儿的科学学习兴趣。

笔者在幼儿园的科学教育工作中，教学设计常常以一个科学家的故事或科学趣事开场，如牛顿因被苹果砸到发现了万有引力、门捷列夫在扑克的规律和梦的帮助下发现了化学中的元素周期表等，这些充满趣味的故事既在班级中营造了科学气氛，提高了幼儿对科学的好奇心以及学习兴趣，又有利于幼儿对科学家产生崇敬之情，模仿和学习科学家的故事培养起在生活中寻找科学规律的科学学习习惯。笔者还常常在科学教学中鼓励幼儿提问，幼儿常常有异想天开的想法，这是幼儿丰富想象力的具体表现，大胆想象是科学研究的第一步，鼓励幼儿在科学教学中提问有利于在班级中形成良好的科学思考氛围。在班级中营造良好的科学教育学习环境，有利于培养幼儿的科学学习兴趣并潜移默化的养成幼儿的科学思维。

二、创新科学学习游戏

游戏在幼儿的幼儿园学习生活中占了很大比重，幼儿的注意力在游戏中停留的时间也更加持久，优秀的幼儿园教师应有效的利用起幼儿园中的游戏环节对幼儿展开教学。在游戏时间开展科学教学是一种有效提高幼儿科学教育理解效率的方式，所以如何将幼儿科学教育融入进幼儿喜欢的游戏中，将传统游戏进行创新设计，是对幼儿园教师教学设计能力的考验。笔者在游戏的创新过程中注重保留了游戏的娱乐性并给游戏附加了科学教育的教学内容，让幼儿寓教于乐。

科学教育中重要的一个侧重点就是培养幼儿对数字、时间的概念，这两者都太过抽象，笔者为了让幼儿可以更好的理解掌握数字、时间概念，对游戏进行了相关的改编。幼儿常常在游戏时间玩着一款“老狼老狼几点了”的游戏，笔者在观察中发现这个游戏十分适合培养幼儿产生数字和时间的概念，笔者制作了一组整点的表盘让幼儿作为游戏道具，利用对应的整点表盘代替扮演“老狼”幼儿被问及几点了时的“一点了”“两点了”等喊声。表盘道具在游戏中的应用，能很好的帮助幼儿产生对钟表时间的概念，并且通过钟表表盘上写下的数字产生数字概念，将数字与时间通过具象的方式渗透入传统游戏中，让幼儿在愉快的氛围中接受了科学教育。幼儿教师应充分利用其幼儿高度集中的游戏时间，在游戏中渗透科学教育，寓教于乐。

三、开展科学学习实践

开展科学教育学习的实践活动，有利于幼儿在实践活动中活动手脑，充分利用自身的所有感官，对问题进行探究，使幼儿感受科学探究的过程和方法，亲身感受科学的乐趣所在。在以往的科学教育实践活动中存在着许多问题，如操作材料准备不足、实践活动脱离幼儿生活实际、幼儿难以独自完成等问题，所以幼儿教师在进行科学实践活动的设计时，应规避以往教学中存在的问题，开展有效的幼儿科学教育实践活动。

笔者的科学教育实践活动以贴近幼儿生活实践的交通工具为主题，笔者在教育实践中先以《托马斯和他的朋友们》、《汽车总动员》等幼儿喜欢的有关交通工具的动画视频为实践活动的引入点，激发起幼儿对本次活动中的调研主题交通工具产生认知兴趣和探究欲望。之后让幼儿找寻生活中常见交通工具的规律，对交通工具进行簡单的分类，并思考交通工具的区别。最后让幼儿以小组合作的形式以画画、捏橡皮泥、折纸等形式呈现出来一样交通工具。在交通工具的实践活动中，培养了幼儿合作研究、动手动脑等多方面的科学能力。教育实践活动通过不同的活动步骤，将有效的对幼儿多方面的科学素养起到培养作用。教师应充分结合幼儿的自身实际进行科学教育实践活动设计，做到让幼儿在实践活动中获得各方面科学能力的提升。

幼儿园中对幼儿开展科学教育的目的是培养幼儿的科学意识、科学思维，幼儿教师在教学环节中应充分发挥好自身对幼儿的引导作用，做好科学教育教学的设计工作，帮助幼儿培养良好的科学思维。

参考文献：

[1]周文姣.亲子同玩，成就孩子的科学梦——浅谈幼儿园亲子科学探究性游戏活动的开展[J].好家长，2019（17）.

[2]史王平.有效开展幼儿园科学探究集体教学活动之我见[J].陕西教育（教学版），2019（Z1）.