春风又绿马兰头

2019-09-10 07:22于紫涵
作文周刊·中考读写版 2019年7期
关键词:马兰头竹篮清香

于紫涵

踏青于此,被眼前一片绿油油的马兰头吸引。暖暖的阳光下,它们像一块绿绿的毯子铺在地上,一如那时节的模样,思绪在一瞬间荡漾开去……①。

那时,我五岁,寄住在乡下的爷爷家。老屋旁有一条幽幽的小溪,沿溪行走不远,一片开阔的土地映入眼帘。春天一到,那土地上便长满马兰头,青青葱葱一片,像一块软软的毯子。②。

马兰头,是一种可食用的野菜。在浙江吃马兰头等时鲜蔬菜,是取其“青”字,以合“清明”之“青”。叶子用力一掐可以掐出水来。每当清明前,总是爷爷带着我,走在午后暖暖的阳光下去剪马兰头。③。

一把剪刀,一个大竹篮。我和爷爷沿着溪边小路走着,溪水碰撞着小石子发出潺潺的歌声,我哼着小曲儿和着。爷爷在一旁看着我,满脸的笑意,“你这丫头,怎么这么高兴啊”!。

“奶奶说马兰头可好吃了,我都馋了很久了!”。

“好啊,今天就让你奶奶给你炒,到时你多吃点。”。

“好啊,好啊……”我拍着手,走得更轻快了

一路上说说笑笑,马兰头地就到了。看着那地毯似的马头兰,我直直地往里冲,爷爷赶紧拉住我,说:“要像你这般冲进去,这马兰头都被你踩坏了。”我停下脚步,看着爷爷采。爷爷蹲下身来,拿着剪刀,“咔嚓咔嚓”地剪着,不一会儿手中便捏了一大捧。他递给我,我捧着凑近鼻子,一股淡淡的清香潺在鼻尖,久久不散,沾得手上也都是香。我小心翼翼放进竹篮,然后就盯着爷爷,心里想着:快点,快点。在急急地期盼下,竹篮渐渐满起来了。看着地上一撮撮的秃头,我突然傻嘿嘿地笑起来,爷爷也像是被我感染了,跟着呵呵地笑。我俩的笑脸在柔柔的阳光下,分外闪耀。④。

回到家中,我们把马兰头交给了奶奶。奶奶笑着把它们倒入盆中,打上来甜甜的井水,先泡上一会儿,一抹柔光卧在盆里,衬得那马兰头更是绿得惹眼。不久,奶奶捞起菜,换了水再洗个几遍,就下到了锅里。在沸水里沥过,然后与早已切好的豆腐干丁和在一起装盘,倒上香油,搅拌。锅灶边,一笼笼香潺在鼻尖,馋得我直咂吧着嘴,逗得奶奶哈哈地笑:“别急,别急,快好了!”没一会儿,屋前夕阳下的四方桌上,便多了一道清香四溢的菜了。爷爷笑着夹起一捧塞进我嘴里,淡淡的菜香夹着油香,一下从嘴里扩散开来,随之在舌尖交融。嚼着嚼着,一股独特的甜味开始在整个口腔里化开,顿觉一股快意从中荡漾而出。还没吃饭呢,一大盘马兰头,三分之二就都进了我的肚子。那之后,我隔三差五地和爷爷去剪马兰头。奶奶也变着花样,做出不一样的马兰头给我吃,马兰头青团、马兰头元宝饺、马兰头炒芹菜、马兰头炒春笋……那一个多月的时间里,不知道有多少马兰头跑到我肚子里去了呢,而我的那一段童年的时光,确已浸在马兰头的清香甜润中而灿烂。⑤。

日子一天天过去,爷爷越来越老了,身体也大不如从前了,终日缠绵病榻。奶奶时常抱着我,守在爷爷床前,不言不语。我每天盼着爷爷身体好起来,等着再和他去剪马兰头。可他终究还是没能熬过寒冬,爸爸妈妈把爷爷安葬在溪头,每当春天来了,一片的马兰头陪伴着他。我想,爷爷应该不会孤单了。⑥。

后来,我跟妈妈来到杭州。在杭州很难找到野生的马兰头,即使妈妈偶尔会在市场买到马兰头。虽然它长得葱绿可人,但吃起来,怎么也品尝不出那股甜甜的香。⑦。。

春天来了,老家的那片马兰头肯定也已经长得和这里一样了吧。看着眼前的这一片绿油油的马兰头,我仿佛又看到爷爷剪马兰头的身影,听到奶奶的笑声,忆起那时嘴里溢满着的淡淡的清香……⑧。

(浙江杭州市之江实验中学)

①触景生情,很自然地引出下文的回忆。

②紧承上一段,点出“那时节”的时间、地点、人物和回忆的具体原因。

③结合当地习俗,引出爷爷带我去剪马兰头的事。

④回忆和爷爷一起去剪马兰头的情景,细致地抓住了爷爷的语言、动作、神态,表现出了爷爷的慈爱以及我的欢乐。

⑤回忆里,不仅有爷爷爱,也有奶奶疼,小作者细致地抓住了奶奶的语言、动作、神态,表现出了奶奶给予我的慈爱。那一道道菜的背后,藏着多少奶奶爱啊,一个省略号,都绵延不尽那思念的悠长。“清香甜润”里,都是爷爷和奶奶的爱呢!

⑥“不言不语”里,其实埋藏着太多的“言语”只是无法表达,小作者表达细节的时候,用词极为用心。这一段把爷爷的生病离逝,写得让人动容,既增添了回忆的内在情感的程度,又为下文做了鋪垫。

⑦通过对比,突出了自己对那段逝去时光的怀念。

⑧将思绪拉回,总结全文,在画面描写中,升华情感,文字颇具感染力。

总评

小作者由眼前的景回忆自己童年时与爷爷奶奶一起生活的场景,表达了自己对那段生活的怀念,细腻地表达了自己的感情。“马兰头”这一物线,让情感的抒发有了一定的依托:春光下的马兰头,井水润泽下的马兰头,近前泛着香的马兰头,嚼在嘴里的马兰头,做成了不同食物的马兰头,最后回到眼前春风下的马兰头,一条带着香甜味道的线索,串起了爷爷和奶奶对小作者的暖暖的爱,深深的情。文中的细节描写也把这样的爱表现得细腻温暖。

(指导老师:吴金标)

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