微课模式应用下高中英语教学研究

周翠翠

摘 要：微课是当下教学活动中广受好评的一种教学模式。借助这种教学模式，可以帮助学生更好的开展课前预习、课后复习以及自主学习等活动。尤其是在高中阶段，学生压力比较大，学习时间紧迫，如何在短时间内有针对性的提高学生成绩已经成为广大教师关注的焦点。因此，本文以高中英语教学为例，探究如何运用微课模式开展英语教学活动，希望对今后的教学工作带来借鉴，也将这一模式应用在其他学科中。

关键词：微课;高中英语;应用

在高中英语课堂上，教师大多采用的都是传统教学方法，无非是背诵词汇、学习语法等。词汇、句子、语法是英语学习的关键，这固然重要，但是掌握合适的方法，往往可以为课堂教学带来事半功倍的效果。不但可以让学生对英语产生浓厚的兴趣，而且教师自身的压力也可以大大缓解，双方在更加轻松的环境下完成教学目标。显然，本文针对微课应用下高中英语教学进行探讨具有一定的实践意义。

一、微课模式在新课导入中的应用

课堂学习效率不高，学生注意力不集中是关键。通常一堂课的时长是40至45分钟，但是学生仅仅在最开始的10分钟内能够集中精神，随后注意力会不断下降，影响学习效果。微课最大的一个特点就是将时间控制在这10分钟以内，利用学生能够集中注意力的这段时间导入新课，确保完成教学目标。在导入新课的过程中，根据教学主题的不同，教师在设计上也需要有一些新意，比如提出的问题要新颖，结合当下流行话题等，这样才能引起学生的兴趣，更好的参与到课堂互动中。通过观看教师制作的微视频，学生可以在短时间内了解本堂课的知识要点，从宏观上予以把握，知识点在不知不觉中就已经渗透进学生的潜意识里，为后续课程的开展打下良好基础。以苏教版Unit4 Behind beliefs这一单元为例，主要学习的内容是以圣经为切入点探讨中西方文化差异。中西方文化確实存在很大的差异，例如饮食习惯、生活方式等等，这些都是十分普遍的。教师可以先收集一些有关这方面内容的图片或者视频，用几分钟的时间来引入这堂课的主题，学生在观看完视频后，需要思考除了上述差异外，还有哪些典型的文化差异，从而引发激烈的探讨。但是需要注意的是，不要偏离主题，课文是通过宗教作为切入点引入主题的，那么在教学活动中，应该适当涉及到这方面的内容，从而获得更好的教学效果。

二、微课模式在课堂上的应用

如何在课堂上开展微课模式，已然成为当前高中英语教师值得深思的课题。在课前预习方面，相信广大教师们已经具有十分丰富的经验了，并且在制作视频上也都驾轻就熟。虽然课前预习以及课后复习都相当有必要，但是无论在传统的教学模式中，还是在现如今的微课模式中，课堂始终占据着主体地位。只有保证各个环节的紧密相连，才能更好的实现课堂教学效果。例如在苏教版Unit2 Growing pains这个单元中，教师在课前要做好充足的准备工作，运用微课对基础知识进行排查，识记本单元的重点单词。紧接着，对课文内容进行学习。这一单元的内容相信会和同学们产生很大的共鸣，关于“成长的烦恼”这个主题，相信学生们会有很多话想说。结合近期比较火的一个综艺节目《少年说》，教师可以先为学生播放视频，看看大家在成长过程中有哪些烦恼，有什么话想说，从而让学生们产生共情，有感同深受的体验。此时教师要趁热打铁，提出“What troubles do you have when you growing up？”这样的问题，学生可以畅所欲言，提出自己的想法，从而引发思考。这里值得注意的是，整个过程要用英语进行交流，方便学生培养语感，敢于用英语沟通交流。讨论结束后，学生们会更加深刻了解课文内容，有助于对文章的理解，而这个时候教师只要做好总结的工作就可以了。这种教学模式让学生在课堂上获得了更加新颖的体验，自然而然的参与到学习当中，让学习效果更加明显的展现出来。

三、微课模式在课后复习中的应用

学习英语是一个循序渐进的过程，学生要想扎实的记住所学内容，复习这个环节是必不可少的。为了能够让学生牢牢掌握知识，教师可以在微课中穿插一些学习任务，让学生们在课后完成，例如在学到英语时态时，一般时态、过去时态、将来时态等，经常会让学生发生混淆，造成混乱。以模块二中的第一单元为例，该单元会学习到两种时态，一种是现在完成时，一种是现在完成进行时，这两种时态又与一般现在时、现在进行时有何关联呢？通过这样的思考，教师就可以提出“整理归纳英语语法”这样一个任务，将学生分为几个不同的小组，采用小组活动的方式完成学习任务，将上述时态的区别罗列出来，可以使用图表的方式，也可以采用其他一些方式。这样学生在自己归纳整理的过程中，能够对自己的英语水平有一个更加深刻的认识，也可以自己掌握学习进度，让学习效果更加高效。同时，教师还要在课后复习这个环节认真听取学生的意见，以便在下次微课上进行改进，收集学生学习英语时遇到的问题，方便从这个角度完善教学组织形式，让学生可以更加适应微课模式，更积极的投入到英语学习中。

综上所述，高中英语是学生必修的一门课程。相对于传统课堂教学，微课更加贴近学生的需要，可以将学生更容易的组织在一起，激发学生的学习兴趣。随着我国教育事业的改革，新思路、新方法的出现确实让英语课堂重新焕发生机，让英语教学的有效性得到显著的提高。希望在今后的教学活动中，广大教师可以集思广益，更好的运用微课模式，从而让学生们感受到学习英语的乐趣。

参考文献

[1]赵忱.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].现代交际，2019（02）：147-148.

[2]魏桂桂.微课在高中英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：112.