仇利文
摘要:随着新课改不断深化发展,目前德育受到了越来越多地重视。而初中美术教学也应该努力和德育内容进行融合,更好的顺应新课改的要求。这对于促进当前初中生的全面发展有着重要的意义。为此在初中美术教学中教师应该积极地挖掘可以进行德育教育的元素,充分从初中生的实际情况出发,进行美术教学设计。本文将针对初中美术教学开展德育教育的意义和策略进行探究,希望能够促进两者更好的融合。
关键词:德育;初中美术;美术教学
根据新课改的相关要求我们可以看出美术教学在促进学生全面发展方面有着重要的意义,它能够有效的培养学生的审美能力,同时对于促进学生形成良好的价值观和高尚的品德都有着积极地影响。为此在教学中教师应该有意识的将美育和德育进行结合,既能够通过美术教学来培养学生对美的感知能力和鉴赏能力,同时又能够通过美术教学对学生进行德育教育。本文将针对德育教育在初中美术教学中的渗透策略进行探究,希望能够找到有效的渗透途径。
1 挖掘素材,培养做人品格
在目前应用的美术教材中,其实蕴含了很多的德育元素,这些内容都可以拿出来作为德育教育重要的资源,尤其是在一些美术的欣赏课中更能够和德育主题进行结合,来对学生进行德育教育。例如在学习苏少版初中美术七年级上册《中国花鸟画》时,教师除了引导学生欣赏中国花鸟画的布局和构思技巧外,更应该通过中国这些优秀的经典的花鸟作品激发学生对于我国的传统文化和国画的一种喜爱和崇拜。同时教师也可以介绍一些关于我国的国画大师的生平事迹,比如国画大师张大千,让学生了解画家的生平的同时,能够了解他的做人的品格。张大千经常说:送人画,尤其要送好的。他的好画确实基本上都送给了好友。他愈红,愈开阔,大把的钱赚进,又大把地分给朋友。
2 巧用绘画,培养学习态度
在美术教学中绘画这一部分安排的时间还是相对较多的,在初中阶段会针对色彩、国画等进行教学。那么教师也应该充分把握绘画这一教学版块来进行德育渗透。例如在进行苏少版初中美术八年级下册时,教师就会引导学生能够学习中国的水墨画。那么中国的国画可以说是我国传统文化的重要组成部分,为了能够让学生通过学习国画了解中国优秀的艺术,教师要引导学生认识绘画的材料笔墨纸砚。让学生能够通过一花一草的绘制充分的认识到生活中处处蕴含的情感,能够激发学生对于生活的热爱,在教学中教师可以引入一些国画大师的生平经历,通过这些国画大师的生平事迹感染学生,帮助学生构建正确的价值观。例如齐白石画虾通过毕生的观察,力求深入表现虾的形神特征。让学生去学习齐白石的这种严谨和专注的态度。
3 了解民间艺术,培养家国情怀
在我国的一些传统的文化中,民间的手工布艺或者是雕塑、刺绣还有彩陶等等都是非常突出的。那么在教学中教师也要和教材的内容进行一个结合,能够让学生通过对这些民间艺术的了解,让学生能够认识到我国的一些传统的民间文化艺术,从中对学生进行良好的德育渗透。例如在学习苏少版初中美术八年级下册园林探幽时,教师可以补充一些我国园林建筑方面的内容,也可以结合当地的情况带领学生走出课堂,能够到当地一些比较典型的园林建筑中去让学生感知。也可以借助于幻灯片给学生展示不同的建筑,让学生能够充分的了解建筑的美,欣赏不同的建筑艺术,从而让学生能够体会到我国古代劳动人民的聪明才智,培养学生对于家乡的一种热爱的感情,培养学生的家国情怀。
4 开展实践活动,培养团队意识
美术教学中也有很多的内容是需要通过实践来完成的。通过一系列的实践活动能够更好地培养学生的美术能力和实践能力,同时在实践活动中也能够很好的对学生进行德育渗透。例如在学习苏少版初中美术设计空间环节有一些内容是需要学生进行一些操作,来进行设计的,那么这时候教师可以组织学生进行分組实践活动。比如在学习苏少版美术七年级上册装点生活时,教师可以组织学生进行小组分工,然后有学生自己来选择装点的材料和装点设计的一些内容,然后让学生合作进行相关的艺术设计和装点,然后派代表在班级中进行展示。通过学生之间的合作让学生能够认识到团队的力量,培养学生的团队精神和合作意识。通过这种实践活动有效的培养了学生的合作意识和能力,同时还对学生进行了德育渗透,培养了学生的团队意识。
5 结语
随着素质教育的全面普及和新课改的不断深化,德育教育受到了越来越多地重视。美术教学有很多可以进行德育教育的元素,作为美术教师应该挖掘美术教材中的德育元素,结合美术教学中可以进行德育教学的内容,通过有效的方式进行美术教学和德育教育,有效的培养学生良好的美术素养,同时对学生的思想品德进行有效的教育,促进学生良好人格的建立和高尚品德的形成。
参考文献:
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[2] 潘丽.德育在初中美术教学中的渗透教学分析[J].中华少年,2018(08).
[3] 陈利兰.浅谈初中美术教师渗透德育的有效策略[J].考试周刊,2018(17).
(作者单位:江苏省苏州市吴中区西山中学)