以公益之举 凝聚教育“新”力量

教育是为了什么，是为了国家、民族，整个人类的文明延续和发展，这是教育的社会责任，但更多的是为了“人”的个体成长;教育公益是为了什么，是为了帮助“人”在有限的资源环境下，依然能达成自己的理想，成为最好的自己。

社会资源不均衡不仅仅在中国，在世界各地都普遍存在;当今社会生活，令社会公平化最有效且最便捷的途径是“公益”，特别是“民间公益”的日益增加，帮助社会在还暂时未顾及的“贫瘠”领域慢慢追赶上世界日益向前发展的平均水平。

“新教育实验”本身就是“民间公益”最好的标杆，以改变“公民教育观”为目标，“过一种幸福完整的教育生活”为愿景，通过聚焦“教师专业成长”和提倡“全民阅读”两大核心举措，凝聚优势教育资源和先进理念共同改变社会教育生态的不均衡，从而改变社会中“人”的精神素养。正如新教育实验发起人朱永新教授所言“以人为本，让教育为人生幸福奠基”，每个人的人生都会经历一段“受教”之路，但“受教”最终朝向的是具有“独立思考”、能规划自己人生的、有目标的人——这就是“成人”。但目前，仅仅通过“应试教育”难以实现“以人为本”的教育。于是，为促进“新教育实验”发展、推动中国教育创新、帮助更多人实现“精神成长”，新教育基金会（全称：江苏昌明教育基金会）于2010年落地生根。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。9年公益路上，新教育基金会也结识了许许多多与“新教育人”尺码相同的益友，他们也是支持中国教育创新发展的“新”力量。其中，心和公益基金会和周蔷女士是我们公益路上最铁杆的“粉丝”和支持者。

心和公益基金会捐赠支持新教育基金会8年有余，累计捐赠729万余元用于“新教育童书馆”“完美教室童书角”及“新教育星火教师培训计划”“新教育年度奖优激励项目”。心和公益基金会秘书长伍松老师一直十分认可“新教育实验”，他一直认同：教育变革一定是自上而下和自下而上两种路径的结合，而一线教师的觉醒乃是变革取得成功的关键点。伍松老师的观点与朱永新教授的教育观“一个学校的好坏，标准不在于硬件环境，而在于教师水平。没有高素质的教师，就谈不上高水平的学校。”不谋而合。八年共识，我们的公益故事还在不断连载。

周蔷女士是一位纯粹的捐赠人，坚持每月捐赠新教育基金会百余元，坚持了七年。在还没有“月捐”概念的时代，她已经坚持月捐，并且当时她还仅仅是一位学生，只是因为关注了朱永新教授的微博，隨即就发愿要支持“新教育实验”这一民间教育改革创新行动，于是成为新教育基金会的月捐人。问其理由，因为关注了朱老师的微博，她养成了每天阅读的好习惯，她认可“新教育实验”的行动，她相信更多的师生也能像她一样因坚持阅读，收获人生的改变，所以学生时代的她就开始坚持月捐。梦想因阅读而生，坚持因公益而立。

像这样的公益伙伴还有很多很多，明年我们将迎来新教育基金会十周年，新教育实验二十周年。在以优异业绩迎接这两个特殊纪念年份之际，特邀公益伙伴们分享各自的公益历程及与新教育相关的公益故事，也期待正在看此篇文章的你也能加入我们，成为捐赠者或受益人。

（作者单位：新教育基金会）