高中班级管理措施研究

杨克金

[摘  要：高中班级管理必须建立在和谐、平等的基础之上，教师需要建立以人为本的管理体系，加强与学生之间的交流和互动，善于发现学生的闪光点，引导学生建立良好的价值观念。在保证学生学习效率、学习态度的基础上，让学生以更加积极乐观的态度面对后续生活和学习。

关键词：高中;班级管理;措施]

高中班级管理是一向纷繁复杂又妙趣横生的教学工作，新课标给高中班级管理提出了更高的要求。作为高中班主任的我们必须要在管理工作中不断钻研探究，审时度势、因势利导、巧施策略，寻找最适合本班级的管理办法，如此才能给高中生创造一个积极向上而又和谐舒适的学习氛围，为他们的高考提供助力。

一、做好沟通，了解并尊重自己的学生

首先，高中时期的学生，正处在青春期，无论是心理还是生理发生着急剧的变化，让人难以捉摸，给班主任的班级管理带来了极大地难度，这就需要班主任深入的了解自己的学生，及时进行沟通。定期的举行班会，根据班会的情况了解学生的精神状态。在班主任的带领下，由班干部组织班会，结合学生的兴趣开展主题会议，调动每一位学生的积极性，让学生参与进来，培养学生的责任感与民主意识。并在班会的筹备过程中，积极观察学生的状态，根据状态总结一下，处理学生之中存在的问题。其次，要尊重自己的學生。尊重自己的学生是每个教育工作者应具备的工作道德，也是班级管理很重要的一个环节。尊重自己的学生，让学生感受到自己是班级管理重要的一员，能够提高学生的主人翁精神，增强学生班级的荣誉感，极大地降低班级管理的难度。尊重学生首先是平等看待每一位学生，不能把成绩作为评判学生优劣的唯一标准，毕竟每一位学生都是独立的个体，都有发光的一面。班主任善于发现每位学生的闪光点，并给予鼓励，这样既能够拉近师生之间的距离，又能提高学生学习的热情。最后，班主任要正确看待师生之间的关系，老师是学习上的指导者，在生活上是朋友的关系，并非上下级的一种关系，亦师亦友是最正确的师生关系。不能以高人一等的状态管理自己的学生，更不能使用暴力征服自己的学生，这样会使学生产生恐惧的心理，无法进行正常的沟通。在处理学生问题的时候，在平等关系的状态下，对他们有一个正确的认识。既要肯定他们的长处，又要对他们存在的错误进行严厉的批评，对于错误的严重性及时进行讲解，加强思想上的教育，至于惩罚措施要控制在学生的心理承受范围之内，避免产生不良的后果。

二、培养学生的班级管理意识

首先，得共同制定班级的目标，由于班级目标与每个学生今后的学习计划关系密切，所以必须强烈要求每个学生参与其中。利用班会时间先制定个人的目标，然后通过交流和讨论发现本班学生在学习过程中存在的不足，从而制定切实可行的班级目标，在此过程中，同学们也能够对自身存在的问题进行深刻地反思。如果在不了解学生具体状况的情形下制定班级目标，很容易引起学生的反感心理，让目标形同虚设。班级目标的合理制定不仅能够提升同学的主人翁意识，而且能够促进学生的学习进步;其次，需要让同学参与到班干部的选举工作中，班干部的主要职责为辅助班主任督促学生学习以及更好地管理班级。如果班主任在选取班干部的时候不经过同学的认定，唯“亲”任用，则会对后续的班级工作开展带来阻碍。在一个班集体成立之初，同学们以及老师之间还不是很了解，学生可以毛遂自荐，临时任命班委，在一段时间过后，同学们之间相互熟识，可以采取投票的选举方式任命新的班委，同时制定班委考察制度，督促班委以身作则。经过如此公平、公正的选举，同学能够更好地配合班委的工作;最后督促全体同学参与到期末评定工作中，以往的评定工作一般由班主任独立完成，而且一般仅仅依据学习成绩的排名。其实在进行日常的学习生活时，周围同学是最好的见证，所以让同学们之间进行相互评价，能够更好地认识到自身与别人的差距，进而朝着更好的方向发展。

三、开展丰富多彩的班级活动

第一，正视班级活动开展的必要性，班级活动的开展对于培养学生的实践能力、对社会的认知能力有着举足轻重的作用，学校以及班主任应当把班级活动划入教学活动的范围之中，加大活动设施以及场地的保障力度，积极倡导寓教于乐;第二，班级活动方式灵活化，除了通常的文体活动如“校园十大歌手”、跳绳比赛、合唱比赛等，可以结合当前的主流意识形态以及同学的生活实际，将社会主义核心价值观以及中国传统文化融入到班级活动中，如举办书法展、进入福利院献爱心、举办“孝敬父母”的班会活动、观看爱国主义主题电影，从而提升学生的思想水平;第三，让学生参与班级活动策划中，可先组织学生以小组的形式提出活动的主题并确定下来，保证此主题为学生们所关注的，接着召集同学们策划所有的活动安排，让同学们有充分的发挥余地，然后根据具体情况进行微调，最后，为同学们提供一个舞台，让其参与到主持、表演、颁奖、发言等环节之中，让同学们发掘自己的长处，并且挑战自我。第四，活动结束之后进行反思，每次活动之后需组织学生们对此次活动进行总结和评价，以便更好地开展下次的活动，从而强化同学们对此次活动的主题意识。班级活动的开展可以提高班集体的凝聚力且锻炼学生的自我能力，不可缺失。

四、结语

高中班级管理简单而又复杂，光荣而又艰巨。作为一名班主任需要付出很多的心血，既要时刻了解自己的学生，照顾好学生的生活、学习、心理的等各方面，又要想方设法地提高班级的成绩。因此，班级管理需要班主任不断提高自身修养，用自己的行动带领学生，还要培养班级的人才辅助班主任进行班级管理，使每个人都能成为班级的主人，打造属于学生自己的班集体。

参考文献

[1]张辉.谈高中班主任管理工作改进措施——以人为本，尊重学生，推行自主式班级管理[J].教师，2012（10）.

[2]张剑.浅谈高中班主任班级管理的有效策略[J].大江周刊·论坛，2013（8）.