浅谈新课标之下的小学语文教育

帅万伦

[摘  要：语文的学习对于每一个人来说都是至关重要的。从幼儿时期的牙牙学语开始，我们的一生都离不开语文。作为一切学科基础的小学语文，却往往不被我们足够重视，十分容易忽略。因为传统的小学语文教学模式下是以应试教育为主的，并且相较于数学，语文并不“拉分”，这就导致了许多学生家长的忽视，认为语文学习不需要认真努力，只要成绩看得过去就行了，当然这其中也包括不少语文老师。新课改之下的语文，则是让我们重新定义了语文教育的意义。语文的学习成果并不局限于分数，小学语文的学习也不以提高成绩为目标，而是以人为本，培养学生的思维能力和各项综合能力。作为一名小学语文的基础教育者，只有摒弃旧糟粕接受新创新，顺应新时代教育理念开展的教育工作，才是当代的小学语文教育。

关键词：新课改;小学语文;良好氛围;创新课堂]

一、营造良好氛围，让小学生们爱上语文

在传统小学语文教学课堂中，大多是我们教师处于主导地位，这种教育模式下小学生很难进入语文学习状态，甚至可能会导致小学生们把语文课堂视作一种煎熬，这样教师的教学必然不会起到积极作用，基于此，教师在进行语文教学中应当首先为小学生们营造出良好的语文学习氛围。教师在教学过程中不要太过死板，而是要灵活运用各种教学手段，引导学生们融入课堂。在这个过程中，教师处于引导作用，可以借助一问多答的方式和同学们进行互动，让小学生们踊跃的发言积极地思考，有错误的地方教师也不要急着批评，而是耐心的讲解引导，对于积极活跃的学生给予表扬，同时还可以利用多媒体进行辅助教学，让小学生们对于知识更加容易理解和接受。语文教学本就应该是积极活跃的，语文教师也应当为创建良好的学习氛围而努力。在语文课堂上的畅所欲言，让学生们收获良多，对于语文的学习也更加有了自己独特的思维。语文教师诲人不倦，小学生们求知若渴，师生之间共同学习，同学之间相互进步，这才是良性的学习环境。小学生在语文学习的过程中如果存在消极心态，必然不会参与到教师的教学中。一旦消极的学习氛围出现，小学生们往往会出现开小差，搞小动作等情况，对于语文学习没有了热情自然也不会有好的学习效果。作为他们的语文教师来说，我们需要明白，小学阶段对于他们的语文学习来说是一个非常重要的阶段，作为今后他们语文学习的基础，让他们在接触语文学习的最初就感受到语文的魅力继而爱上语文，是非常重要的。也唯有在这个阶段里创建良好的语文学习氛围，才能使他们提高语文学习效率。

二、打破固有模式，活跃小学生“写作”思维

语文教学中作文占有非常重要的位置，但是我们会发现，教师在布置有关作文的作业时，学生们写作往往不尽如人意，学生往往为凑字数记一些无关紧要的“流水账”“口水话”以应付教师。出现这种情况最根本的原因还是大多数学生不会写作也不喜欢写作。要想改变这种现状，最重要的还是让我们的学生获得更多信息，从而让他们有的写。首当其冲的就是打破传统教育下的小学作文固有模式，为应付应试教育，传统写作有固有的写作模式，例如千篇一律的开头结尾“今天阳光明媚”，“真是难忘的一天啊”，不按照实际情况盲目的添加名人名言和好词佳句等等，在无形之中限制了小学生们的写作的热情，小学生们过于依赖所谓的“作文模式”从而导致文章大同小异毫无创新。作为语文教师，一定要教小学生们要打破固有思维，自己学会思考和创新。小学生们应当在教师的引导下通过各种渠道去了解优秀的经典作品，教师也可以利用寓言故事和成语故事来启发和引导学生们的阅读兴趣，传递优秀的文化知识，例如诚实守信、友善爱国等等。只有积累的越多，学生们才会有自己的思想和见解，才能脱离固有模式，真正写出好的作品。教师要想让学生们有良好的写作能力，就要让学生们学会在日常中寻找素材，着重培养小学生们对于事物的觀察能力，引导他们对生活的感悟。而不是局限于所谓的作文体系和格式。语文学习过程本来就像是一颗大树的长成，没有固定的成长姿势，更非一朝一夕之功，而是对于知识的经年积累。作文学习更是如此，只有打破固有模式，才可以使小学生们的思维更加活跃，提高他们的写作能力。

三、利用创新性课堂教育，吸引小学生们

语文的学习虽来源于生活，却又高于生活，小学生们要想学好语文就应当培养对生活的观察能力。小学语文教师可以在日常生活中对其进行引导，从多方面、多角度入手，才能加强他们对生活的感悟。教师可以充分利用多媒体，来增强小学生们的观察力。例如在小学语文亲切感的同时扩展写作素材。如在小学语文课文《一件难忘的事》，语文教师可以利用多媒体的图片或者是视频向大家展示，再由教师进行引导，学生们对于这件事进行分析。这种将课堂和多媒体相结合的方式，会让小学生更加积极的参与进课堂。我们还可以将讲台交给学生去发挥，以小组的形式通过分角色扮演课文，看看哪一个小组通过人物扮演更能表达出课文中心思想和内涵。在小学语文教育的课程改革中，培养学生创新思维可以说是一个重要的目标。因此，在小学语文课堂教学过程中，还需要语文教师的积极引导。语文教学的本质就是就是听、说、写，而语文教学中的课堂教学则是融听、说、写于一体。在我们传统的小学语文教学中，教师过于依赖语文课本，教育方式较为单一，容易禁锢学生们的想象力并且降低学生的对于语文学习的兴趣。作为一名小学语文教师，在课堂教育活动中有着不可忽视的作用，教师应当重视传统教育中作文教学存在的问题，积极创新主动响应新课改，运用创新的教学模式提升学生对于语文学习的兴趣。

在当今中国社会主义现代化发展中，重视新课改背景之下小学语文教学是非常的重要的。希望笔者能与各位同行一起努力，共同为新的小学语文教育事业添砖加瓦。