以周恩来为人生楷模

吴淑媛

南开中学于2017年，召开《纪念周恩来南开中学一百周年纪念系列活动》。

百年之前，严范孙、张伯苓等爱国教育家携手创办了包括南开中学在内的一系列南开院校。而发展至今，南开中学在过去的百年风风雨雨中历久弥新，在德育方面形成了自身鲜明的特色。建校之初，张伯苓校长就反复强调，办学应“以德育为万事之本”。而在不断发展和完善过程中，南开中学有也同样始终高度重视德育，所开展的一系列德育活动颇具代表性，并随着时代的发展而不断创新，在德育领域取得了突出的成绩。

随着我国教育事业的发展，南开中学在发展的过程中始终坚持 “以周恩来为人生楷模”的教育主线，充分凸显本校办学特色的基础上，让学生们在不断实践中实现自我教育，为南开精神的推广提供了强有力的支持。

一、一条主线——坚持“以周恩来为人生楷模”的教育主线

事实上，南开中学和周恩来有着深厚的历史渊源。周恩来同志在1913～1917年期间，于该校学习。这段人生中最为重要的青葱岁月，正是在南开中学度过的。而周恩来的性格、知识结构以及思想等，都深受这段时间学习的影响。当时，南开中学始终坚持进步教育，不仅在方方面面都有着非常严格的要求，而且广泛开展课外活动。而周恩来同志正是在这样的环境下成长起来的，深受南开精神的影響。张伯苓张校长也曾经多次公开声明：“周恩来是南开最好的学生。”

客观来说，南开精神在周恩来总理身上有着深刻的体现。因此，南开中学在新时代的发展过程中，始终坚持“以周恩来为人生开模”的教育思路。同时，这也是南开中学的重要教育主线，以此为基础开展了一系列具有极强针对性和代表性的活动，为整体办学质量的提升奠定了坚实的基础。

第一，于2010年成立了周恩来研究小组，负责以南开中学校史资料为基础，对周恩来同志的历史生平进行系统的梳理和总结，广大南开师生群体广泛的参与其中，将研究的重点放在对周恩来同志青少年时期的学习、成长上，从中总结周恩来总理的精神风范和高尚品德成果，为本校办学工作的开展提供了强有力的精神支持。

第二，积极组织各种纪念活动。南开中学的“入轨教育”是该校的重要特色教育内容。而在入轨教育中，以周恩来为人生楷模就是最为重要的第一课。课上，带领学生参观周恩来总理在本校求学期间的宿舍，由专业教师讲解周恩来总理在求学期间所表现出的精神风貌;并组织全体新生观看《与周恩来同窗岁月》电视剧节选。同时，每年周恩来诞辰，南开中学都会组织全体学生和教师参与表彰大会，对教师、学生群体在过去一年中的先进事迹、取得突出优秀成绩的个人和集体进行大规模表彰。除此之外，周恩来总理每年的忌日，也同样会组织全校师生到觉悟社旧址进行参观，感悟周恩来总理的伟大人生，进行自我反思。

第三，建立实践基地。南开中学从当下本校德育工作的实际情况，将平津战役纪念馆、周恩来邓颖超纪念馆等作为本校的实践基地，每年派遣学生轮流到实践基地作为义务讲解员，既锻炼了学生的口才，也同样帮助学生们更为深入地了解周恩来总理的感人事迹，感悟曾经烽火岁月中，新中国成立之初的种种不易，让学生们反思幸福生活的来之不易。

第四，创建周恩来班。结合当前阶段南开中学教育、教学活动开展的基本情况，践行“以周恩来为人生楷模”教育主线，特设周恩来班级这一荣誉称号，给予表现最为突出的班级集体，以激励学生们更好地以周恩来同志为榜样，践行南开精神。

第五，编撰校本教材，设置南开中学特色课程。随着我国市场经济的蓬勃发展，“以周恩来为人生楷模”始终是南开中学最为核心、最为根本的教育主线，以此为基础开展了一系列针对性的活动的同时，该校为了进一步突出南开精神、更好的适应当下学生德育需求，进行了校本教材的开发，并对《以周恩来为人生楷模教育读本》进行了针对性修订，并在多个年纪开设了专门的课程。

第六，树立榜样群体。实际上，南开中学不仅走出了改变中国命运的周恩来总理，而且也是温家宝总理的母校。南开中学在近年来的发展中，先后邀请了刘冬生、吴阶平等几十名中科院院士校友回校演讲，为广大师生树立了新的榜样，起到了重要的激励作用。

二、一个平台——开设南开“公能讲坛”

“公能讲坛”是南开中学的宝贵精神财富。这里所强的“公能”实际上是 “允公允能，日新月异”这一校训中提取出来的，有着丰富的文化内涵。在南开中学的发展过程中，为了最大限度的激励广大师生群体，在办学方式方法上进行了针对性的创新，尤其是在邀请社会知名人士来校演讲方面，更是走在了全国各个中学的前面。

全国政协常委、南开中学优秀毕业生赵启正于2010 年8月参加南开中学校友演讲活动，所做的“追寻南开精神的DNA”报告成功的在南开中学广大师生群体中引起强烈反响，尤其是在现场提问环节，更是将全场的气氛推向了新的高潮。从此之后，南开中学从当前师生发展的实际需求出发，陆续邀请具有较强社会影响力的知名人士来校报告。如诺奖得主斯穆特教授、王大中院士、唐家璇委员、吴敬琏教授、白岩松等等。

这些报告不仅在客观上开阔了南开中学广大师生的视野，也将很多国际领先的思想、学术、价值观等带给全校师生，极大的激发了师生的进取心。而这对于南开中学课内外教育的发展和完善起到了重要的推动作用。因此，“公能讲坛”始终是南开中学师生最为喜欢的教育环节。而很多家长也同样表示，孩子能够有机会参与到这样高水平的演讲中，对于孩子一生的成长都是非常宝贵的养料，甚至家长自己都能够从中获得很多新的收获。

事实上，“公能讲坛”已经成为当前阶段市场经济环境下，南开中学教育体系中不容忽视的重要组成部分，是时代和校园教育的重要沟通桥梁，是爱国主义精神贯彻到中学教育中来的典范所在，不仅极大地激励了广大师生，而且也在客观上充盈了师生的成长历程。教育的创新是当前时代发展的必然选择，而中学教育理念必须以推动学生的全面发展、综合发展为目的。而南开中学所开设的“公能讲坛”将时代最新理论和中学教育有机融合了起来，为学生的成长提供了巨大的支持。

实际上，无论是教师、学生还是家长，都表示听过“公能讲坛”的演讲，最让他们印象深刻的还是现场提问环节，一方面帮助学生们答疑解惑，另一方面也为南开中学的莘莘学子提供了自我展示的机会。与此同时，南开中学为了充分发挥“公能讲坛”的文化价值，整理和迄今为止的所有演讲报告稿件，形成了《南开公能讲坛录》系列图书，具有鲜明的文化价值和极高的教育价值，凸显了教育资源的共享价值。

三、一种模式——在“自助体验”中构建丰满健康的灵魂

亲身体验始终是当前社会发展过程中，促进学生主动发展的基础所在。基于这一认知，南开中学从现阶段我国社会经济发展的实际需求出发，积极倡导学生“自学、自治、自律”，让学生在亲身体验中去接受陶冶，在体验中得到升华。为了达成这一教育目标，南开中学充分调动自身所掌握的各方面资源，为学生亲身体验提供了大量机会。

（一）校内一切教育教学活动都是供体验的对象

南开中学结合本校办学实际情况，设立了学校管理班级制度，所有班级轮流负责一周学校日常事务管理。具体来说，学生在本周内负责校园内部所有生活管理活动，如后勤筹备、生活管理、食堂秩序管理、接待来访团体等等。

学生们相互监督、互相评价。这一活动不仅为学生的成长提供了强有力的支持，而且也为校长和学生们之间的沟通提供了全新的途径，帮助学生更好地了解校園管理的内涵和外延，更好的理解学校各项管理政策的目的所在。

某位“校长助理”在经过为期一周的助理工作之后说：“这一周时间里，我充分的体验到了校园管理工作的不易，让我深刻的认识到了那些负责校园日常事务管理工作老师的辛苦！” 南开中学所提倡的种种自我管理活动，极大的提升了学生动手解决实际问题能力的同时，也在客观上让学生们在潜移默化之中得到了人生的阅历。

（二）走入社会广阔天地体验人生

中学生活中，基本上每天都是两点一线的生活轨迹，而在寒暑假中，则将大量的时间用在睡懒觉、看电视、玩手机等室内活动上。这种情况的客观存在，不仅不利于学生的健康成长，而且也会局限其视野。针对这一问题，南开中学从20世纪末期开始，构建了四大社会实践基地，为学生们的健康成长做出了更为积极的努力。

建革命传统教育及“手拉手”基地。南开中学在20世纪90年代，就和革命老区、蓟县山区的多所中学建立了 “一帮一、手拉手、结对子”的共建关系，在农村接受劳动、在革命基地接受红色教育。

建学军及学农基地。20世纪90年代，南开中学投资建立了军民共建活动基地以及多个综合实践基地。很多学生在实践活动之后，都发现短短的军营生活让他们成长了许多。

建科技实践基地。昌平区清华大学 “核能院”也同样是南开中学的重要科研实践基地，为学生们提供了核能科学讲座、卢沟桥抗日纪念馆等多个教育项目。

建社区实践基地。参考既往实践教学经验，南开中学选择所在街道、社区作为社会实践基地。事实上，南开中学深知，只有让学生真正融入社会中来，才能够更好了解社会，这是培养综合素质人才的重要路径，因此在这一方面投入巨大。

（三）在国际交流中体验全球化浪潮，在比较中提高自身综合素养。

在办学过程中，国际化教育同样是南开中学教育、教学体系中的重点所在。南开中学始终认为，必要的全球化体验，是当前阶段经济全球化、文化全球化过程中，全面提升学生国际化视野的必然选择。因此，南开中学高度重视对外交流的机会，通过“引进来、走出去”的方式，充分利用每一次对外交流的机会，帮助本校学生更多地接触国际文化、思想的同时，也在积极培养学生们去伪存真、去粗取精的思辨精神。

某次美国学生代表访问南开中学之后，校领导说：“本次访问交流活动的顺利完成，同学们居功至伟，但是我注意到，美国学生在食堂吃完饭之后，都是自己将餐盘送到回收处，而咱们的部分同学，却放在餐桌上就走了。”在此之后，学校论坛上马上出现了“一屋不扫何以扫天下”的讨论主题。而在半年之后的一次校外活动中，参加活动的一千多名同学在用餐之后，没有留下哪怕一片垃圾 。主办方感到非常惊奇，问学校的教师：“你们怎么教育的学生，这么有规矩？”教师们说：“这是一天天养成的。”

除此之外，假期的海外研修课程也同样是南开中学的一个重要特色课外教学内容。为了能够让学生都能够在活动中有所收获，学校在组织职业实习体验的过程中，所有学生都可以结合自身的兴趣，自行选择职业。这些丰富、全方位的体验活动，不仅让学生们开阔了视野，而且也为他们树立正确的人生观、世界观和价值观提供了强有力的支持。

四、一种创新——义工活动，让学子“在爱的路上相随”

从进入21世纪开始，南开中学就开始尝试“义工制”的实施，通过配合公益组织为弱势群体提供无偿服务，帮助学生们更好认识社会、理解社会，从而让学生从小就养成回报社会、服务社会的意识。同时这对于学生今后更好融入社会也起到了重要的积极作用。

相对于传统意义上的社会实践活动来说，南开中学所开展的一系列义工活动，更为强调服务社会、回报社会。所以在实际活动中，不仅要将重点放在体验社会上，更要让学生们主动承担起具有实际价值的工作。南开中学规定，每个学生每学年必须完成50个小时以上的义工工作，并且所有学生都要有自己的专门岗位。

义工制度之下，义工工作的完成情况直接和学生的学分挂钩，并设立了专门的联络员、指导教师，为义工工作的顺利开展打下了坚实的组织基础。客观上来说，“义工制”活动不仅真正意义上的让学生们走入了弱势群体中来、了解了社会的各个方面，而且由于学生在活动中为社会的发展做出了具有实际意义的工作，因此所带来的精神层面的成就感更让学生们在一次次的活动中逐渐走向成熟。

首先，丰富而具有针对性的活动，为学生自学能力的提升提供了必要的支持。某一次活动中，要求学生对实习地区的壁画上的古文进行翻译。在刚刚开始的时候，这个文科班级很容易的完成了大量古文的翻译工作，但是壁画手抄稿件上使用了大量的繁体字，而且字迹不清、没有断句。这种没有任何注解的古文翻译，让同学们感到非常困惑。而在教师的带领下，终于完成了翻译工作之后，所有学生都感觉自己完成了一项伟大的工作而产生了巨大的成就感。同时，通过这次活动，也帮助南开中学的学生们认识到，只有努力专研，就没有解决不了的问题。

其次，南开中学的学生们在服务社会、接触社会、认知社会的过程中，也同样形成了至关重要的社会责任感，让他们更有勇气去面对问题、动手解决问题。并且，一次次的活动，也让同学们真正意义上的认识到了家长日常工作的不易，从而对当下优良的学习环境报以感激之心。

五、一种途径——艺术教育，鼓励学子自由表达与充分表现

作为中学阶段美育体系中的重要组成部分，艺术教育对于学生们情操的陶冶、道德水平的提升以及身心的健康发展均有着重要的现实意义。而作为学校教育中的不容忽视的一部分，艺术教育所具有的重要功能，也不是其他学科教育所能够取代的。 南开中学在过去的百年时间里，积极开展了审美教育活动，并结合本校办学实际情况，开展了大量美育先骨干的实践活动，为学生自我展示、自我提升创设了良好的条件，充分尊重了每一个学生的个性化发展。

南开中学的艺术社团，是其开展美育的重要阵地。目前来说，南开中学较为活跃的社团包括合唱团、民乐团等。这些社团充分利用课余时间开展活动，多次参与省级、国家级的文艺演出和比赛，所取得的成绩值得我们给予应有的肯定。

作为天津市周边乃至京津地区影响力较强的学生合唱团体，南开中学合唱团不仅在本市各项比赛中屡获殊荣，而且在合唱班毕业时的重本率高达100%。而作为该校另外一只非常具有影响力的艺术社团，南开中学民乐团也同样是天津市规模最大的学生民乐队，目前成员数量60多人，有专门的职业艺术教师负责指导日常活动的开展。实际上，周恩来、曹禺等名人，都曾经是该乐团的成员。随着南开中学话剧社的不断发展，学校还聘请了大量高水平的专业话剧艺术家前来交流，为同学们的成长提供了良好的外部环境 。

南开中学于2011年成立了南开中学艺术团，为本校艺术教育工作的進一步发展打下了坚实的组织基础。与此同时，南开中学在艺术教育领域的投入也呈现出逐年增长的态势，这同样极大的推动了该校艺术教育的发展。

每年的五月、十月，南开中学都会为广大师生奉上多场艺术活动，并邀请本地乃至全国知名艺术团队来校表演并开展讲座，为本校师生接受高层次艺术提供必要的支持，而且所举办的话剧节、艺术节、合唱比赛等，也同样为学生们鉴赏艺术精品能力的提升提供了极大的支持，让学生们从中得到了良好的锻炼。

而广大师生对于这些活动同样报以了极大的热情，尽可能自行组织、自行筹备舞台用品等。在不懈努力之下，活动的水平不断提升，充分凸显了南开中学在艺术教育领域的地位。

“百年南开两总理，十秩春秋万栋梁。”从战争年代的硝烟烽火，到今天日益繁盛的新中国，一切都发生了翻天覆地的改变，唯一不变的是南开精神。随着新中国的崛起，我国的教育事业也同样取得了举世瞩目的成绩。而 “以周恩来为人生楷模”的主题德育，不仅让南开中学形成了自身鲜明的办学特点，同样也在德育方面走在了全国各中学的前面。相信在今后的发展过程中，南开中学师生将会在“为中华之崛起而读书”的感召下，成为社会的栋梁、成为民族的英雄。

（责任编辑  林  娟）