小学数学教学存在的问题及对策分析

杨欢琴

摘 要：在教学改革不断深入的过程中，教育关注的重点不再是学生的考试能力，而是学生如何解决数学问题的能力。传统的教育模式缺乏科学性，不符合学生的身心发展特点，灌输式的学习抑制了学生解决问题能力的发展，也不利于学生的学习成长，自此本文将针对小学数学教学开展过程中存在的问题和不足进行探讨分析，从当前的教学现状以及教育工作的的教学方式出发，提出对策。

关键词：小学数学;问题;对策

数学知识具有一定的抽象性，对小学生而言难度较大，若教师不能采用科学的教学方法，将会对小学生参与课堂教学活动的积极性具有一定影响，限制教学工作的顺利进行。所以当前的教育工作者要注重优化教学方式，对于学生的不同发展特性，不同的学习情况出发，突破传统教学的局限性。采取科学有效的方式提高内容的丰富性提高学生的兴趣。

1 小学数学教学中存在的问题

1.1 教学目标不明确

在课堂上过分关注知识教育的传播，而忽视了学生的培养是目前数学教学中存在的问题之一。教学开展的所有环节都是为了完成教学任务，并没有考虑到学生该如何更好地发展，如何提高学习能力。这种教学目标不符合当前新课改的要求。无法让学生有效的学习，健康的成长。也不能够使学生全面的发展。教学目标中没有重视学生的重要性，导致目标不明确，教育无法产生较好的效果。

1.2 教学形式无法适应教育发展趋势

受传统教育观念根深蒂固的影响，当前的小学数学教学一直采用灌输式的教育方式，并且在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，对于学生综合素质的培养和学习兴趣的激发并不重视，教学实践中，所有教学活动的设计和开展基本都围绕提高学生的应试成绩展开，这种教育形式无法调动，学生的积极性，以及主动性。而且小学生正处于义务教育关键时期，如果无法掌握正确的学习方法，就不能给未来的学习打下好基础后续的发展也会受到影响。虽然当前已经进行了素质教育的改革，但绝大多数小学教育依然采取的是应试教育。这是因为数学教师没有调整素质教育的理念，也没有把这种理念和教学实践结合在一起。

1.3 学生对数学缺乏兴趣

如果让学生在兴趣的引导下主动的学习，那么学生的学习效率将会加倍地提高。但当前绝大多数的学生对数学学习并不感兴趣。这是因为他们在生活中积累的数学知识比较少，而且数学知识相对来说比较抽象比较复杂，要想理解学习必须要有较强的逻辑思维，一部分学生无法理解这些知识教学方式又比较单一，导致学生的主动性和积极性无法被调动。此外数学知识中的新旧知识点都是环环相扣连接在一起的，如果前一部分没有学好，那么后一部分的学习将会更加困难。长此以往，学生的学习效率将会下降。

2 小学数学教学改进策略

2.1 明确教学目标，做好课堂形式的设计工作

开展教学活动中最重要的基础工作就是设计课堂形式。每一個教育工作者都要认识到教学设计的重要性。但这过程中如果过分注重形式，而忽视了学生实际的认知水平和学习能力，就无法产生较好的教学效果。所以要在学生认知水平的基础之上，根据课堂内容的要求和教学知识点进行课堂设计工作。课堂设计之前要明确教学的目的，要明确本堂课的教学知识，设计的内容形式不能过于复杂，否则教学的本质内容将会被掩盖。此外教师也不能够盲目的跟风，华而不实的课堂设计是无法产生较好教学效果的。之所以进行教学设计是为了让学生发展思维学习知识，所以教学形式只是知识的载体，教师要尽可能地选择，能够反映思维过程的教学形式，能够让学生自主的探究主动地参与教学活动，这样才能够发展学生的思维意识。

2.2 改善教师队伍，丰富教学形式

良好的教学氛围和环境离不开优良的教师团队。因此，加强教师队伍的建设是改善小学数学教学的一个有利抓手。首先，这必须引起相关主管部门和学校领导的高度重视，把好教师的选拔和任用关。此外要设立教师骨干的典型，充分发挥示范教学的优势，这样也能引导一些缺乏教学手段，缺乏教学经验的老师更好地进行教学工作。在这基础上也应该加强教师的培训，对于预先没有达成学目标，或是在教学过程中没有找到正确教学方法的教师进行约谈，引导他们做好自我反思。教师也应该调整当前的教学模式突破自己的不足，调整教学方法。在把握教学内容的基础上选择新的教学方法，引导学生更好地掌握数学知识。

2.3 运用生活化情境，提高学生学习兴趣

目前数学的教学已经严重与学生生活相脱离，这使得学生认识不到数学学习的价值所在，让学生觉得数学与他们的真实世界相距太远，进而导致学生逐渐丧失了数学学习的兴趣。所以应当把数学知识和现实生活结合在一起。只有这样学生才能够发现生活中的数学认识到数学和生活的联系。这需要教育工作者利用生活化的教学情景创设教学活动。把数学知识中的一些抽象的枯燥的内容和生活联系在一起，这样学生能够更好地理解其中的难点。例如在引导学生学习位置与方向这个知识点时，教师就可以设置生活化的场景，让学生假装教室是一个动物园或者是旅游景点。教师作为导游学生作为游客，共同参观这个过程就能够提高学生描述路线方向的能力。

3 总结

在当前课程改革工作不断深入的过程中，小学数学教学工作也应当做出一定的调整。教师要多学习一些新的知识，新的教学方法，迎合时代的发展。只有这样才能在教学中结合更多更新鲜的理念，通过为学生创设，不同形式的教学情景，开展不同的教学活动，提高学生的主动性引导学生主动的探究思索。学校也要注重教职工的能力培训，经常组织教育工作者进行学术交流或是接受培训，这样教师的职业能力才能够不断的提升。

参考文献：

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