法语基础课堂导入法国文学知识的思考

蒲焦

摘要：随着全球化趋势的加剧，我国与其他国家之间的交流越来越频繁和深入，在这样的现实背景下语言文化学习备受关注，法语成为了许多学生非常喜欢的语言，为了实现法语教学活动的顺利开展。许多老师着眼于法语技术课堂教学的现实条件，积极创新教学模式和教学内容，将法国文学知识导入课堂教学活动中，在引导和鼓励学生时是培养学生自主学习的行为习惯，提高法语基础课堂教学质量及效率，加深学生对这一语言知识的认知及理解。

关键词：法语基础课堂;法国文学知识;

语言学习是一个长期性的过程，涉及诸多影响要素，为了揭示语言学习的核心要求，任课老师必须要注重基础课程的合理分析以及研究，其中文学知识的学习是前提。为了培养学生良好的语言逻辑思维能力，老师需要站在宏观发展的角度，对语言背后的文学知识以及文化风俗进行分析，以此来更好的体现语言学习的重要价值及作用。法国文学知识与法語基础课堂之间的融合符合这一学科教学的核心要求，对培养学生良好的法语思维能力意义重大，老师需要关注教学内容及形式的不断创新及改革，坚持以人为本的教学理念，积极实现法国文化知识与法语基础课堂的完美融合。

一、法语基础课堂

在与法国建立关系之后，中法文化语言和官方语言之间的交流和互动越来越多，为了提高我国的国际经济影响力，我国开始不断促进语言教学活动的开展以及改革，积极加大对法语的宣传以及支持力度，法语不再以传统的小语种为主，而是成为了英语之外的第二大语言。法语基础课堂能够充分体现我国对法语的重视，作为一门比较严谨的合约语言，法语非常受公众的好评以及欢迎。另外随着中法商贸关系的不断增强，中法法语的学习也非常有必要。要想保障自身所培养出来的人才符合时代发展的需求，许多高校着眼于法语人才的教育现状，法国文学知识融入基础课堂教学环节，在引导和鼓励学生的过程之中降低学生的语言学习难度，加深学生对语言知识的印象及理解，保障学生在文学知识的分析基础之上对法语有一个更加深刻且全面的认知，了解法语的魅力和精髓，抓住法语学习的特点，以此来更好的实现个人语言语言思维能力以及逻辑能力的稳定提升和培养。

二、法语基础课堂导入法国文学知识的思考

结合上文的相关论述不难发现，在法语基础课堂教学实践的过程之中老师需要注重细节要素的分析及解读，其中文学知识的学习是前提，任何语言基础课程的开展都必须要以文化背后的语言知识以及文化风俗习惯和历史轨迹分析为依据，根据语言学习的核心要求以及时代变革和发展趋势来进行相应的调整，真正实现文化与语言之间的完美融合。法语基础课堂教学所涉及的环节比较复杂，为了尽量避免不确定性因素所带来的负面影响，法国文学知识的有效融入必不可少，老师需要将课堂交给学生，关注不同法国文化知识的深入分析及解读，了解法语基础课堂教学的现实条件，通过细节完善以及理论创新来实现有的放矢和战略性的教学，只有这样才能够体现法语基础课堂与文化知识相融合的重要指导作用和教育价值。

（一）以法国文化分析为切入点

法国有着悠久的历史，和中华文明一样，法国的历史非常的灿烂，在推动人类文明进程以及国家建设发展的过程之中诞生了许多著名的艺术家、科学家、作家和英雄伟人，因此为了对法国的官方语言有一个深刻的认知，文化的分析及研究必不可少。其中法国的奢侈品最受关注，法国巴黎则是世界的时尚中心，在了解法国文化背景以及文化习俗的过程之中除了需要注重历史轨迹的分析之外，还需要坚持时代发展的趋势，了解新时代改革背景之下法国文化的发展以及变革，深入其中了解法国的文化背景以及人文风俗，只有这样才能够在已有知识经验的基础之上对法国文化有一个宏观的认知，掌握文学知识的核心要求以及内涵，从而为后期法语基础课堂教学活动的顺利开展奠定坚实可靠的基础及依据。

（二）以中法文化异同分析为依据

我国是一个以汉语为母语的国家，在学习他国语言的过程之中难以避免会存在诸多障碍，缺乏具体的语言学习环境，为了避免这一客观环境所带来的负面影响，文化差异性的分析和研究非常有必要。不同文化背景上所诞生的语言文化在内容和形式上存在极大的差距，在学习法国文化和法语之前，老师需要注重历史轨迹的研究，抓住法国文化发展的背景，分析中法文化的差异以及区别，以此来重新调整后期的教育教学策略。从目前来看，中法之间的文化交流越来越频繁，法国文化与中国文化存在一定的相似之处，老师需要以以礼仪风俗习惯的分析为依据，关注学生的个性化发展需求，坚持站在时代发展的角度了解法国文化背景和中国文化，通过理论分析与实践研究之间的完美融合来更好的体现语言学习的重要价值和作用。

其中法国文学知识的分析与文化背景的研究相辅相成，具有异曲同工之妙，老师需要注重细节要素的解读，关注不同语言逻辑思维构建的实质条件，以细节要素的分析为依据，积极导入不同的法国文学知识，丰富现有的法语技术课堂。在引导和鼓励学生的过程之中重新调整教育教学思路和方向，保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下获得更多的收获以及成长。对于老师个人来说，在开展法语知识学习之前，还需要以文化异同点的分析为原则了解具体的文化背景以及文化内涵，只有这样才能够掌握法语的的价值，实现举一反三，提高个人的语言学习能力以及基础。

（三）以法语用途分析为原则

语言学习的实践性和应用性比较明显，除了需要掌握基本的语言学习技巧之外，还需要了解语言的具体用途和实践性要求。法语的语法非常严谨，用词比较精准，为了了解法语的具体内涵，老师需要坚持细节要素的解读，着眼于不同教学环境所带来的负面影响来调整教育教学思路。其中法国文学知识所涉及的内容和形式比较复杂，具体包括法国文化、法国文学，这些都与中国文化和中国文学存在一定的区别，老师需要坚持差异化的分析及研究，以循序渐进的教育教学策略来开展教学实践活动，揭示新课改以及新时代背景之下法语学习的核心要求，让学生能够站在宏观发展的角度掌握这门语言学习的具体策略，对法语专门用途有一个全新的认知，从而掌握法语语法的核心要求，积累丰富的词汇量，尽量避免歧义的产生。需要注意的是，法语用途分析是一个长期性的过程，老师需要坚持以人为本的教学理念，关注不同教育教学阶段以及历史背景之下法语的用途区分，以此来实现针对性的调整，让学生能够对法语的用途以及具体的区分有一个客观的认知。除此之外，每一个学生的学习和成长背景有所区别，在引导学生了解法语用途时老师还需要注重因材施教，以不同层次学生的学习能力以及语言语言、思维与水平为依据，针对性的筛选不同的教育教学内容及形式，只有这样才能够保障课堂教学效率和质量，实现学生语言学习能力和水平的稳定提升。

结语

法国文学知识人与法语基础课堂之间的融合对构建高效课堂、揭示语言学习的核心要求意义重大，老师需要注重历史背景的分析，了解文化背景基础之上所产生的语言知识，积极设置相应的教育教学目标，不断丰富教学内容及形式，保障学生能够掌握语言学习的核心要求。

参考文献：

[1]  田原. 法语基础课堂导入法国文学知识的思考[J]. 读书文摘，2016（10）：47-48.

[2]  戴雅莉. 儿童文学作品在中国高校基础法语教学中的运用[D].

[3]  刘爱萍. 选修课教学中如何引导学生理解、欣赏法国文学作品——评《法国文学导读》[J]. 高教探索，2019，190（02）：131.

（作者单位：湖北大学知行学院外国语学院）