关于小学语文拓展阅读的实践与探索

郭秀娟

摘 要：随着当前新教育理念的施行，我国相关部门对于当前的教育行业十分重视，在当前小学语文授课的过程中，比较重视对学生的阅读能力提升，但只是依靠教材上的内容展开阅读训练还不能满足学生们的需求，需要结合扩展内容展开训练提升学生们的学习能力，并通过课外阅读内容提升学生们的学习兴趣。本文对当前语文拓展阅读存在的几点问题展开论述，并提出有效的解决对策，以供教师参考。

关键词：小学语文;扩展阅读;解决对策

引言：小学学习的过程中是以培养学生们基础能力为主，通过各方面内容来培养学生们学习的兴趣以及学习的正确方式，并丰富学生们的知识结构，这对于学生们后期的学习以及未来发展都有较大的益处。在当前小学语文教学过程中，课外阅读能够丰富学生们知识储存量，还可以通过不同的形式让学生们掌握阅读的技巧，同时还能满足学生们的多方面需求。不过在开展课外阅读的过程中暴露出较多的不足之处，教师需要探索较好的策略展开教学，以解决问题。

一、小学语文扩展阅读教学中存在的几点问题

（一）过于重视形式忽略其内容

在当前小学语文扩展阅读教学的过程中，导致只注重形式阅读的原因有两点，具体如下：（1）阅读时间少，在当前小学阶段，教师将大量时间都安排在教学任务上，而学生许多时间都要用来完成教师布置的任务，这也使得学生们没有较多的时间展开阅读训练，从而使得阅读只限于形式。（2）教师在指导和监督上存在问题，学生由于年级和心理原因，自制能力较差，教师应当做好相应的监督和引导工作。许多情况下教师会给学生们安排阅读的任务内容，但是在学生们完成任务的过程中，教师缺少有效的指导，从而使得学生们的阅读效果不理想[1]。

（二）阅读过程中选材方面存在的问题

通过相应的数据调查可知，在当前小学语文扩展阅读教学的过程中，还存在其他方面的问题，具体如下：（1）普遍学生们对于课外阅读兴趣不大，而且一般都是教师布置的作业或是家长安排的课外内容，学生们没能对内容生成较好的兴趣，从而阅读效果十分不理想。（2）在课外阅读的选材上存在问题，没能找到适合当前学生们学习的内容。一般情况下，想要学生们展开有效的课外阅读，需要找到较好的阅读题材，通常都是以漫画、通话为主题展开，而且对于其他的一些稳住内容以及专著内容阅读的相对较少，从而降低学生们阅读的真正意义。（3）学生们没形成较好的阅读形式，阅读过程中只为加快自身的阅读速度，对于文章的质量和文章的意义不够重视，这样不良好的阅读方式对于阅读教学存在较大的影响，从而降低学生们阅读的能力提升[2]。

二、有效开展小学语文阅读的教学策略

（一）结合小学语文教材内容展开课外阅读教学

当前学生们正处于成长阶段，教师在展开教学的过程中，会发现学生们之间有较大的差异性，教师应当尊重个体差异，并根据个体差异采取不同方式的教学，从而提高学生们的阅读能力，根据学生们的爱好和兴趣展开教学。例如，在学习《草船借箭》这一课程内容时，教师可以先安排学生对其故事背景进行了解，在授课过程中，教师可以根据当前的情况来创设情境，让学生们扮演文章中的角色来展开对话，同时还要要学生们掌握到重点内容。该篇文章的主要角色有孔明、鲁肃、曹操等，等他们每个角色都有不同的特点，教师可以根据学生们的特点来进行安排。另外，该篇文章是《三国演义》中的一个片段，教师可以讓学生们先在《三国演义》中寻找该篇内容的上下两个阶段进行了解，对故事背景进行大体的预知，这样更有利于学生们展开学习，而且其内容丰富有趣，会让许多学生对教学产生兴趣，从而丰富了学生们的课外阅读，同时还能更好的结合到当前的教材当中。此外，四大名著是当前中高阶段语文必考内容，通过课外阅读展开学习有利于学生们日后的学习，同时还能丰富学生们的阅读量，以此来提高学生们课外阅读能力。

（二）学生们在展开课外阅读的过程中要善于归纳总结

在学习的过程中，学生们的出发点和接入点不同，所以在观点和兴趣上也会有所不同，同样是阅读一篇文章，学生们会有不同的感觉和收获。为此，教师在开展课外教学的过程中应该长期安排学生对学习内容进行归纳总结。还可以让学生们彼此之间展开较好的交流与理解，让学生们通过他人的讲述来理解，学习彼此的长处，通过交流和沟通获得更多的感想与收获。而且教师要让学生们学习他人的思维和形式，从而来提高自身的阅读能力。例如，在五年级第五单元的学习中《将相和》《猴王出世》《景阳冈》这一课程内容的学习中，发生他们属于古代故事或是神话故事，教师可以再拿其他的现代文课外阅读与此来展开对比，让学生们发现彼此之间的不同，并掌握如何在这种情形之下，最快找到文章中的核心内容以及它的中心思想，从而提高学生们的阅读能力。

结束语

综上所述，在当前开展小学语文课外阅读的过程中，由于多个方面的限制，使得当前的课外阅读教学存在较多的问题。教师应当找到有效策略进行改善，从而提升学生们的阅读能力。

参考文献：

[1]苏丽. 浅谈小学语文拓展阅读教学[J]. 读与写（教育教学刊），2016，10（05）：198+256.

[2]钱亚军. 小学语文拓展阅读教学探析[J]. 中国校外教育，2015（16）：113.