高校公共体育服务体系平台构建探讨

韩世昊

摘要：构建德智体美劳全面培养的教育体系是我国教育工作努力的方向，高校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。加强开展学生健身活动，促使学生终身体育意识的养成是高校体育工作的重要任务。本文将从公共体育服务体系的概述角度出发，分析探讨高校公共体育服务体系平台的现状，进而提出优化措施，以期为高校相关部门提供参考。

关键词：高校;公共体育;服务体系平台

伴随着教育改革进程的不断加深，在社会快速发展的大背景下，现如今高校的体育教学形式、内容及资源已经很难满足高校学生与日俱增的运动需求。因此，有关部门应当深入理解公共体育服务体系的相关概念，结合高校公共体育服务体系平台构建的现状，致力于探寻合理的优化措施，从而满足学生的新时期体育锻炼的需求。

一、公共体育服务体系概述

（一）公共体育服务定义

公共体育服务又被称为“体育公共服务”，主要是将政府为核心的各个公共部门在履行法定职责的前提下，利用自身的公共职权，借助多途径、多形式，把丰富的公共体育物品作为保障公民体育相关权益、维护公众公共体育相关利益的载体而实施的各种公共行为[1]。

（二）高校公共体育服务体系平台构建的意义

在全民健身国家战略的大背景下，高校的公共体育服务体系的构建能够为学生提供良好的体育素质教育平台，对提升高校学生的综合素质具有显著的作用。同时，高校良好的公共体育服务体系也能对社会产生积极的影响。

1.对社会的积极影响

高校公共体育服务体系平台的构建，在促进高校体育设施建设的基础上，能够有效带动高校周围社会环境中体育设施的建设，从而确保了社会上公共体育器械的质量及数量，使越来越多的民众参与到日常体育锻炼中来，进而促使社会体育文化得到良好的发展，同时也响应了我国“全民健身”的相关政策。

2.提升学生的综合素质

高校学生是在经历压力巨大的高考后才进入高校的，在接触高校相对舒适、自由的学习、生活氛围后，很多学生会逐渐懈怠，进而变得懒惰，极度缺乏锻炼，最终致使自身的身心健康状态处于不断的下降状态。高校公共体育服务体系平台的构建，能够在提供给学生丰富体育锻炼活动的基础上有效增加高校学生的日常运动量。在日常体育教学过程中，高校体育教师能够结合学生各自不同的身心健康状态制定合理的教学计划，实施教学活动，从而有效提升其自主意识、抗压能力、终身锻炼的意识以及良性竞争等综合素质。

二、高校公共体育服务体系平台现状

（一）教师能力有限

一方面，部分教师依旧采用传统教学的理念，教学方法单一，内容枯燥，教师的意识没有及时转变，学生参与学习的积极性不高;另一方面，部分教师教学水平不高，教学质量较差。

（二）管理制度不健全

许多高校公共体育服务体系平台的管理制度没有与周围社会相关的制度进行有机结合，阻碍了公共体育服务体系平台的进一步构建。

（三）活动宣传力度不大

当前部分高校在开展体育活动时并没有向学生、社会进行良好的宣传和推广，甚至很多活动并没有真正满足学生的锻炼需求，加之极度缺乏挑战性以及趣味性，导致学生的参与度极低。

（四）体育配套设施失衡

如今在政府部门的大力支持下，许多高校都已经拥有了丰富的体育活动器械。然而，这些体育设施并没有被周边社会居民有效利用，使得社会整体公共体育服务的资源失衡。

（五）课程形式单一

部分教师没有对公共体育服务体系进行深入了解，在日常教学中依然采用传统教学方法，逐渐使学生失去了学习兴趣。

三、优化高校公共体育服务体系平台的措施

（一）建设优秀的教师团队

优秀的教师团队是高校公共体育服务体系平台构建过程中的核心支柱。这要求高校应当扩大选聘范围，积极选聘观念先进、能力突出、素质较高的优秀教师;同时，高校也要及时帮助现有教师及时转变传统的教学观念，使其根据新课标的指导将学生放在教学的主体位置上，并对学生的性格、兴趣等进行全面掌握。另外，高校应该定期组织教师参加各类学习、培训活动，在巩固教师各项能力的同时丰富其教学知识，促使其与时俱进，不断创新体育教学形式。

（二）建立健全相关制度

健全的制度是确保高校公共体育服务体系平台得以顺利构建的可靠保障，因此，有关部门应当致力于建立健全相关的服务体系，完善有关人员的考评制度、奖惩制度，从而确保将高校公共体育服务体系平台的构建工作准确落实到位。

高校学生的安全问题理应被列为构建平台的一项重要工作，高校在构建公共体育服务体系平台的过程中，应当确保校内各项体育设施的安装、维护符合相关标准，并安排专人定期对各项设施进行检查、保养和维修，从而为高校学生参与体育锻炼提供安全保障。另外，高校对于各项资金的保障也是平台构建工作中的关键环节。在高校各项体育设施的安装、使用过程中，安装费用、保养费用占据了总资金的极大比例，因此，为了缓解各大高校资金方面的压力，各级政府部门应当给予一定的经济支持。

对于平台构建过程中的体育教师，高校应当结合学校自身的实际情况制定合理的考评制度以及奖惩制度，从而确保教师能够在不断完善自我的前提下，认真对待每一堂课，进而有效提升教学质量。

对于高校学生，校方也应当制定合理、科学的评估体系，以便让体育教师收集最为真实、准确的教学数据信息，对学生进行全面了解。在实际的评估过程中，校方不应只注重于学生的期末考试成绩，而应当依据先进的评估标准建立健全更为人性化、全面性的评估体系，再对不同的学生进行针对性地评估，以便确保教学的公平性，这样才能全面提升高校学生的综合素质。

（三）加大活动的宣传力度

高校内的体育活动主要包括教学活动、自由活动以及学生社团等组织的各类竞技活动。对于教学活动，教师应当通过创新的教学内容逐渐激发出学生的兴趣，并使其主动参与到教学活动中去。对于自由活动，校方应当通过微信公众号、各班微信、QQ群等形式将体育场所开放时间以及体育设施使用说明进行全面普及，使学生能够正确、安全地使用各类体育场地和设施。对于竞技性活动，校方应当将体育与学校文化相结合，加大宣传力度，让更多的学生主动参与进来。

（四）合理地开放体育场馆

通常情况下，高校的体育设施比周边社会环境中体育设施更加丰富、全面，为了有效提升学生的身体素质、激发社会公民参与健身的热情，高校应当合理开放体育场馆，并避免师生与社会公民在使用时间上发生冲突。这样不仅能够最大限度地激发学生的锻炼兴趣，也能够为社会公民提供更多的锻炼机会，这也是符合我国“全民健身”相关政策的要求。

（五）体育教学形式多样化

伴随社会的飞速发展以及互联网信息技术水平的不断提高，高校学生接触到的新事物越来越多，他们在体验各类新事物的同时，更加注重自身的感受。因此，在构建高校公共体育服务体系平台时，体育教师应当创新教学模式，使教学的形式多样化。这要求教师应当对学生的性格、兴趣等进行全面掌握，针对性地制定教学计划，从而激发出学生的学习兴趣，调动其积极性，从而使其能够主动参与到体育教学活动中去，养成良好的锻炼习惯，促进学生“终身锻炼”意识的养成[2]。

四、结论

总体而言，各大高校为了有效提升自身的体育教学质量和成效，应当对现有的各类资源进行充分利用，并结合自身的实际情况对体育教学模式不断创新，从而使公共体育服务体系平台得到合理的優化。并要不断完善相关制度，组建优秀的体育教学团队，从而促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]张嘉伟.高校体育与全民健身公共服务体系协同关系分析[J].吉首大学学报（社会科学版），2018，39 （S2）：177-179.

[2]付哲敏，付星辰.以体育专业类高校资源为依托的辽宁省公共体育服务体系服务方式的创新研究——高校校园内公共体育服务网络平台的建设[J].运动，2016 （12）：38-39+41.

[3]冯艳，梁华伟，张森.高校体育公共服务体系建设研究[J].体育科技，2018 （4）：115.