以学雷锋“3·5”教育工程夯实爱国主义教育阵地

李静

3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋题词的纪念日，具有重大意义。我校确立了以学雷锋“3·5”教育工程为统领、用雷锋校园文化浸润校园、构建多重育人体系、全方位打造学雷锋队伍的德育工作模式。学雷锋“3·5”教育工程的“3”是指学雷锋的“三个好”即：承载雷锋的好思想、践行雷锋的好作风、铸就雷锋的好品德;“5”是指学雷锋“五字箴言”即：想、仿、比、学、做，也就是在师生中贯彻五种做人做事的理念：一事之前想雷锋，一事之中仿雷锋，一事之后比雷锋，一年四季学雷锋，一生一世做雷锋。一直以来，抚顺市雷锋中学以“3·5”教育工程为统领，用自己的实际行动培育和践行社会主义核心价值观，夯实爱国主义教育阵地。

一、用雷锋精神培育学校文化，熔铸立德树人之魂

为了强化雷锋精神影响力，我们通过加强软硬件设施建设精心打造了学校雷锋文化，用雷锋文化熔铸立德树人之魂。

4年来政府投资近4000万元对学校硬件设施进行全面改造，为了达到环境育人的目的，充分展示雷锋中学50多年的学雷锋历史和独特的人文精神，我们进行了精心的设计：建造以雷锋经典日记为主要内容的玻璃透视围墙，让每一位路过学校的人都能通过雷锋日记受到雷锋文化的熏陶;在操场醒目的位置设计建造雷锋主题雕塑，让每一位走进雷锋中学校园的人都能感受到这是一所和雷锋有关的学校;楼内建设以“3·5”教育为主题的学校走廊文化，每一个楼层都各有侧重，像雷锋那样做人、像雷锋那样学习、像雷锋那样快乐、像雷锋那样生活、像雷锋那样钻研、像雷锋那样奉献，从这六个方面展示了我校学雷锋的活动;建了一个500平方米的校园雷锋文化展馆，展馆从雷锋入队、入团、入党等不同的阶段展示了雷锋成长的经历，同时也结合学生的年龄特点增加了体验功能，这个展馆也成为抚顺市爱国主义教育基地。

几年来，我们整合了学校的雷锋文化，提出了学校未来发展战略，简称为“双核”战略——以核心价值观为引领，培养学生核心素养，即构建雷锋中学“一、二、三、四、五”的“双核”育人体系。明确一个培育目标：跟雷锋叔叔学做人、学做事、做好人，跟龙凡将军学科技、学创新、做能人。培育两个特色品牌：“少年雷锋团”和“少年科技团”。树立三个正确观念：用国际化视野培养学生，树立正确的发展观;用现代化理念影响学生，树立正确的教育观;用个性化发展塑造学生，树立正确的学生观。实施四项育人工程：雷锋建校工程、文化立校工程、科技兴校工程、质量强校工程。提升五种核心能力：用“少年雷锋团”提升学生思想力，用“少年科技团”提升学生创新力，用雷中之精神提升师生向心力，用雷中之文化提升学校影响力，用雷中之品牌提升学校发展力。

二、用雷锋精神打造育人队伍和育人体系，夯实立德树人之基

（一）育人队伍

1.教师队伍

我们成立学雷锋素养提升大讲堂，通过专题培训提高广大教师对雷锋精神的理解，增强对学雷锋活动的认识，用雷锋的好思想武装教师的头脑，让“雷锋式”教师成为雷锋中学的一个品牌。

我校始终以雷锋精神为镜子，注重师德内炼，牢固教书育人理念，我校每名教师帮扶一名贫困学生，至今结对帮扶贫困学生累计300余人次，联系社会力量累计资助24名特困生近10万元;我校每年都开展评选“雷锋式”教师活动，坚定了我校教师甘为人梯的信念。目前已涌现出40名“雷锋式”教师。2017年，我们这个优秀的团队被评为“辽宁省‘三八’红旗集体”。

我校始终以雷锋精神为尺子，注重素养积淀，提升教师专业技能。要求全体教师以雷锋精神为标尺，量一量自己的工作，努力提升自己的专业技能。我校通过课例研究、撰写教育教学故事、积累教学反思等形式来引领教师的专业成长;我校把青年教师吸收到部分管理岗位上历练，近6年分到我校的大学毕业生全部在管理岗位上兼职，这为他们今后的教育生涯奠定了良好的基础。

2.家长队伍

我们以“双合格家庭教育”活动为载体，打造明事理、高素质的家长队伍。家庭教育在青少年學生的成长与发展过程中起着举足轻重的作用。正如苏霍姆林斯基所说：“……如果没有整个社会，首先是家庭教育的高度教育素养，那么，不管教育付出多大努力，都收不到完满的效果。”

我们的做法：一是成立雷锋中学家教委员会，不断研究探索家校共建的新途径、新方法、新路子。二是充分利用家校这个平台，组织各种行之有效的活动，如举办家长代表座谈会、设立家长开放日、开办家长信箱、举办各种专题讲座等。三是在家长中广泛开展“三讲三做”活动，即讲文明、讲和谐、讲素质;做朋友、做表率、做后盾。四是积极参与辽宁省“双合格家庭教育基地创建活动”，使“双合格”家庭教育示范基地成为密切家庭、学校和社会联系的有效载体，成为增进教师、家长和学生感情的纽带和桥梁，为学校教育教学活动的顺利开展打下坚实的基础。

（二）育人体系

1.构建榜样育人体系

坚持英模专家进校园，用榜样力量教育师生。100多位辅导员的关心，如龙凡将军、著名作家华东方、雷锋生前战友乔安山、全国劳动模范邓凤兰、历任雷锋班班长等，用他们的人格魅力和道德力量感染师生，使全校师生对雷锋精神的内涵有更深层次的理解与感悟。辽宁省抗美援朝志愿军老干部报告团团长金刚熙，报告员郑锡崇、关云庆也多次到校，对学生进行思想道德教育。让每一位师生都成为雷锋精神的种子，成为社会主义核心价值观的践行者。

2.构建活动育人体系

牢牢抓住五大纪念日开展主题教育活动。利用3月5日毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词纪念日，通过学雷锋节启动全年学雷锋活动并掀起学雷锋高潮;在4月15日雷锋担任我校辅导员纪念日，进行校史教育;在4月5日清明节，祭扫雷锋墓，了解雷锋事迹;在8月15日雷锋牺牲纪念日，与雷锋团开展联合纪念活动;在12月18日雷锋诞辰日，与雷锋比童年，回忆个人成长历程。

严格抓好新生入校的“四个一”活动：上好第一课——校史课;唱好第一首歌——《雷锋中学校歌》;参观第一个地方——雷锋纪念馆;开好第一个主题班会——我将与雷锋同行。让学生在最短时间内了解雷锋，明确雷锋精神的实质，尽快融入到学雷锋集体中来。扎实开展以“三知三会”为载体的主题教育活动：即知道雷锋生平、知道雷锋为什么做好事、知道向雷锋学习什么，会讲雷锋故事、会背诵雷锋名言、会唱雷锋歌曲。

3.构建制度育人体系

用雷锋同志做人做事的标准制定《雷锋中学学生一日常规》，并开展经常性的检查评比活动;制定争创“雷锋式”班级、特色班级评选制度;制定“雷锋式”学生及“十星级”学生评比制度，如评选文学之星、自律之星、艺体之星、礼仪之星、管理之星、学习之星等。

4.构建课堂育人体系

德育回归课堂、聚焦课堂是教育发展的必然趋势。一是编撰雷锋中学学雷锋校本教材，把雷锋经典日记、雷锋故事、英模人物的先进事迹编入教材，使学雷锋活动常态化。二是在雷锋互助精神的基础上构建小组合作学习的课堂体系，形成好帮差、一帮一、多帮一的良好局面，达到学生全面成长进步、不让一人掉队的目的。

5.构建实践育人体系

学校现在与湖南望城雷锋学校、山东博山七中、上海理工大学附属中学、上海第八中学、河南开封第三十三中学等30余所学校建立了共建关系，雷锋团、七二五库等10余家单位成为我校实践基地。通过内引外联，发挥联谊优势，开展多渠道的交流活动，丰富学雷锋活动的内涵，提高学生的综合素质，扩大学校的知名度，扩大学雷锋活动的影响力，为更好地传播雷锋精神奠定基础。

三、用雷锋精神搭建两大载体，坚守立德树人主阵地

（一）“青苹果乐园”

在培养什么样的人的问题上，我们有着清醒的认识，教育不能把眼光只局限在学校生活和书本知识上，而应该为学生的未来做好准备。我校构建了“青苹果乐园”课程体系，把立德树人根本任务落到实处。我们从“青苹果”那里，看到了青葱年华稚嫩的青涩，初中生正处在这个阶段。我们的“青苹果乐园”课程为每一个“青苹果”提供了健康成长的空间。为此我校设计了四类课程：

1.育人乐园课程——雷锋特色，目标是铸魂，让“青苹果”“红”起来

我校创新用雷锋精神立德树人的方式，在原有雷锋特色校园建设的基础上，结合“雷锋十二月”主题教育活动，编写了《雷锋情》校本教材。请我校众多校外辅导员来“雷锋种子大讲堂”授课，通过雷锋日记诵读、续写雷锋日记、满族文化探源、走进雷锋团等实践活动用雷锋品质铸牢学生的思想之魂，依托“梦航”志愿者社团的系列活动，让“青苹果”经风雨见世面，让“青苹果”“红”起来。

2.探究乐园课程——科技特色，目标是创新，让“青苹果”“新”起来

我校结合“少年科技团”特色，成立了由科学家龙凡将军领衔的科技导师大讲堂，聘请了抚顺唯一的院士胡永康院士为“少年科技团”名誉导师，组建了强大的“少年科技团”导师的“梦之队”，极大地激发了孩子们的科技梦;我校依托科技课程特色，组建了创客空间、拓扑实践、机器人等社团，让“青苹果”创新的种子生根发芽、开花结果。省科技教育示范学校、连续三年的全国机器人大赛的冠军是给予我们最好的回报，一系列的科技创新活动不断给予“青苹果”充足的养料和充沛的阳光，让“青苹果”“新”起来。

3.活力乐园课程——国防特色，目标是强身，让“青苹果”“熟”起来

我校已成立5年的“少年雷锋团”明确了培养目标，即：以雷锋精神为主线培养学生有灵魂、以创新能力为抓手培养学生有本事、以国防教育为载体培养学生有血性、以核心价值为引领培养学生有品德。通过与雷锋团、雷锋派出所等多家“雷字号”单位共建，利用军训、参观等形式，培养学生的国防意识;通过国防教育课、体育课及每天大课间一分钟的“站军姿”，评选“军姿好少年”“军姿少年”讲军知等贴近学生的校本课程，将国防情融入日常、坚持经常，实现了增强学生的国防观念和体魄，让“青苹果”“熟”起来。

4.求知乐园课程——多元特色，目标是修身，让“青苹果”“动”起来

我校根据学生的兴趣和个性需求开设了编程、朗诵、水彩画、陶笛、瑜伽等30多种校本课程供学生自由的选择。这些课程在实现学生修身的基础上，促进了学生身心的全面成长。我校将学校的“6大节”活动、各种节日教育、主题仪式教育（升旗仪式、开学第一课、毕业典礼等）、游学活动等纳入实践课程体系，丰富课程的内容，推动课程向纵深化发展，让“青苹果”“动”起来。

（二）“少年雷锋团”

我校一直用老辅导员的精神建校育人，以“为每位学生提供值得一生回忆的优质教育 为每位教师搭建成就一生幸福的梦想舞台”为办学理念，以“少年雷锋团”为平台，培养师生在心灵上感知雷锋精神，在行动上践行雷锋精神，督促师生们不断磨炼自己、服务社会，让千百个“小雷锋”在这里健康成长。

1.以“少年雷锋团”为载体，措施明确，达到让学生知雷锋的目的

因与雷锋的不解之缘，我们有更多的机会走进雷锋生前所在团。每一次走进这里，都是一次思想上的洗涤与升华，部队严谨的作风、整齐划一的行动总在触动我们。因此，我们深入思考，能否在初中阶段，学生人生观、世界观、价值观初步形成时期，将部队的一些做法与学校的德育管理结合起来，对学生进行半军事化管理，磨炼学生的意志、锤煉学生的品格。在这样一个设想下，全国中学第一个“少年雷锋团”于2013年3月4日在雷锋中学正式成立，它标志着我校学雷锋活动又有了一个新的载体。

“少年雷锋团”采取半军事化管理，每个班级配备一名雷锋生前所在团的战士作为校外辅导员兼教官，定期到校为学生进行国防知识培训和军事技能训练，同时全校学生统一穿着军装式校服。在班级管理方面，把部队管理元素融进班级管理当中。

2.以“少年雷锋团”为平台，活动丰富，达到让学生学雷锋的目的

为了让学生时刻感受雷锋文化的时代内涵，亲身体验雷锋精神的真谛，“少年雷锋团”确立了常态化、制度化、链条化的“1468”活动。

“1”即指坚持1个育人理念：学雷锋“3·5”教育。“4”指学雷锋4个节点：3月5日毛泽东等老一辈无产阶级革命家“向雷锋同志学习”题词纪念日、4月5日清明节、8月15日雷锋因公牺牲纪念日、12月18日雷锋出生纪念日，学校抓住这些时间节点开展形式多样的纪念活动。“6”指“六大节”活动：即“学雷锋节”“读书节”“班主任节”“体育节”“科技节”“艺术节”。“8”指学校的“八大社团”及每年开展“8 个实践活动”。“八大社团”是“小雷锋宣讲团”“小雷锋故事团”“小雷锋记者团”“小雷锋志愿者团”“小雷锋艺术团”“小雷锋书画社团”“小雷锋星火文学社”“雷锋之声广播站”。“8个实践活动”是：每天帮助老师或同学做一件好事，每周到学雷锋展厅为雷锋叔叔打理床铺，每月续写一篇雷锋日记，每学期参观一次学雷锋展厅，每学期深入养老院或贫困家庭走访慰问，每学期新生要深入雷锋团开展军训活动，每学期举行一次“雷锋事迹报告会”，每学年召开一次学雷锋表彰会。

3.以“少年雷锋团”为阵地，形式新颖，达到让学生做“雷锋式”好少年的目的

为了让“少年雷锋团”的学生们全面发展、健康成长，“少年雷锋团”先后成立了8个社团组织（如上所述）。小雷锋社团让学生们拥有良好的心理素质和表现能力，通过社团活动不仅大大提升了自身素养，用学生们喜欢的方式践行雷锋精神，争做“雷锋式”的好少年。

“少年雷锋团”的组织形式，让良好行为习惯的养成内化为学生的主动追求，在潜移默化中不断塑造学生的完美人格，将雷锋精神的火种深深根植于学生心中。在我校“少年雷锋团”成员中有许多感人的善举。

这些孩子的善行善举在别人看来也许是偶然，但发生在“少年雷锋团”成员的身上，发生在雷锋精神下教育成长起来的孩子们身上，却又是一种必然。

（责任编辑：李迪亚）