委员直言：科学家不能缺位科普

崔爽

很多人一辈子的科学知识是在高中时期积累的，要利用这个阶段帮助他们建立理解科学、理解科学家的知识基础，帮助他们培养终身受益的科学素养。

“看！这是《化学总动员》动画片，这是《我们需要化学》短视频，还有《化学萌萌说》漫画！”全国政协委员、中科院院士、上海交通大学常务副校长丁奎岭激动地掏出手机，急于展示自己的朋友圈，元旦到现在一共发了25条，19条是化学科普，“中央电视台曾有个人做广告，说‘我恨化学’，我就做了18集《我们需要化学》批驳他，看我们离了化学能生活吗？”

院士专家上科普一线，他显然是急先锋。

如此高涨的热情来自长久的担忧：“为什么好多人被忽悠买保健品，钱都被骗走了，我想可能和我们的正面科普工作没到位有关系，还有我们的孩子们，要怎样激发他们学科学爱科学的热情，用通俗的语言传播科学知识、科学理念和科学方法。”丁奎岭一股脑地说。

和他有同样忧虑的还有全国政协委员、中科院院士、中科院理论物理所研究员蔡荣根，在他看来，大家之所以会被权健忽悠、上量子针灸的当，都是科学精神的缺失造成的。“我们国家整体的公民科学素养并不是非常高，和发达国家还有一些差距，加上自媒体时代谣言跑得快。”

蔡荣根参与了不少科普活动，“这也是科学家的责任，要把什么是科学、什么是科学精神和最新的科学进展及时告诉大众。”他强调要重视中小学阶段的科学教育，“很多人一辈子的科学知识是在高中时期积累的，要利用这个阶段帮助他们建立理解科学、理解科学家的知识基础，帮助他們培养终身受益的科学素养。”

“我的提案就是谈科学教育。”全国政协委员、中科院院士，中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员周忠和同样是科普工作的“长期义务宣传员”。“讲科学的问题、人才的问题自然而然要讲到教育的问题，科学教育不仅针对学科学的人，其他行当的人也需要科学思维的基本训练。”周忠和把科学教育分为在校学生的科学教育和成人的科学教育，“2017年开始，小学生从一年级开始学科学课，这是一件好事，但现在还存在教材不够、教师严重不足等问题。尤其是科学教材的编写，很需要一线科学家的参与，保证科学性。”

“传播科学精神和科学文化，帮助大众树立基本的、理性的判断能力尤其重要。科学发展不只是科学家的事，它需要全社会的土壤。”蔡荣根说。