高中物理教学怎样面对高考综合改革

宋海林

摘要：高考对于每个人而言是人生中的一个重要阶段，也是一个不断创造奇迹的时期。高考被认为是当前中国基础教育的指挥棒，对中国的基础教育有着极为深远的影响。考虑到高考综合改革的重要性和复杂性，改革选择了上海和浙江两个条件比较成熟的城市作为试点，由原来的“3+1”模式改为“3+x”模式，2017年实施新高考改革方案中，物理在教学内容和教学要求等方面都进行了很大的改动。为了适应新高考改革，高中物理教学需要重新审视教学方式，根据新高考改革方案针对不同类型的学生采取不同的策略。

关键词：高中物理教学;高考综合改革

引言：我国自从改革开放以后开放高考政策，就不断地研究高考策略，不断地进行自我改革。事关高考，每一位家长和考生都在关注这件事，新方案中的考试科目、分值、方式等的变化都引起高度关注。在新出台的高考综合改革方案中，物理和其他五门科目：化学、地理、生物、思想政治、历史一样设合格等级性考试，高中生可根据自身兴趣和特长选择其中的三门科目并且参加相应的等级性考试。物理作为一门偏向理科的科目本身就占一些優势，在新方案改革中，不管是教学方法和教学内容都有了相应的新规定。

一、高考综合改革的新教学内容和新教学要求

自从新高考改革之后，高中物理遇到了前所未有的危机，选考高中物理的人在逐年下降，在这样的情况之下还是有将近30%的人，但同时经过调查发现，很多高中生在进入大学之后物理不及格率也高达30%。很多的人认为物理这门科目相对其他等级考试科目而言比较困难，因此对高中物理就缺少自主能动性与积极性。在这样的背景之下，教师需要按照高考综合改革之后的新方案进行教学，努力提高学生学习高中物理的积极性与自主性，提高学习效率。

（一）新教学要求

1.重视基础知识教学

新高考综合改革比较注重基础知识的考察，对于物理这门学科来说，它和其它理科一样，基础知识很重要，都是一环扣一环的知识结构，物理教材当中的概念、规律、原理都是需要学生去认真钻研的，物理学中有力学、原子物理、光学、热学、电学这几大类知识，其中力学是最基础的学习内容，其在高一就已经显现出了重要地位。教师一定要注重学生对力学知识的掌握，让学生拥有坚实的基础，才不至于打击此后学习高中物理的信心。

2.重视培养学生的创新能力

在高中物理课堂上，教师需要注重创新教学，开展探究学习，以学生为主体，将主导权交给学生。学生在此过程中会逐渐地享受学习无力的过程，主动思考，主动发现问题，解决问题，这也是学生通过自己的努力深入理解知识的过程。学生的思维能力有着无限多的潜力，关键的还是需要教师将其激发出来。抛弃过去刻板的教学方法，将物理理论与实践结合起来，变“被动学习”为“主动学习”，才能够激发学生学习物理的兴趣。学生通过自主实验，发现物理的奥妙之处，能够培养学生多方面思考问题的能力，也就是创新的思考问题，分析问题，解决问题。

（二）新教学内容

新课标明确提出：合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据;等级考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。在此背景下，教师需要根据新高考改革要求针对不同的教学群体制定出符合要求的新教学方案。

以人教版教学内容为例，教材分为了物理1和物理2，全体高中生通过共同学习运动、相互作用及运动规律、能量等核心内容了解物理学的特点和研究方法。选修内容包括选修1-1、选修1-2，这一块的核心内容侧重于物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重日常生活和人文科学的相互融合;选修2-1、2-2、2-3侧重于从技术应用的角度展示，强调物理学的应用性和实践性;选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5主要是让学生全面学习基础内容，进一步了解物理学的思想。

二、高中物理面对高考综合改革的应对策略

（一）积极推行多媒体教学

在高考综合改革之后，教师不仅仅需要培养学生的自主创新能力，还需要进行自我培养，在育人子弟之前自己首先要具备创新意识。如今科技发达，多媒体教学已经应用到全国大多数学校中，教师需要利用多媒体教学实现多元化的教学模式，以此来提高学生学习物理的积极性。把复杂、抽象、枯燥的物理知识通过多媒体用图片、声音、视频的形式更直观地呈现在学生面前，既节约了写板书的时间，还能够帮助学生更深刻地理解物理知识。多媒体教学方式可以刺激学生的视觉感受，减少开小差频率，帮助学生联系实际生活，促进学生的想象力。

（二）采取因材施教，目的性教学

在新高考改革下，物理既要保证参加合格等级考试地考生考试合格，又要保证选考生的水平中上，这对于高中物理教师来说是一个很大的困难。那么如何在短时间内实现高效教学就是每一位高中物理教师需要思考的内容。高中生的水平不可能都差不多，每个人都有自己的兴趣和积极性，有些学生基础不牢，有些学生卡知识点，这都是很正常的现象。教师要关注到不同学生的不同需求，不同发展方向，课堂上要力求难易均衡，这样既关照到学习成绩略微不理想的同学，也能够给学业水平偏上的学生留有思考的空间。教师教学要根据学生的不同兴趣让学生自主选择，教学内容也要区分开来，比如参加合格考的学生只要求掌握基础型教材要求，参加等级考的学生只要求拓展Ⅰ教学要求，不能力求效率而一步到位，忽略了质量。

结束语：综上所述，高考综合改革对物理产生了巨大的影响。物理这门学科对理科生来说非常重要，有些大学甚至明确要求物理等级必须达到B级。物理教师需要不断地更新教学思维，在培养学生自主性和创新能力的同时也要注重自身综合素质的培养。新教学方式和教学内容要符合新改革要求，运用多媒体教学努力培养学生学习物理的积极性，提高学习效率。

参考文献

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