巧用微课，助力小学英语教学

王晓静

摘要：微课是以短视频的形式开展的教学，因其短小精悍、针对性强、表现形式多样等特点，为小学英语教学注入了新的活力。尤其在导入新课，激发兴趣;创设情境，突破重点句型;练习巩固，突破语法学习;拓展延伸，丰富学习内容等方面在小学英语教学中被广泛应用，有效提高了教学效率。

关键词：微课;小学;英语教学;

微课是以短视频为载体，某一知识点为内容，融合了知识性和趣味性及情境性于一体的视频网络课程。这种新兴的教学模式因其短小精悍、针对性强、表现形式多样等特点，为小学英语教学注入了新的活力。它能有效调动学生的积极性，激发学习兴趣，而且在突破教学重难点方面有着传统教学模式不可替代的优势，从而推动英语教学模式的改革，进一步提高教学质量。下面笔者结合教学实践，谈谈在小学英语教学中微课的有效应用。

一.利用微课巧妙导入新课，激发学生的学习兴趣

新课导入是整个课堂至关重要的一环，方法巧妙，可以迅速吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课程的学习中来，所以，在这一环节引入微课，利用微课融图片、字幕、音频、视频等多种功能于一体，使得教学更加生动、形象和直观的特点，使学生对英语学习产生新鲜的感觉，变被动接受为主动探究，学习的趣味性增强，也就为顺利进行课堂教学做好了铺垫。

例如在教学家庭成员单词时，笔者提前准备了几个学生全家福照片做进PPT， 上课伊始，逐一播放幻灯片，让学生猜测是谁的全家福，照片上的人分别是谁。看着显而易见的同学全家福，学生兴奋异常，针对这两个问题，引发了热烈猜测。接下来单词的学习就顺理成章。

二.利用微课创设情境，突破重点句型

没有英语学习环境的英语教学，教师很难调动起学生的积极性。所以教师要利用一切可用资源为学生创设具有一定情境色彩的，形象、生动、具体的场景，帮助学生理解教學内容。微课节奏明快，交互性强，能使抽象变为具体，理解化为感性，很适合营造各种课堂教学情境。

例如在教学《Lesson1 I am excited.》一课的祈使句时，就可以应用微课呈现不同场所不同人的行为的小视频，吸引学生的注意力，如在图书馆唱歌，在教室乱跑，在马路上踢球等等违反规则的行为，让学生判断应该使用肯定祈使句还是否定祈使句，是 Please... 还是Don’t...这样的微课情境贴近学生的生活实际，学生容易理解和接受，学习效果良好，既丰富了学生的情感体验，又在不知不觉中突破了重难点句型。

三、利用微课练习巩固，突破语法学习

课堂练习是学生对所学知识的实践应用和巩固，也是检验课堂

教学效果的一种手段。传统课堂上的教师只是一味地枯燥讲解语法规则，学生不仅听得一头雾水，学习的效果还不理想。微课通过图像、声音、动画的方式呈现，既让语法点反复适时的出现，其灵活巧妙的呈现方式又不会让学生觉得枯燥呆板。于是，引进微课突破语法点就成为必然。

例如在教学名词复数的变化规则时，可通过微课用动态的画面进行同一物品数量的变化来吸引学生，使学生先从视觉上发现拼写不同，再听音发现听觉上读音的不同，最后经过观察找到由单数到复数的变化规律，积极参与课堂学习，让学生在感悟中发掘规律，老师只需要进行恰当的指导或补充即可，就可以轻松突破语法学习，达到事半功倍的效果。

四.利用微课拓展延伸，丰富学习内容

微课资源丰富，教师在按照教学设计自行制作的基础上，也可以从网络下载和选择好的教学资源，经过剪辑再融入教学。课后，教师可指导学有余力的学生学习有相对难度的视频资源，学生也可根据兴趣自己选择学习内容，学困生就课堂没有学懂的知识点也可以发复观看，这样在一定程度上可以助力学生拓展知识面，解决因课堂时间不足优秀生“吃不饱”，学困生“吃不到”的问题，实现了分层教学的理念，使得教学内容更加丰富。

例如在教学《Lesson13 Seasons》一课的复习课时，笔者在引导学生进行复习的基础上，设计了两个练习。练习1：先录制了语音：四个学生分别讲述自己最喜欢的季节，在该季节的活动、穿的衣服以及天气特征。视频中只显示讲话学生的照片，要求学生听音完成season，weather，clothes，activities，scene的表格填写，是基础内容的再现。然后二次播放，视频上有动态图片和字幕出现，这是学生自查的过程。最后，学生朗读语音原文，完成信息的重建。练习2：看微电影<<Seasons>>，学生按季节把电影中提到的衣服进行分类，再完成四个问答题，最后练习写作My favourite season。难度逐步升级，满足了不同层次的学生都有所收获的目标。所以，教师可以把前后关联的内容录制成微课系列，分课时播放学习，扩大学生的知识面，使知识结构得到延伸。

结语：

在小学英语教学中，应积极推广微课的使用，使其在优化教学过程和突破教学重难点上发挥积极作用，尽可能提高教学效果。

参考文献：

1.曾维维，蒋济瑞.浅析微课在小学英语教学中的应用【J】，教学交流，2015（04）：83

2.孙凤艳.解析微课在小学英语教学中的应用【J】，校园英语，2018（09）：172