浅谈望谟县布依族小学生如何学好语文

黄伦艳

摘要：语文是学生学习语言文化的重要途径，也是开展其他学科教学的基础。小学语文教学是培养学生语言能力和文字表达能力的起始阶段，也是小学生学习基础语言知识的重要阶段，因此，搞好小学语文教学对小学生学好语文非常关键。可见，小学生如何学好基础语文，是小学语文教师应该重点关注的问题，于此，本文以望谟县布依族小学生为例，探讨如何让小学生学好语文。

关键词：望谟县;布依族;小学生;语文

望谟县布依族小学生在语文学习过程中，若想取得良好的学习成效，就必须掌握语文的学习方法，在此基础上运用语文学习策略，养成良好的语文学习习惯，从而提升语文学习效率。而语文教师在教学中，要针对布依族小学生的特点，培养学生的语言能力以及语文学习中基本的听说读写能力，重视小学生语文知识和能力综合性，让学生掌握语文的学习方法，整体提高小学生的语文学习效果。

一、让小学生掌握语文的学习方法

望谟县布依族小学生的语文学习中，教师必须让学生掌握语文的学习方法，而语文的学习方法有整体性和局部性的区别，有基本方法和具体方法。针对语文的整体性基本学习方法，教师可通过让学生多读一些中外名著，在阅读中多联系、多思考，这是小学生学习语文的基础方法。而局部性的具体语文学习方法，主要根据语文学习的不同部分来区分，其中有句子、字词以及文章的写作等。教师在小学语文课堂教学中，可以通过查字典、造句、组词等方法，让小学生掌握语文基础知识的学习方法。教师在小学语文教学中，给学生布置利用字典查汉字的任务，让学生在查字典的过程中，了解汉字的结构以及偏旁部首等汉字基础知识，用词素来理解词语的具体意思。同时可通过造句让学生学会字词的用法，还可以根据语言环境不同，让学生通过同义词比较等方法，更好的理解字词含义等。

例如，某教师在语文教学中，为了让学生更好的理解语文字词，在课堂中就采用同义词造句法，让学生掌握语文基础知识，该教师对学生说：“你们利用‘喜欢’和‘爱好’这两个词造句，让这句话保持一个含义”，教师让学生充分发挥自身的想象力造句，然后让学生将自己造的句子大声读出来，有的学生读到：“我喜欢踢足球，我爱好踢足球”，有的学生则是：“我喜欢读书，我爱好读书”，教师通过这种方式，让学生掌握了同义词的运用，同时掌握了对语文词句含义的学习方法，让小学生更好的学习语文基础知识。

二、小学生的语文学习策略

教师在小学语文教学中，要想小学生掌握语文的学习策略，首先教师要明确四个问题：第一是小学生学习语文的目的;第二是小学生的语文学习方法;第三是小学生的语文学习思维;第四是小学生对语文学习策略的认识和掌握。这四个问题是需要教师重点考虑的问题。教师在小学语文教学中要想让学生学好语文，首先就要承认学生在语文学习中的主体地位，重点培养学生的语文学习兴趣。其次，小学生的学习策略是建立在掌握学习方法的前提下，要学会对语文基础知识的运用。教师在语文教学中要根据学生的个性特点因材施教，充分考虑学生语文学习的差异性。再次，小学生的语文学习策略是具有目的性的语文学习活动，在小学生的语文学习过程中，选择和使用哪种学习方法训练学生的语文能力十分重要。而重点学习内容则是“听、说、读、写”这四部分，目的是使学生的语言能力和表达能力得到提升。最后要明确小学生语文学习策略的实施阶段，是小学生语文学习获得成效的过程。

对于小学生的语文学习策略，教师在教学中要重点关注以下几方面：首先是注意策略，教师通过控制学生的语文学习注意力，利用外部手段激发学生的语文学习兴趣，让学生在语文学习中保持高度集中，促进语文学习成效。例如，某教师在教学《搭石》这一课中，利用多媒体将课文中人们搭石过河，河水蕩漾，背老人过河等画面呈现出来，教师对学生问道：“你们在生活中有没有过搭石的经历？”学生回答：“有在下雨道路泥泞时搭过石。”教师通过这种情境互动式语文教学，让学生能够更好地理解课文的含义，深入体会文中人物的善良淳朴，吸引学生的注意力，激发学生对语文的学习兴趣。其次是编码与组织策略，小学生在语文学习中，加深对语文知识记忆的有效方式就是对语文基础知识进行编码和组织，教师在语文的“听、说、读、写”教学中要引导学生对字词、段落、文章进行合理分类，找到语文的学习规律，让学生掌握语文学习策略。最后是加工复习策略，教学在小学语文教学中，应训练学生边学边记的学习习惯，在语文课堂中教师对学生讲授知识点时语速应放缓，适当对重点内容进行重复教学，对讲授的语文知识内容，分层次结构做好板书，让学生在学习中做好笔记，将语文知识细化分解。此外，教师要引导学生在语文“听、说、读、写”过程中多复述，加深对语文知识的印象，在课后对语文学习中的重点、难点要进行复习，可以将知识点圈画出来突出重点，方便更好的掌握。

结语：

总之，小学生要想学好语文，教师在教学中就要认识到学生的主体地位，激发学生的语文学习兴趣，让学生掌握语文学习方法，在此基础上引导学生合理运用语文学习策略，以助小学生学好语文。

参考文献

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