初中语文教学中的多元化教学方法

朱丽娜

摘要：随着国家对中华传统文化的不断重视，对于语文学习能力和水平的要求越来越高。大语文学习的时代已经悄然到来，语文作为一个以汉语为载体，以中华传统文化为依托，拥有悠久发展历史的学科，得到了越来越多的重视。初中语文作为语文教学中承上启下的重要阶段，其教学质量，教学方法也应得到足够的重视。在语文教学中，如何能让学生爱学语文，领悟到语文的魅力，端正语文的学习态度，打破原有枯燥的语文学习的传统方式，使学生们重拾对语文的热爱及语文学习的信心，正是我们在探索语文教学方法的过程中必须要达到的目的。

关键词：初中语文的教学；多元化；教学方法；分析研究

初中语文教学作为语文学习的一个重要拐点。在学生的整个语文教学阶段的作用越来越明显。如何让学生在小学语文的基础上锦上添花，更上一层楼，利用初中的时间让语文知识更上一层楼；同时为高中更加有深度的语文学习打好基础，就是初中语文教学应该着力解决的重要问题。在传统语文教学的基础上更加让学生喜欢语文，提起对语文的重视，改变对语文的固有认识，培养学生独立自主的学习语文，获取更多的课内外语文知识，也是初中语文教学的重中之重。

1.多元化语文教学的特点

多元化的语文教学方法顾名思义，就是利用多种不同的教学方法与手段达到发散学生思维，提高学习兴趣的目的和作用。利用教学方式的多元化和思维的多元化可以不断的激发学生的潜力，在多方面锻炼学生的能力。从一定程度上说[1]，多元化的语文教学方法有利于培养学生的综合学习能力，在语文学习的各领域有所建树。利用多元化的教学方法，是学生从多角度感受到中国传统文化及文学的美重要手段。另外，多元化的语文教学可以针对不同的学生采取因材施教的教学方法，针对不同的学生的学习特点着力培养他们的才能，激发学生们对语文学习的热爱，有利于培养学生的综合学习能力。

2.当前初中语文教学存在的问题

2.1语文教学较为枯燥，趣味性不强

语文学科作为一种以汉语为载体的学科，一定程度上是对中华文化的传承和发扬。但是，固有的语文教学方法已经越来越不能适应如今时代对全方面发展的人才的需求。因此打破原有的语文教学制度，建立一种让学生喜欢的[2]，有内涵有灵魂的课堂教学方法是十分重要的。打破旧的僵化的语文教学方式，锻炼学生的发散思维显得尤为重要。

2.2无视全面发展的要求，片面化发展严重

随着对于语文学科的重视程度不断加深，越来越需要阅读、写作、演讲等多方面发展的人才来适应这种趋势。在传统的语文教学中，人们往往只关注某一方面的，例如人们常常针对写作做专项练习，花费许多时间进行写作训练。在写作训练时，学生们都进行了从字词句到修辞手法的训练，训练后同学们往往有相同的写作风格[3]，对于同样的事物的感知也会产生同样的效果。这样的情况下使语文学习的片面化十分严重。如下图：

2.3被动的别传输知识，学生的积极性不高

在传统的初中语文教学中，往往采用传统的老师站在讲台前授课的教学方式，这样的教学方式使学生们只是被动被的传输知识，接受知识，而没有互动学习、主动学习的积极性，这就很容易使学生们有消极的情绪，在课堂上容易开小差，学习效率低，课程进度缓慢。在这样的教学环境下，同学们对语文学习的爱好也不足以起到培养和激发的作用，同时，让学生们在上语文课时集中将神，提高学习效率。

3.采取多种教学方法

3.1利用现代技术丰富教学内容

在初中语文课本中，许多文学作品的背后尤其耐人寻味的创作背景及作者的故事。在语文教学中，利用多媒体针对不同的课文内容选择更多有趣的方式，提高学生们的学习兴趣。另外，利用多媒体可以拓宽学生的知识面，给学生带来更直观的文学感受。

3.2尊重学生的兴趣爱好，激发学习潜能

在初中语文教学过程中，可以选择一些有代表性的文章进行情景剧表演、分角色朗读等多种不同的学习形式。让学生自己挖掘课外材料[4]，发现不同的切入点，针对这些材料同学们可以按照自己的理解进行解读，在相互交流的过程中同学们可以激发对语文学习的热情和信心。

4.总结：语文学习是当代青年学习的一个重要组成部分，在如今的初中语文教学中，引导学生们合理的右脚的利用好自己的学习时间，通过教学方法的不断创新及多种与语文相关的社会实践，使学生们更多地感受到中华文化的博大精深，在对文学作品方面有自己独到的见解。把学生培养成有深度，有内涵，有文化的当代青年，不断激发学生的潜能。在日常的语文教学中，不断进行创新与探索，不断适应国家科学化的新型教育观念，使语文教学向着更好的方向发展。

参考文献：

[1]孙桂芹. 浅析语文教学中的多元化教学方法[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5

[2]赵小东. 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[A]. .教育理論研究（第一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.

[3]吴琰芳.浅析初中语文教学中的多元化教学方法应用[J].课程教育研究，2018（20）：64-65.

[4]刘春莲.探析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课程教育研究，2019（02）：138-139.

（大庆市奥林学校 黑龙江大庆市 163000）