如何提高小学数学课堂教学

摘 要：小学数学的学习是学好中学数学的基础，对整个数学学科的学习有着非常重要的作用。如何学好小学数学，除了学生个人的努力，还离不开教师的课堂教学。

关键词：小学数学;课堂教学;提高效率

如何提高四十分钟的课堂教学是教师的主要任务，也是新课程改革的主要目标。

一、创设各种情景，提高学习的兴趣

数学是一门抽象性的学科，很多内容难以理解，学起来枯燥无味。

在课堂上抓紧低年级学生爱玩的本性，创设以故事，游戏或者动画的情景来教学，制造生动，活泼，和谐的课堂气氛，挖掘教材中的有趣知识，提高学生的学习主动行，激发对学习的兴趣。例如，在教学三年级的《平移与旋转》的时候，课堂的一开始我就问同学们说，你们坐过高铁旅游吗，然后基本全班同学都说坐过，再问到高铁快不快到达目的地，从而建立一个位置到另一个位置的概念。在数学上从一个地方到达另一个地方的运动有个专门的叫法，这就为平移做好了基本的概念，像高铁一样从一个地方到达另一个地方的叫平移。在引入旋转的时候，也是利用同学们去过公园玩过的旋转木马，和旋转木马一样在转来转去的就旋转。利用这样的情景教学，能加深对数学概念的理解，明白本节课的主要内容，懂得区分这两种运动。

二、吃透教材，做好课前准备

数学课要实施有效教学，我认为必须做好以下几方面的准备。

（一）查阅资料

我们可以从各种教学参考书上学习到可以从从不同的角度、不同的方向、不同的层次进行了比较深入透彻的分析、综合和概括，提出多方面合理的教学建议，设计科学的教学思路。

（二）精心备课。

备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。要备好课，就必须根据新课标的要求和教材的特点，结合学生实际，特别要考虑小学生自身的特点来选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理达到最佳的教学效果。例如，

（三）学生准备

课堂上面的教学，除了教师自己要做准备之外，学生自己的准备也是提高课堂效果的必备条件。课前做好上课所需的学习用品，包括课本、练习本、铅笔之类的学习用具。再则就是知识准备，要先复习前面的旧知识，带着问题预习新知识，效率就会更高。

三、游戏教学，在玩中掌握知识

在小学数学课堂中，可以用游戏来导入，提高学生情趣。课堂的一开始，教师可以根据教材教材的内容，通过游戏的方式的来导入新课，引导学生兴奋点的转移，进而进入到课堂上去。除了导入，还可以在教学过程中引用游戏，加深对知识的理解。小学生的特点就是不能持久的听课，用游戏来讲课，可以在玩中学，在学中玩。还可以帮助理解一些抽象的数学知识，如“数的组成”、“数的分解”、“数字歌”等游戏来帮助理解数学与日常生活的联系。在练习中引入游戏也可达到事半功倍的效果，如在教学《认识位置》一课的时候，我在练习的过程中设计了“打老鼠”的游戏。让6人一小组，一人充当打老鼠，另外5人则围在其中一人的上，下，左和右。当中间的人的我的上面，则要快速的敲打上面的人，说我的右面则要快速的敲打右面的人。通过这样的游戏，提高了学习的积极性和教学的有效性。

四、有效利用多媒体

传统的数学教学一般是教师在讲，学生在听。新课改的提出，与传统的教育来说就是要改变这样的一种模式，多媒体技术的应用，能够有效的解决。

（一）多媒体可以丰富课堂。

书本上的知识是有限的，利用多媒体可以丰富课堂资源，拓宽学生的知识面，让学生更加充分的了解到知识之间的联系，数学知识与生活的联系。

（二）利用多媒体刺激学习数学的兴趣

数学的知识大多是抽象的，枯燥的。利用多媒体技术结合新课改的要求，可以多多的让学生自己去观察，理解、甚至是动手操作，通过这样的方式来分析，总结本课的知识。调动学生的自主能动性学习，利用数学知识去解决一些生活中的实际问题，提高同学们的分析和应用能力。

（三）能巧妙的解决数学中的重难点

在数学教学中，有些数学内容较为抽象，學生理解起来困难重重。但是有了多媒体技术的应用，可以将教材上比较难以理解的抽象内容通过图片，动画或者其他的方式直观的展示出来，可以最大限度的调动同学们的感官去感受知识，从而比较直观的表现数学的重难点，轻易的理解重难点。

总的来说，有效的课堂教学是学生积极主动的参与课堂，而不是跟着老师“走”，学生勇于表达自己的想法，提出有分歧的问题。所以，有效的课堂教学也是解决了学生各种问题的课，在课堂上，学生敢不敢提出问题，能不能有效的解决问题，如果在课堂上是能够提出问题并且解决问题了的，那就是有效的课堂。教师应当针对不同的学生设计不同层次的问题、不同类型和不同水平的题目，使学生都有机会参与教学，都能在学习过程中有所收获。

参考文献

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作者简介：

梁嗣梅（1990—），女，汉，广西梧州，小初，大本，研究方向：数学教学。