小议学生学习目标的建立和实现的方法

蒋虎

暑假期间，在网上看到了这样一则故事：把一条鲮鱼和一条鲦鱼（注：鲮鱼很喜欢吃鲦鱼）放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板将它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝着鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”的一声重重地撞在玻璃板上，不仅没有吃到美味，反而还把自己撞得晕头转向。就这样连续十几次碰壁后，鲮鱼先是沮丧，而后绝望了。接下来将玻璃板抽去之后，鲮鱼却已对近在眼前唾手可得的美味熟视无睹了。即使那条肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次地拂扫着它那饥饿而敏捷的身体，碰壁后的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。几天后，鲦鱼因为有了实验者供给的鱼料，依然自由自在地畅游着，而鲮鱼却已经翻起雪白的肚皮，漂浮在水面上了。

作为一个教育工作者，让我很自然地把这个故事和当前的教育工作联系起来，发现其实两者之间有很多的相通之处，学生就相当于故事中的“鲮鱼”，而学生所要学的知识就相当于故事中的“鲦鱼”，在学生学习的过程中，就是要不断通过自己的努力，去获得各种各样的新的知识，从而达到自己学习的目标。这就相当于“鲮鱼”以吃到“鲦鱼”这个美味作为目标一样。而在学习的过程中，因学生个体的差异，将会出现很多不同的情况，有些学生在学习中驾轻就熟，学起来得心应手，很轻松地就很好地掌握了所学知识;有些学生学习知识却并不是一帆风顺的，中途可能会遇到一些挫折，但是他们能通过自己的努力，不断地克服困难，从而也能很好的达到学习目标;有些学生却在学习过程中没能坚持到底，在困难和挫折面前止步不前，迷失了方向，失去了学习的信心，甚至自暴自弃，最终选择了放弃，就象故事中的“鲮鱼”一样，最终得到的是一个可悲的结果。作为一名教师，我们的教学目标当然是要教好每一个学生，一个都不能放弃，而要做到这样，我们的任务很艰巨，我们要做的事情有很多。具体应该做好以下几方面的工作。

一、让学生有明确的学习目标

作为故事中的“鲮鱼”来说，基于它生存的本能，当把它与它喜爱的美味“鲦鱼”放在同一个玻璃器皿中时，它的目标就已经非常明确了，那就是：冲上去，把“鲦鱼”吃掉。而对于一个学生来说，他到学校学习，也应该有一个明确的学习目标，那么什么是学习目标呢？这可能是每个孩子在一定的学习阶段都要问的问题。现代社会，对于家长来说，从孩子上幼儿园起，就希望自己的孩子能在一大堆儿童中出类拔萃，能上个有名气的小学，接下来是重点中学，最后能考上名牌大学，考上好大学可以找到好工作、挣很多钱，可以出人头地……学习目标的实质就是梦想，是追求比现在更进一步和更美好的一种状态。作为学生，我想对他们来说，最近最现实的目标还是体现在自己当前的学习成绩上，根据自己的真实情况来给自己定一个目标还是显得很重要的，就象不少班主任会在新学期开始的时候，要求学生给自己规划一下，写下一个新学期的新打算。因为在新的学期，绝大多数的学生还是对未来充满了憧憬和希望的，他们也乐于给自己定一个好的学习计划，并且去努力完成这个计划。在平时的学习中，教师也可以根据学生的不同情况，让学生给自己找一个适合的赶超对象，例如让班里比较靠后的学生找中等的学生作为目标，中等的学生找靠前的学生作为目标，而班级里拔尖的就可以在年级中寻找目标……，这样因人制宜，让每个都有一个可以实现的奋斗目标，可以给班级学生营造一个积级向上，不断进取的良好的学习氛围。在学生通过自己的努力达到了预期的目标后，就可以相应地把目标作出一些调整，常能使他们自己体会到成功的喜悦，这样的学习才会使学生对学习充满兴趣，才会使他们不断地取得进步。

二、让学生要努力去实现目标

故事中的“鲮鱼”在有了目标以后，“开始时，鲮鱼兴奋地朝着鲦鱼进攻”，“可每一次它都‘咣’的一声重重地撞在玻璃板上，不仅没有吃到美味，反而还把自己撞得晕头转向”，但结果却是“连续十几次碰壁”。从中我们发现：“鲮鱼”为了达到自己的目标，也经过了很多次的努力，做了很多次的尝试，但是可惜的是，这些努力都没有得到预期的结果。常言说：人生不如意事常十之八九。在我们的现实生活当中，不如意的事情很多，我们要学会调整好自己的心态，面对不如意的事情，应当坚强，豁达，笑对生活。风雨之后见彩虹，严冬之后是春天。对于学生的学习而言，也是一樣的。如果你不去努力，肯定一事无成。而经过了自己的努力，可能成功了，这样你的努力获得了成果。但也有可能你经过努力，却没有成功，但这并不意味着你的努力就是白费的。就象盖一幢100层的大楼，从地基开始就很重要，然后一层一层的往上盖，如果没有底下的99层，怎么可能会有100层的出现呢。在你不断付出努力的过程中，你也在不断地吸取有用的经验，为你的接下来的工作打好更好的基础。有很多学生在给自己定了学习目标后，也不断地为了实现自己的目标而努力。有些很顺利地实现了目标，有的可能经过了一定的挫折，但坚持下来了，最终也达到了预期的目标，但是确实也有一部分学生最终却失败了，而且丧失了学习的信心。这样的事例都很多，我曾经教过的一个姓曹的女生，初一时她语文和英语学得不错，但是数学学得不怎么好，升初二的时候，她的班主任为了让她在新增加的物理科目中能取得比较好的成绩，安排她做了物理课代表，本以为这样安排，她学习上有问题的话可以及时解决。但在随后的学习中，问题还是出现了，她学理科的知识确实有点力不从心，虽然她有很多机会可以和我交流，我也会很尽心地给她帮助，但是她非常内向，有问题从不主动提出来，以致她的物理成绩一直不理想。直到有一天，她和她的同桌一起来找我，由她的同桌跟我说她不想做课代表了，由她的同桌来代她做。问她原因，她说是物理成绩一直不好，做课代表不好意思。她的同桌也是个女生，但性格就比较开朗，做了课代表以后，碰到什么问题马上会抽空来找我，一直要到弄懂才肯罢休，她的物理成绩提升得比较快。到中考时，她们俩的物理成绩差距就变得很大了，这应该也是情理之中的事。因为她们一个选择了放弃，一个选择了不断努力。

人的一生中，没有挫折是不可能的。只有锲而不舍，屡败屡战，有着顽强意志的人，才能摆脱“鲮鱼”的命运，反败为胜，赢得最后的胜利。

（张家港市塘市初级中学  江苏苏州  215618）