如何上好小学语文第一课时

邵亮

摘要：我们的每节课都要尽可能地让学生在轻松、愉快和融洽的气氛中学习到知识。教师的教学设计再好，如果没有把课堂教学组织和实施好，孩子们就会感到枯燥无味，不会主动学习，就会把学习当成是一种负担。尤其是如何上好小学语文第一课，一直是我们教学第一线老师的困惑。事实证明，巧妙地创设情境，激发学生学习兴趣是关键，扫除生字生词障碍，组织有效的朗读，读通读懂课文，同样也是上好小学语文第一课时缺少不了的重要教学内容。

关键词：课堂;兴趣;培养;摸索

如何上好小学语文第一课时的教学，一直是自己的困惑，特别是面对枯燥的字词、重复的朗读、对课文梗概的理解这些相对于第二课时略显乏味的知识，我一直从内心里抗拒执教第一课时。本学期初，苏小群老师执教的四年级语文《桂林山水》这一课，我不仅感受到了苏老师本人深厚的语文素养和语文精神，也解开了一直以来深埋于心中的困惑：如何上好语文第一课时。观摩苏老师的课，我体会到：第一课时的教学必须要抓好字词教学，强化初读效果。在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上，帮助学生利用关键句子理清文章脉络，整体感知课文，为第二课时的精读感悟做好充分的准备。为了让第一课时的内容落到实处，教师必须要扎扎实实做好以下四个方面的教学工作：

一、巧设情境，激发兴趣

“良好的开端就是成功的一半”。学生刚刚接触新课文，能充分激发学生学习课文的兴趣，吸引学生用心去学习，这一点非常重要。为此，在新课伊始，教师要努力创设情境，根据文本特点采用不同的方法导入新课。比如：开门见山、以旧带新、音乐歌曲、媒体展示、演示实验、故事简述等等，让学生在教师温情的话语中，在生动的画面中，在动人的音乐中，在恰当的材料中走进文本，拉开课文学习的序幕。这样，像是乐章的序曲，让学生一开始就感受到强烈的感染;又像是打开殿堂的大门，引导学生登堂入室。从而激发学生学习新课文的兴趣。

如教学《桂林山水》这一课，苏小群老师先是这样说：同学们，你们去过桂林吗？那满目的青山秀水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段动人的神奇故事。如象鼻山……在进入新课时，巧妙地创设这个情境，对打造高效课堂起到关键的作用。

二、识字学词，落到实处

学习生字新词，落实识字任务，完成生字教学是第一课时的重点 。《语文新课程标准》强调在小学语文教学中进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出要十分重视学生自学能力的培养。在第一课时的教学中，教师可以依据学生实际情况，有目的地进行字词学法的指导，培养学生的自学能力。我们语文教师要舍得拿出一定的时间，把识字教学抓细抓实。在聆听了苏小群老师的第一课时后，发现她在不同程度学生中，抽查了好几个学生，在学生容易出错或比较复杂的字词中进行了分析和辨别，还布置课后做一些识字练习。我个人感覺她在识字词教学方面抓得非常到位，非常有效，真正落到了实处。

三、紧扣课题，读通读顺

文章的标题就像眼睛一样。出色的题目，准确鲜明，引人入胜，提示文章内容，有画龙点睛的作用。引导学生阅读，首先要学会读题目。文章题目就是学生展开阅读学习的突破口。比如朗读《那片绿绿的爬山虎》这一课的课题，老师应注意引导学生有感情地品读好课题，应把修饰词“绿绿”这个题眼读得重音一点，这样不仅有助于学生理解文本，更能激起学生阅读的兴趣。学生有了兴趣，对阅读课文的欲望就会更强些，接着老师再相机引导学生读通一些难读的句子，记牢几个难读、难写、难理解的词，这样就把课文读通顺了。

四、抓住重点，理解课文

在第一课时教学中，我认为首先要给足学生读的时间。不管是什么体裁的文章，我们都应把读好课文、读准确课文作为第一课时的目标。朗读的形式是多种多样的，可以引读，可以范读，可以指名读，可以情境朗读。但在这个过程中一定要注意细节的处理。如：每一次朗读都应给孩子确定一个明确的朗读目标;注意让孩子读好重要的标点符号;在句子需要抒情时，教师要组织孩子们进行有效的朗读。在进行精读感悟时，老师要抓住课文的重点，找到能统领课文的关键问题或句子，让学生去感悟，为下一课时的教学做好铺垫工作。

最后，我想提一个自己的看法，关于书写指导和仿写训练的。 特级教师于永正在《我怎样备课》中提到：“第一课时，我们要考虑练习什么的问题？要求学生写的字和词语，我一定先写一写，每个要求写的字应注意什么，特别是每一笔在哪儿起笔，在哪儿收笔，一定把握准，否则就写不规范。”当前，小学语文课提倡低耗高效。这就需要教师在课堂上精讲精练，尽量压缩讲的时间，做到讲练结合。当然，这里的练习不能仅停留在训练朗读课文上，还可以选取每一课有代表性的字进行书写指导，讲解框架结构，练习写字和练习仿写精彩语段等，我认为都是第一课时不可缺少的教学内容。

五、结束语

语文课堂教学如何教好是一个永恒的话题。我想，第一课时可有模式，但不能模式化，可有一定板块，但不能结构化，必须因文而异，一切为学生的发展服务。正所谓教无定法，怎样教好第一课时，这需要我们不断地去摸索、尝试！

参考文献：

[1]开学第一课该怎么上[N].廖水南.重庆商报.2014-02-19 （A06）

[2]关于小学语文阅读课的一些思考[N].强计芬.发展导报.2019-04-26 （019）

[3]提高小学语文第一课时教学有效性的思考[J].周雅婷.课外语文.2019（09）