增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索

金妍

摘要：在小学美术的教学过程中，教师通过对高效的欣赏教学进行开展，能够对学生的审美能力进行大幅度的提高，以及对学生综合艺术素养进行有效培养，从而对素质教育的需求进行满足。所以在小学美术欣赏教学中，教师需要对学生学习欣赏课程的兴趣与积极性进行充分的调动，促使学生可以积极主动的对教学活动进行参加。同时教师需要对丰富的教学方法进行使用，可以增加小学美术欣赏教学的趣味性，促使学生可以对美术欣赏学习产生興趣，从而对学生的欣赏能力进行有效培养。

关键词：小学;美术;欣赏教学;趣味性;探索

小学阶段的学生年龄较小，对事物充分好奇心，以及十分的活泼与好动，所以教师在开展小学美术欣赏教学过程中，需要根据学生的学习兴趣，采取具有趣味性的教学方式，不断对学生的课堂参与度进行提升。同时在小学美术欣赏教学中，教师需要为学生对轻松愉快的学习氛围进行营造，促使学生能够充满热情的对教学活动进行参加，从而确保小学美术欣赏教学的质量与效果能够得到大幅度的提高。同时教师通过增加小学美术欣赏教学的趣味性，可以充分激发学生学习欣赏教师的兴趣，从而更加利于学生对美术作品进行欣赏与感受。

一、根据学生学习的实际情况，对合适的美术作品进行选择

在开展小学美术欣赏教学过程中，教师需要极其重视学生艺术素养的提升，能够对学生所理解的美术知识进行巩固。因此，教师需要对学生的心理需求进行充分的了解，确保通过选择一些颜色丰富，具有较高层次感的美术作品，对学生的注意力进行吸引，可以对学生学习的主观能动性进行充分的发挥，从而提升小学美术欣赏教学的质量与效果。例如教师在对《色彩中的冷与暖》进行讲解时，可以选择梵高的《夜间露天咖啡坐》等美术作品，引导学生对其进行欣赏。同时教师可以引导学生在网上对相关的美术作品进行搜索，能够对美术作品欣赏的趣味性进行增加，更加利于学生对美术作品中冷色调与暖色调进行区分，能够对学生的欣赏能力进行提高[1]。

二、对美术欣赏环境进行创设，对课堂的教学效率进行提升

在开展小学美术欣赏教学的过程中，教师需要对有趣的美术欣赏情境进行设立，能够对学生学习欣赏教学的兴趣进行充分的激发，从而对学生课堂学习的专注度进行提升。而且学生在形象生动的教学环境中，能够对美术知识进行深入的了解，例如教师在对《卡通明星总动员》进行讲解的过程中，教师需要对多媒体设备进行使用，确保为学生播放喜欢的动画片，以及鼓励学生对动画片中的角色进行扮演。同时在学生的表演过程中，教师可以向学生提问，引导学生对动画片所蕴含的艺术性进行探究。因此，教师通过对美术欣赏情境进行设立，可以确保学生对美术知识进行充分的理解，从而提高学生美术欣赏的能力[2]。

三、对游戏的形式进行使用，开展小学美术欣赏教学

教师在开展小学美术欣赏教学的过程中，可以通过游戏的形式，对课堂教学活动进行开展，不断对小学美术欣赏教学的趣味性进行增加。同时因为小学阶段的学生对游戏活动具有较大的兴趣，以及小学生十分喜欢游戏教学方式。因此，教师需要有机结合游戏与美术欣赏教学，以及根据学生学习的实际情况，对游戏的教学方法进行使用，能够对学生学习欣赏教学的兴趣进行充分的激发，更加利于学生对课堂教学活动进行参加，从而对学生的综合素养进行有效培养[3]。

四、通过美术故事，开展美术欣赏教学

因为小学阶段的学生具有较强的好奇心，十分喜欢有趣的故事，所以在小学美术欣赏教学过程中，教师可以通过讲述美术故事，引导学生对美术作品进行欣赏，从而对学生学习美术知识的积极性进行充分的调动。例如学生在对徐悲鸿的《奔马》进行欣赏时，教师就可以向学生描述一个马儿在草原上奔腾的故事，确保通过有趣的故事，促使学生可以在具有趣味性的学习环境中，对作品中所蕴含的艺术氛围进行感受，以及对学生的美术欣赏能力进行培养，不断提升学生美术的综合素养，从而对小学美术欣赏教学的质量与效果进行大幅度的提高。

结束语：

综上所述，随着我国教育部门越来越重视学生美术欣赏素质的培养，导致在小学美术教学过程中，教师需要通过使用有效的教学方法，不断对课堂教学活动的趣味性进行增加，从而对学生的美术欣赏素质进行有效培养。所以教师在开展小学美术教学过程中，需要选择适合学生的美术作品，以及通过使用游戏的教学方式，不断增加美术欣赏教学的趣味性，不仅可以对学生学习欣赏教学的积极性进行充分的激发，也可以对学生美术欣赏水平进行提升，进而提高小学美术欣赏教学的质量与效果。

参考文献：

[1]李万华，江苏省海安县海安镇青萍小学.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究， 2017（2）： 178-178.

[2]张岩，增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].中华少年，2018（13）：104-104.

[3]朱徐一小，增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].课程教育研究，2018（23）.