高职扩招背景下学生思政教育开展路径研究

李强

摘要：新时代下，随着我国思政教育的不断普及与深入，对于高职院校学生的思政教育要求也越来越高。现阶段，随着高职招生规模的不断扩展，对于专业知识的传授远大于思政教育，严重影响了高职思想政治教学体系的发展。基于此点，本文从思政教育对于高职学生社会意义角度出发，分析现阶段思政教育在高职院校所存在的问题，以此提出相关的教育改进途径，希望能有效提高高职院校的思政教育开展，以供广大同仁参考。

关键词：思政教育;高职学生;问题

高职院校的教育宗旨是培养对于社会作用的专业技术人才，进而满足当前我国快速发展型社会对人才的需求。因此，高职院校不仅需要注重对于专业知识的授课水准，也要注重学生思想政治的发展，为今后学生步入社会拥有良好的心理素质与思想道德作铺垫，进而对于高职院校的思政教育创新与改革势在必行。

一、思想政治教育对高职学生的社会意义

古人云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”是最早的思政教育，而任何的思想政治教育最终目的都是为了人的全面发展，即通过思政的教育，让学习者从无知到有知，将学所知识灵活运用到生活中，促进人的综合素养提升，进而促进社会的发展[1]。

在当前高职院校的发展过程中，普遍重视其专业知识的传授，注重培养高技术人才，从而限制了思想政治教育的发展。而思政教育是教育的基础，是所有专业知识的开展前提，通过思政教育，能够引领学生拥有正确的政治思想，为学生具有良好的心理素质与抗压能力打下基础，也为今后步入社会的工作与生活状态作出铺垫。

二、目前高职思想政治教育中所具有的问题

（一）思政教育作用的认知不全

在中国整个教育的体系之中，思政教育是所有课程教育的基础，不仅是一门思想的教育课程，更是一种对青少年思政思想的引领与培养，也是一种对青少年心理问题的治愈与预防方式。但目前，高职院校的教育重心都放在其专业技能的培养，而缺少对思政教育的开展，对其作用的认知较缺乏，思政教育课程的设置也只是为了应付上级领导的教育要求，多数的思政工作开展仅仅浮于表面，无法全面的认识到思政教育对青少年学生的重要性。另外，高职院校为了加大对学生专业技能的培训，在对教师进行学术培训时，也灌输着“轻素质、重专业”的理念，难以开展思政教育的工作[2]。

（二）思政教育体系的不完善

思政教育体系是一种漫长的、系统性的教育工程，是需要多种学科教育进行辅助与配合开展的，是潜移默化地逐步形成与作用的。而现阶段，多数高职院校的思政教育体系并不完善，其思政教育的途径就仅局限于课堂的传播，而缺少其他途径的传播，并没有专门的思政教育基地，使得思政教育具有一定的局限性，不利于学生日后的综合素养发展[3]。除此之外，课堂的思政教育资料也较为落后，并不是最近的教材，而是选取以往的陈旧材料，严重阻碍了思政教育的质量。

（三）教师自身的政治素养不高

思政教育水准的高低取决于教师自身的思政教育水准，也与思政教育开展的质量相挂钩。就目前的高职院校招聘教师而言，其招收办更多的注重教师的学历与专业的水准，而忽视其教学政治水准的高低，导致高职院校的政治教师没有较高的教学水准，无法开展高水准的思政教育。另外，随着高职院校的扩招，其学生不断增多，政治教师的数量又较为局限，导致招收的水准降低，也一定程度上影响到思政教育的开展。

二、加强高职院校学生思政教育的措施

（一）培养学生创新创业精神

创新是引领时代发展的第一动力，所以无论是对于国家还是对于企业、个人来说，创新精神都是十分重要的。在之前许多的院校忽略了对于学生创新精神的培养，使得一些高职院校的学生在毕业后很难找到工作，整个社会呈现出就业压力严重的现象。所以为了解决这一问题，高职院校就必须重视学生创新能力的培养。在教学的过程中，需要结合实例来培养学生在创新精神，同时高职院校需要通过一些实际的培训，让学生提高创新能力，让学生在面临就业时，勇敢面对，提高就业的成功率。

（二）加强重视思政教育

目前，社会中各种人才频出，就业压力也在不断变高，在这种条件下，高素质高道德的人才反而更受吸引，所以，高职院校必须了解到思政教育的重要性，提高思政教育在整个教育体系中的比重，并且也需要提高学生对于思政教育的重视程度。思政教育可以提高学生的心里素质和判断能力，让学生学会如何正确的面对生活。同时有效的思政教育还可以培养学生的创造能力，指引学生如何进行学习。

（三）改革思政教育体系

目前，由于高职扩招的原因，大多数学生来自各种不同的地区，每个人的身份背景都是不一样的，在考虑事情上也有各种看法。所以为了给社会提供高质量的人才，高职院校就必须改革思政教育体系，让学生全面的发展。对于高职院校而言，需要调查学生的思想状况，然后进行分析，并以此来给学生提出思政教育课程。对于老师而言，不仅要在理论知识这一方面進行相应的完善，还需要加强学生的实践教学，让学生亲身体验，从而能够更好理解到思政方面的知识，强化学生的心里素质[4]。同时，教师还需要给学生建立更加正确的学习方法，提高学生对于这一门课的积极性，让学生主动的进行学习。

（四）提升教师的思政建设

教师是教学过程中最主要的人物，是能够影响学生一生的人，所以对于教师思政能力的培养刻不容缓。高职院校在培养教师思政能力的时候，最重要的是要重视对于教师思政能力的培养，了解到思政能力对于一个教师的重要性。同时还要注重教师在各个方面的发展，给教师提供更好地资源，来对自己的教学方案和方法进行创新。实践是最能够提高一个人能力的方法，所以高职院校需要让教师多和学生进行互动，融入到学生中去，了解学生目前的想法和观念，并针对学生的观念进行教学。高职院校还需要加强与其他学校之间的交流，在交流的过程中分享思政教育的经验。

结束语：

综上所述，对于高职思政教育的创新与改革并不能一蹴而就，而是一项漫长的、系统的工程，需要高职院校与教师共同努力，通过培养学生的创新创业精神、加强重视思政教育、改革思政教育体系以及提升教师思政建设等手段，能够将思政教育融入渗透进学生的日常生活之中，让学生潜移默化之中养成良好的思想政治品德，进而为学生未来步入社会打下良好的品质基础。

参考文献：

[1]张春兰.高职思政教育当下的突出问题与对策分析[J].法制博览，2017（20）：286+271.

[2]张丹丹.“创时代”思想政治教育的教学模式探究[J].才智，2017（18）：24.

[3]李虹.浅析高职单招学生思想政治教育的方法与措施[J].科技经济导刊，2018，26（35）：158.

[4]宋艳春，陈朝.户外拓展彰显特色  创新模式培树品牌——常态化开展户外拓展训练以创新思政教育模式[J].教育现代化，2016，3（38）：44-46.