浅析信息化条件下高职数学教育教学模式

摘要：伴随着社会的不断进步和我国科技的不断发展，对于高职数学课程教学也提出了更多要求。教师也应当做到与时俱进，将信息技术科学利用起来，推动数学课程教学实践活动的更好开展。本篇文章主要就信息化条件下高职数学教育教学模式这一主题，进行了探究。

关键词：信息化条件下;高职数学;教学模式

引言

信息化是当今社会发展的必然趋势，其在很大程度上作用于人们的日常工作、学习等方面。信息技术的发展同时对传统教学模式提出了挑战。在《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中明确提出，教师在信息化大背景下，应当科学利用信息技术实施教学，以此更好推动教育教学工作的开展。下文就相关内容，进行了论述。

一、信息化条件下高职数学教育教学方法分析

在信息化条件下，组织高职数学教育教学活动，并不是简单的将教学内容电子化，而是科学利用信息技术，以此丰富教育教学内容，优化教学过程，从而冲破传统教学模式的束缚，以此发展学生学科能力。

1.利用信息技术，突破教学重难点内容

在传统教学实践过程中，教师通常采用黑板以及相关的传统教具来进行教学活动，这种死板的教学方式是很多学生都觉得无趣且厌倦的，而把多媒体技术利用起来，能够帮助学生更好进行重难点知识内容教学，将教学内容以文字、图形或者是动画的形式呈现给学生，能够在很大程度上调动学生学习积极情绪，其最终教学效果是可想而知的。就积分教学进行举例，运用传统教学方式是很难体现出其中的变化过程的，从而也给学生的知识理解过程带来了阻碍。而教师就可以利用Flash制作积分变化的课件，从而优化教学过程，给学生的知识理解过程降低难度，让学生能够更好把握积分的实际含义。

2.利用信息技术，提升抽象概念教学效率

在高职数学课程教学实践过程中，其中涉及到的概念内容是较为抽象的，也是学生掌握起来存在困难的，而把多媒体技术科学利用起来，能够融合声、光以及音乐等方面的优点，从而让教学内容更为生动化的呈现给学生。就极限教学进行举例，传统教育很难对其变化过程进行呈现，学生也就无法充分把握课本知识内容。教师就可以把信息技术利用起来，对收敛数列、发散数列的多媒体课件进行制作，并教授学生数列极限定义的相关知识，从而让学生能够更好把握以下内容：数列的大部分项都在指定区域内。以此促进学生更好进行学习活动。

3.利用信息技术，帮助学生进行知识复习与巩固

教师在实施高职数学课程教学活动的的过程当中，可以把信息技术运用起来，以课本内容为依据，对辅导性的微课内容进行设计，以此帮助学生更好巩固数学课程知识，让学生能够从真正意义上完成学习任务。教师在对微课内容进行设计的时候，可以以数学教材中的章节知识点为基础上，进行模块划分，并加上相应的文字、图形或者是视频内容等。学生可以根据自身的实际学习情况，去复习相应的学习内容。与此同时，教师还可以充分利用信息技术，设计智能题库的模块，让学生能够在进行习题练习的过程中更好复习知识点，还能同时测试学生对于具体知识内容的掌握程度，教师再以此为依据，对题型以及题量方面的内容进行灵活调控，以帮助学生更好进行知识学习。

4.利用信息技术，培养学生终身学习的意识

在信息化的大背景下，高职数学教师还可以引导学生把网络运用起来，以此来更好进行数学课程的学习，在此基础上进行课堂交流与讨论。比如，我们可以把同步多媒体环境的虚拟教室利用起来，也可以运用创建论坛的方式，来密切师生之间的互动、交流。从而让学生能够在交流讨论的过程当中，更好解决相关的复杂问题。也能够引导全体学生参与进来，最终保障学生学习效率，促进个性化教学活动的落实，并且发展学生终身学习的意识，提升教育教学质量。

二、信息化条件下高职数学教育教学应当注意的几个问题

1.教师应转变教育教学观念

在信息化大背景下，对于教师的教育教学工作也提出了新的挑战，在传统教育过程当中，教师作为“传道授业解惑”的身份存在，而在现代教育教学过程中，教师更多的作为学生学习活动中的引导者身份存在。首先，教师应当积极转变自身传统的教育观念，以更好适应信息化时代的需求，广大教师应跟随时代发展的步伐。教师只有突破传统观念的束缚，把革新教育教学工作的重要性关注起来，才能更好适应时代发展。其次，教师还应当不断进行学习，注重丰富自身知识储备，注重提高自身素质，提升信息化技术水平以素养，对相应的计算机知识进行充分把握;与此同时，还应当对网络资源进行合理运用，注重多对网上的名师教案进行学习，最终推动教育教学现代化的实现。

2.謹防滥用信息技术

将信息技术利用起来，实现教育教学工作的现代化，是时代发展的必然趋势。但是我们也不能够完全否定传统教育模式与方法，并不代表传统教育方式是一无是处的，也不代表多媒体教学就是完美的，教师还应当对其进行合理利用。一定要出现在它应该出现的课节内容里，如果教师把所有的教学内容都运用信息技术进行教学，就容易出现“照本宣科”情况，最终也就无法保障教育教学质量。

3.引导学生科学利用网络资源

在高职数学课程教学当中，把网络资源利用起来，能够让教学课堂与内容冲破书本知识的束缚。教师应当合理引导学生把网络渠道运用起来，对生活中的数学问题进行搜集与分析，其能够有效调动学生学习积极情绪。如银行贷款的还款方式等知识，都能够让学生感受到数学知识与我们现实生活之间的关联性。教师应当科学指导学生网络使用行为，定期对其进行检查，从而让学生养成良好的生活与学习习惯。

结束语

信息化条件下的高职数学教育教学活动，指的是教师在实施教学的过程中，将信息技术与方法科学运用起来，以推动教学工作的更好开展，其作为一种全新的教学模式。利用信息技术能够给学生生动呈现知识的形成过程，优化教育教学内容，最终保障教学质量。

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作者简介：周小红（1978年12月-），女，汉族，河北保定，北京农业职业学院数学教研室，讲师，中级，研究方向：数学教育和应用。