以爱耕耘，用心治校

陈永流

摘要：校园是教育的核心基地，是学生学习和生活的重要场所，历来被人们称为社会的净土。在这片灿烂而又美好的土地上，学习知识、弘扬文明、感恩图报。“以爱耕耘，用心治校”，让学校更具人文气息，构建融洽的校园氛围，让学生与教师在秩序、和谐、安全的校园环境中共同徜徉书海，提升综合素养。文章将从“教书育人，教学管理”、“为人师表，师德管理”、“学生管理，校园安全”三个方面分析如何用心治校，将爱融入到其中，让学校与学生、教师共同成长。

关键词：校园管理;教书育人;校园安全;学生管理;教师管理

校园是桃李之源，校长则是耕作之人，帮助教师迅速走向工作岗位完成“传道授业解惑”之重任，也为学生构建优质的校园环境。作为校长不仅是校园管理者，更是校园服务者，要对教师负责、学生负责，更要对自己的工作负责[1]。笔者担任小学校长近20年，回顾治校工作过程中或有辛酸、或有甜蜜，在师生的共同支持下校园管理秩序井然，学生综合素养提升，教师教学水平提高，校园安全落实到位。总结的经验不外乎两点：其一，以爱;其二，用心。鉴于此，文章将详细分析如何在小学校园管理中融爱于其中，用心以治校。

1 教书育人，教学管理

教书育人可以细致划分为德育与教书两个方面，“两手都要抓，两手都要硬”才能够真正提升学生的综合素养。因此在治校管理中需要加强教师培训与能力考查，提升教师教学水平，以提升学生之水平。结合近年来小学教学改革内容主要体现在三次教学目标上，从“双元教学”（知识教学与能力教学）到“三维教学”（情感教学、知识教学、能力教学），再到“多维教学”（核心素养），在田美小学教师教学水平提升过程中从未松懈过，在数次教学改革初期，笔者都与学科带头人进行谈话，分析新教学改革情况下要达成的教学目标，出具具体的执行方案[2]。学校教师纷纷给予支持，积极参加教学课题研究活动，创设新的教学方案。每次教学改革教师身上都身肩重担，既要保证学生的学科成绩，又要落实教学目标。

笔者在一线工作31年，深知小学教师的不易，并没有通过高压标准，苛刻要求教师完成教学任务，而是认知倾听教师需求，给予教师全部帮助，用“爱”去管理教师，只要教师课程改革需要，尽可能的为其提供教育资源。

在此过程中，笔者数次到不同年级段的教师课堂听课，了解问题关键，并采购配齐多媒体等教学设备。在融洽的氛围中，田美小学教师并没有放松自我要求，在中新镇2018学年基础学科教学中取得了可喜的成绩，多名教师获得荣誉表彰，田美学校学生在数次考试中也屡创佳绩，用数据证明了学校上下一心的努力。

2 为人师表，师德管理

师德管理一直是治校重点，教师之德行即是学校之德行，学生对于学校的印象自然来源于教师，因此教师是学校的一面镜子，展示了治校工作开展情况。培养学生德行，教师需先有德行，而校长更要严于律己[3]。在多年的工作中不敢言成绩突出，但却一直兢兢业业，用心治校。尤其在师德管理中，笔者一直贯彻“欲先正人，必先正己”师德管理理念[4]。在工作中，笔者多次召开会议，指导学校工作的开展，如“为人师表，教书育人”（2019-8-31）、“照镜子，正衣冠”（2019-10-21）、“桃李满园竞芬芳，碧血丹心写未来”（2019-10-14）等。“上行”会带来“下效”连锁反应，校长从自身做起，必然会带动教师们共同努力工作。一直以来，田美小学德育工作效果十分显著，教师们实施以身作则，为学生树立良好的工作榜样，构建文明、高尚的田美小学校风。

田美校园每天开展校园清洁工作，旨在培养“爱家、爱校园”的意识。在清洁过程中，教師们并没有将任务全部摊派给学生，而是自己同样参与到校园清洁工作中，“身先士卒”为学生传递正能量，让学生感受到师生一体，对教师的师德表示钦佩，拉近了师生关系，构建了和谐校园生活。校长用心治校，教师自然用心育人，学生用心学习，上下一心共同建设美丽校园。在校园管理工作中田美小学取得了非常卓越的成绩，中新镇人民政府肯定学校的成绩于2019年9月将其评为先进集体。

3 学生管理，校园安全

小学生是未来的建设者，在治校管理过程中要关注学生的学习、安全、生活以及德育方方面面，呵护学生的健康茁长成长。在教学上，已从教师教学水平提升入手，提升教师教学质量，以满足学生的学习需求，但同时也将学生纳入到教学质量提升体系当中。一方面，田美小学设置了教学评价意见箱，让学生实名也可以匿名提出自己的意见;另一方面，积极开展早读和午读等教学活动，培养学生良好的学习习惯。“积跬步”方至千里之性，“积勤奋”天道以酬勤，学生在“芝兰之室”中取得了良好成绩。在2019年中新镇期中抽考和期末统考中，田美学校多数班科都位居全镇前几名。

田美学校在校园管理中不仅重视教学成绩，更加关注学生的综合素养，积极组建校内足球队、篮球队和田径队，并安排专业体育教师进行教学，强健学生体魄，培养学生勇于拼搏的体育精神，于2019年4月取得中新镇篮球季军成绩。注重培养学生的写作兴趣，组织专人对学生进行作文辅导，开拓学生的作文思维，培养学生作文思维能力。五年级学生参加增城区“垃圾分类征文比赛”、区现场作文比赛都取得了不错的成绩（三等奖）。成立航海模型兴趣小组，鼓励全校师生踊跃参与其中，田美学校学生航海模型比赛中都进入了前三名，成果显著。

校园安全工作也是校园安全工作重点。在工作开展过程中，坚持家校合作共同管理方式保障学生安全。在校内将校园安全管理工作落实到每个班主任身上，并加强校园安全、纪律等活动的开展，并制定符合田美小学实际情况的校规、校纪，配合班主任安全活动地开展。在日常管理中，也将校园安全问题纳入到治校管理中，解决校内安全隐患，并提出阶段性安全教育工作重点工作内容，指导校内安全教育活动的开展。在2019年10月，召开了六年级与一年级家长会议，在学习生活指导时重点强调校园安全问题。

4 结语

以爱耕耘，用心治校，才能够让校园与师生全体共同成长，形成优秀的教学团队。在田美治校过程中，从教师教学管理、师德管理、学生管理多个方面出发，重点提升教师教书育人水平，推动日常校园工作的开展，并全面提升学生的综合素质。回顾田美小学治校过程，取得了众多可喜成绩，但这绝非是一人之功，每一位教师、每一名学生都参与其中，共同构建了美好的田美小学。在未来治校之路，应该全心全意投入校园管理，将爱融于学校，用心打造师生家园，只有如此才能够真正实践一校之长的校园服务价值。

参考文献：

[1] 董大伟.对转型期我国中小学校园安全管理的分析[J].新课程·下旬，2019（09）.

[2] 蒙良明.居安思危危自小 有备无患患可除 ——探析小学校园安全管理措施[J].人文之友，2019（16）.

[3] 董林松.浅析小学校园管理的困境及其突破[J].考试周刊，2019（40）.

[4] 查永进，陈正礼.浅谈小学校园安全管理[J].数码设计（上），2019（02）.

[5] 邓安平.新时期加强小学校园安全管理的对策研究[J].考试周刊，2019（29）.

（作者单位：广州市增城区中新镇福和希望小学田美分教点）