小学数学教学过程中如何构建高效课堂

杨明亮

【摘    要】如何构建高效课堂好像已经成为了教学当中老生常谈的问题，但是在真正的教学当中，很多有效的教学方法都没有正确地运用到教学当中，这就造成了教学效果不理想的现状，在小学数学教学当中，许多教师的教学也出现了同样的问题。

【关键词】小学数学  高校课堂  构建策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.136

只有课堂效率得到提升学生的成绩才会上升，教师的教学才能达到事半功倍的效果。所以，在教学当中教师要紧抓教学有效性的问题，力争运用各种方法把教学效率提上去，这样我们的教学才能算得上成功。因此，为了提高课堂效率，我们需要想尽一切办法，比如改善自身的教学方式以及创造一定的教学条件等等。此篇文章针对如何有效的提高小学数学教学效率进行了简要阐述。

一、让学生意识到数学的重要，在课堂当中正视数学学习

作为一名合格的教师，在学生接触这门课的第一天就需要让学生知道为什么要学这门学科，学了这门学科有什么用，应该以怎样的态度去学习这门学科，这样学生才能全面的知晓学习这个学科的目的。在小学数学的教学当中同样如此，教师必须要让学生意识到数学这门学科的重要性，他们才能在学习的过程当中摆正自己学习的心态，正视这个学科，课堂效率才会得到提升。不然教学只是数学教师一个人在讲台上煞费苦心地讲和教，学生对此却没有任何认知不知道教师的辛苦以及学习的重要，那课堂效率肯定得不到提高。因此，在小学阶段学生刚刚接触数学这门学科的时候，教师必须要让学生正确地看待数学学习。先不说小学数学是学生中学、大学乃至以后的人生当中的铺路石，就数学对于生活当中的作用而言都是我们不可小觑的部分。

数学掌握不好计算能力不强，学习接受能力差那自然在生活当中将会比较艰难，因为在买东西卖东西各个方面都会涉及到数学。如果小学数学都没有学好那想要解决生活当中常见的问题肯定会举步维艰。数学不好的话让学生去计算一个东西半天弄不清楚，让学生去计划一件事情也没有任何条理。数学是培养学生数学思维，逻辑思维以及逆向思维的学科，学生的数学课堂效率高，那自然他们的这些能力都会得到有效的培养。数学于我们每一个人都很重要，教师必须要让学生知晓这一点。只有学生重视了数学这个科目，他们才会在课堂当中心无旁骛地学习。当然，有关数学课堂的纪律也会影响课堂的教学效率的。在数学课堂上，教师必须要以严肃认真的态度对待教学，数学课堂肯定不能像音乐，体育课那样随意，放任学生在课堂上随意发挥。教师以严肃的立场进行教学，规范课堂纪律不让学生在课堂上随意地说话，东张西望，自然学生的注意力会更加集中一些。教师在刚开始规范学生上课纪律的时候可能比较的困难，但当学生养成好的课堂习惯，认真地对待数学课堂过后，在以后的数学学习当中他们就会养成认真听课的习惯而不再需要教师的约束。自然，良好的数学习惯以及态度形成以后课堂效率的提升就不再是难事。

二、培养学生数学学习的兴趣

想必我们所有教师都知晓，兴趣之于我们任何一个学科的重要性是任何一个东西都无法比拟和赶超的。尤其对于小学生来说，他们不会像高中生大学生那样对自己的人生有一定的长远规划，他们学习可能仅仅是觉得自己的教师让或者家长要求学，如果放任学生以如此的态度对待学习，那么课堂上学生被动学习的因素所占比例就很重，这样毋庸置疑对教学课堂效率的提高是非常不利的。所以，培养学生的数学学习兴趣是提高课堂有效性迫在眉睫需要解决的问题，就是。当然，要想培养学生的学习兴趣不是一朝一夕就能完成的，这需要不断地加强利用生活以及教学当中的点点滴滴激发学生的学习兴趣。首先，教师需要让学生感觉到数学课堂的趣味他们才能以一颗热忱的心去感受数学的魅力。因此，让课堂变得有趣就是培养学生数学兴趣的第一步。教师在课堂当中可以添加一些吸引学生的东西，比如在课堂开头设置悬念，让学生对此产生强大的好奇心，这样有了好奇心这个源头他们就会顺藤摸瓜，慢慢地發掘数学的奇妙之处。

教师还可以在数学课堂当中运用有趣的比喻让数学课堂变得鲜活，比如在教学生认识数字的时候，教师可以把数字2比成一个鸭子，把数字6比成一个竖起大拇指的拳头，把数字0比成鸡蛋等等，这样有趣的比喻不仅可以增添课堂的乐趣，还可以让学生对数学有更深刻的认识，把死气沉沉的数字变得更加生动。无疑这样的课堂教学比干巴巴的课堂教学更加吸引学生，课堂效率也会有所不同。当然一些有趣的数学活动还可以让学生产生学习数学的兴趣，比如教师可以在课堂上一改以前教学当中只让学生在黑板或者本子上练习写数字的教学方法，教师可以在课堂上举行捏数字橡皮泥大赛，教师随意地说几个数字，然后学生用橡皮泥捏教师所说的数字，最后看哪一个学生捏出来的数字最好，最端正。这样把学生平时玩耍的东西运用到课堂当中，学生所获得的体验又会大相径庭，学生对数学课堂的看法也会有所改变。除此之外，教师如果在课堂上做了这个游戏，学生在课后也会模拟教师的方法做数学游戏，小学生的模仿能力是我们远远想象不到的，如果学生把平时数学课堂当中所学的东西运用到游戏当中，这于学生数学兴趣的培养是十分有利的，对于提高课堂效率自然也非常有利。

三、教师注重教学反思

在教学当中，如果教师一味地只按照自己的意愿教学而未进行教学反思，要想真正地提高教学效率也是有一定难度的。学生的成绩和知识水平都与课堂效率密切相关。在课堂效率高的前提下，学生所掌握知识的速度就会越来越快，掌握知识的技巧也会越来越多。如果教师在平时教学当中没有注重教学反思，只知晓在课堂内容和进度上花功夫，课堂效率的重要表现形式就会被教师忽略，学生在这节课上学得不好，知识掌握不牢固而教师又忽略了这部分内容，那在下一节课在进行知识衔接的时候就会有困难，因此教师的教学反思异常重要。教师通过教学反思，结合学生的学习表现不断的改善自己的教学方法，这样学生才能学得更好，课堂效率才会上升。

综上所述，要想提高课堂效率教师必须从各方面下一些功夫。尤其是在小学数学教学当中，如果课堂效率没有提高显然难以办到让学生在课下自主学习，因为小学生本就有爱玩缺乏自主性的特点。况且，提高课堂效率本就是我们作为数学教师应该重视的问题。

参考文献

[1]张建容.浅谈提高小学数学课堂效率的策略[J].现代阅读：教育版，2011（13）：165-166.

[2]张忠彬.如何提高小学高年级数学课堂效率[J].中国校外教育旬刊，2015（6）：72-72.