情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

李梅

【摘    要】随着我国社会经济的快速发展，人们对物质与精神方面的要求越来越高，尤其是在医疗与孩子的教育上面，很多家长毫不吝啬，为孩子报各种各样的课外辅导班、兴趣班等等。那么在学校课堂教学中是否有一种生动有趣的教学方法，能够让学生积极主动地学习、认认真真地听讲呢？答案是有的，小学生处于学习的启蒙阶段，因此，正确的教学方式对他们来说至关重要，情景教學法就是一个非常不错的选择。本文是笔者根据自身多年教学经验，对小学语文阅读教学中情景教学的重要性做一个简单的阐述，如有不足之处，还望指正。

【关键词】小学语文  阅读教学  情景教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.182

情境教学能使学生感受到作者在写文章时内心的想法，从而更好的理解文章的主旨，进而能提升学生对语文学习的兴趣。小学正是培养阅读兴趣的关键时期，所以在此时期一定要利用情景阅读来提高学生的阅读兴趣。情景教学的运用与普及既为教师们提供了一个提高教学效率的有效渠道，又为学生创设了一个既真实又有趣的学习环境，让学生感受到学习的乐趣，从而提升学生对学习语文的兴趣，激发他们的思维能力，提高他们的交际能力。所以，构建情景教学是激发学生的兴趣的有效方式，对小学语文教学有重要作用。

一、创设有趣的表演情景

表演情景是以教学内容对话为基础，简单拓展为情境对话。表演情景的剧本可以从多个方面来选取，最常见的就是教师把课堂上讲过的故事改变为剧本，让学生分别扮演不同的角色。除此之外，教师还可以挑选一些经典的故事和小说给学生进行表演，让学生通过表演，进一步提高语言的运用能力。

例如在学习课文《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，教师可以将这一篇课文中的主要角色进行分配，让学生来进行角色扮演，并且根据课文阅读中的故事情节以及内容让学生们进行情景表演。在这中情景的创设中，由于学生首次参与扮演式的教学，对一些台词、肢体动作以及表情神态不能够良好的表现出来，教师要给予学生鼓励，并且在学生的表演中提出建议让学生加以改进，这样能够让学生也认真的投入到情景之中，也使学生达到了对教学内容的深刻理解。

通过表演情景的创设，在一定程度上也让学生对这一课文阅读的教学模式留下深刻的印象，更好地提升学生的学习效果，也加强了师生的互动与学生之间的交流能力，可以说益处非常多。

二、创设良好的阅读环境

小学阶段的学生，他们总是充满好奇，对新鲜事物的求知欲是非常强烈的。只要教师能抓住这一点，为他们创造良好的学习环境，他们的阅读兴趣就会大大的提升，因此阅读的教学质量也就提升了。

例如在学习《大自然的启示》这篇课文时，教师完全可以利用在郊外采风、游玩的机会，来加深文章的阅读。教师可以让学生在郊外进行该篇文章的朗读比赛，让学生在自然的环境中对大自然的奥妙进行探索。此情此景的创设，就是对学生的阅读兴趣进行激发，不仅让学生更加关注课文的内容，也让学生在愉快的、真实的氛围中感受到大自然的美好、奇妙、博大，由此产生对大自然的探索兴趣，也就提高了学生再次阅读文章的兴趣，让学生和作者的思想走得更近，从而提升学生的阅读水平。

三、创设有吸引力的导语

导语具有简洁地概括文章的核心、吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣等作用。在小学语文教学中，导语教学应当与多媒体教学资源进行有效的结合。导语是提示作用，而多媒体的图片等内容是对导语的进一步解释，也是对文章内容的进一步引导。教师在课前对这些内容进行创作，在课堂上，先给学生播放这样的内容来辅助学生的学习。

例如在学习《秦兵马俑》这篇课文时，教师可以将统一六国的治国皇帝作为导语，将嬴政、兵马俑的图片作为辅助内容，增加在课件上，让学生在“统一六国”、“嬴政”、“兵马俑”之间去找到他们的结合点，引发学生以饱满的热情去阅读文章，去探索文章的主要内容，促进学生的阅读学习。

四、创设与生活相关的情景

在小学语文教材当中，阅读的风格涉及较多的范围，也有很多篇课文与生活实际紧密相连，在对这些课文进行教学时，就可以联系现实生活来实施情境教学方法。

例如在学习《秋天》这篇课文时，这篇阅读中所描绘的情境与内容能够在现实生活中体验到，那就可以将学生从课堂中脱离出来，去实际的生活当中去体会课文所描述的情境。这是基于现实情境的一种教学方法，带学生去体验秋天，能够使学生充分的发挥其自由的想象力与教学内容进行结合，也调动了学生的学习积极性，这样的情境更让学生体会到了语文阅读学习的快乐和难忘

总之，小学生正处于活泼好动，求知欲强的年龄段，因此，教师要吸引他们注意力其实并不难，只要学生对学习这件事产生了好奇心，便会在学习中投入更多的精力。因此，在实际教学过程中，小学语文教师要有效的创设教学情景，有效激发学生对于语文阅读的热情，让学生以学习为乐，进而使小学语文教学效果得以有效的提高。

参考文献

[1]卢凤.浅议情境教学法在小学语文阅读教学中的实施[J].新课程（小学），2017（10）：150.

[2]寇小峰.情境教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].陕西教育（教学版），2017（5）：21.

[3]庄妙玲.利用情境教学法提高小学语文阅读教学的有效性[J].新课程（上），2017（4）：199.